GD&TĐ - Nhiều xã, phường ở Thanh Hóa đang gấp rút hoàn thiện phương án sắp xếp cơ sở giáo dục công lập, hàng loạt đầu mối được tinh gọn.
Nhiều địa phương dự kiến giảm mạnh số trường
Theo phương án dự kiến của UBND phường Sầm Sơn, mạng lưới trường học trên địa bàn sẽ được tổ chức lại từ 25 trường mầm non, tiểu học và THCS hiện nay xuống còn 6 trường, giảm 19 trường, tương đương 76%. Cùng với đó, bộ máy quản lý cũng được tinh gọn, dự kiến giảm 19 hiệu trưởng và 12 phó hiệu trưởng.
Ở cấp mầm non, 8 trường dự kiến được sắp xếp còn 2 trường. Trong đó, các Trường Mầm non Quảng Tiến, Quảng Cư và Trung Sơn dự kiến sắp xếp thành Trường Mầm non Hoa Sen. Các Trường Mầm non Trường Sơn, Hoa Lan, Hoa Mai, Quảng Châu và Quảng Thọ dự kiến sắp xếp thành Trường Mầm non Hoa Mai.
Ở cấp tiểu học, 9 trường dự kiến giảm còn 2 trường. Cụm Trường Tiểu học Quảng Tiến 1, Quảng Tiến 2, Quảng Cư, Trung Sơn 1 và Trung Sơn 2 dự kiến sắp xếp thành Trường Tiểu học Trung Sơn. Các Trường Tiểu học Bắc Sơn, Trường Sơn, Quảng Thọ và Quảng Châu dự kiến sắp xếp thành Trường Tiểu học Bắc Sơn.
Đối với cấp THCS, 8 trường dự kiến giảm còn 2 trường. Các Trường THCS Quảng Tiến, Quảng Cư và Trung Sơn dự kiến sắp xếp thành Trường THCS Tô Hiến Thành. Các Trường THCS Bắc Sơn, Trường Sơn, Nguyễn Hồng Lễ, Quảng Thọ và Quảng Châu dự kiến sắp xếp thành Trường THCS Nguyễn Hồng Lễ.
Tại xã Lưu Vệ, địa phương hiện có 15 trường ở 3 cấp học. Phương án đang được địa phương này xây dựng còn 6 trường, giảm 9 trường, tương đương 60%. Trong đó, 5 trường mầm non dự kiến giảm còn 2 trường; 5 trường tiểu học giảm còn 2 trường và 5 trường THCS giảm còn 2 trường.
Theo ông Nguyễn Văn Hưng, Trưởng Phòng Văn hóa - Xã hội xã Lưu Vệ, đây mới là phương án dự kiến. Nếu được thông qua, sau sắp xếp xã Lưu Vệ sẽ còn 6 trường học, giảm 9 hiệu trưởng và 17 phó hiệu trưởng.
Tại phường Hạc Thành, địa phương có 45 trường từ mầm non đến THCS. Theo phương án dự kiến, phường sẽ giảm 27 trường, trong đó giảm 11 trường mầm non, 10 trường tiểu học và 6 trường THCS.
Đáng chú ý, phương án tại Hạc Thành dự kiến hình thành một trường liên cấp trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Trần Mai Ninh và Trường Tiểu học Ba Đình.
Việc sắp xếp mạng lưới trường học cũng đặt ra yêu cầu xử lý những vấn đề liên quan đến mô hình trường chất lượng cao. Những năm qua, một số địa phương duy trì các trường THCS chất lượng cao như Trường THCS Trần Mai Ninh (phường Hạc Thành), Trường THCS Nguyễn Du (xã Lưu Vệ), Trường THCS Nhữ Bá Sỹ (xã Hoằng Hóa), Trường THCS Nguyễn Hồng Lễ (phường Sầm Sơn)… Các trường này thực hiện tuyển sinh bằng hình thức xét tuyển kết hợp đánh giá năng lực.
Khi mạng lưới trường học được tổ chức lại, việc duy trì mô hình, cơ chế tuyển sinh đối với các trường chất lượng cao là vấn đề cần được tính toán, bảo đảm phù hợp với phương án sắp xếp mới và quyền lợi học tập của học sinh.
Bố trí lại đội ngũ quản lý
Cùng với việc sắp xếp mạng lưới, công tác bố trí nhân sự quản lý được Sở GD&ĐT Thanh Hóa hướng dẫn theo những nguyên tắc cụ thể.
Cán bộ quản lý cũng được bố trí lại sau sáp nhập.
Theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT Thanh Hóa về bố trí nhân sự khi thực hiện sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập, sau sắp xếp, mỗi cơ sở giáo dục mới gồm trường chính hoặc trụ sở chính và một hoặc một số phân hiệu, điểm trường.
Đáng chú ý, đối với chức danh hiệu trưởng, Sở GD&ĐT xác định nguyên tắc một hiệu trưởng cho một trường. Số hiệu trưởng còn lại, nếu có, sẽ được bố trí ở vị trí cấp dưới liền kề hoặc vị trí khác phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ, tiêu chuẩn, điều kiện, trình độ chuyên môn, năng lực và sở trường của từng cán bộ.
Khi xây dựng phương án nhân sự hiệu trưởng, địa phương được hướng dẫn ưu tiên cán bộ có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, uy tín, trách nhiệm, tâm huyết; có triển vọng và được quy hoạch chức vụ cao hơn.
Bên cạnh đó, nhân sự được lựa chọn phải có trình độ chuyên môn phù hợp với quy mô, chức năng, nhiệm vụ của trường sau sắp xếp; có năng lực quản trị, khả năng quy tụ, xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh và có thành tích nổi bật.
Cán bộ được xem xét bố trí hiệu trưởng cũng phải có độ tuổi phù hợp với cơ cấu và được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong 3 năm gần nhất.
Đối với những hiệu trưởng hiện nay không được bố trí làm hiệu trưởng tại trường mới, Sở GD&ĐT cho biết có thể xem xét giới thiệu bổ nhiệm hiệu trưởng hoặc chức vụ tương đương ở nơi khác nếu đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, điều kiện.
Với chức danh phó hiệu trưởng, sau khi xác định phương án cấp trường, các hiệu trưởng còn lại và phó hiệu trưởng của những trường sáp nhập được bố trí làm phó hiệu trưởng phụ trách một phần trường, kể cả tại trường chính, điểm trường; hoặc được bố trí vào vị trí khác phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
Việc sắp xếp nhân sự cũng phải gắn với rà soát trình độ chuyên môn, năng lực công tác để điều động cán bộ sang đơn vị khác theo yêu cầu nhiệm vụ, năng lực và sở trường. Trường hợp thiếu cấp phó, địa phương có thể tiếp nhận, bổ nhiệm lãnh đạo từ đơn vị khác nếu nhân sự đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, kinh nghiệm, năng lực và uy tín.
Sở GD&ĐT cũng lưu ý, khi xây dựng phương án nhân sự phó hiệu trưởng, địa phương có thể xem xét các yếu tố ưu tiên để lựa chọn nhân sự nổi trội về năng lực, phẩm chất và trình độ chuyên môn.
Sau sắp xếp, nếu địa phương có nhu cầu kiện toàn chức vụ phó hiệu trưởng hoặc tương đương, những người từng giữ chức phó hiệu trưởng nhưng sau sáp nhập chỉ được bố trí làm tổ trưởng chuyên môn hoặc vị trí tương đương sẽ tiếp tục được xem xét ưu tiên giới thiệu vào vị trí phó hiệu trưởng nếu đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.
Trường hợp không còn vị trí lãnh đạo do tác động của việc sắp xếp nhưng có nguyện vọng chuyển sang làm công chức tại các phòng chuyên môn thuộc UBND cấp xã, Ban Thường vụ Đảng ủy cấp xã có thể giao UBND cấp xã trình cấp có thẩm quyền tiếp nhận nếu địa phương còn thiếu biên chế.
Việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập được Thanh Hóa thực hiện theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và đội ngũ, đồng thời cơ bản giữ ổn định quy mô lớp học, không làm giảm cơ hội học tập của học sinh.
Theo lộ trình, các địa phương trên địa bàn hoàn thành đề án sắp xếp cơ sở giáo dục trước ngày 15/8; hoàn thành việc thành lập, tổ chức lại các cơ sở giáo dục và kiện toàn tổ chức bộ máy, cán bộ quản lý trước ngày 20/8. Trước ngày 25/8, phải hoàn tất bàn giao tổ chức, nhân sự, hồ sơ, tài chính, tài sản và các nội dung liên quan; đồng thời ổn định tổ chức, bảo đảm điều kiện để các cơ sở giáo dục hoạt động, chuẩn bị cho năm học 2026-2027.
Tại Thanh Hoá, hàng loạt đầu mối trường học được tinh gọn.
Nhiều địa phương dự kiến giảm mạnh số trường
Theo phương án dự kiến của UBND phường Sầm Sơn, mạng lưới trường học trên địa bàn sẽ được tổ chức lại từ 25 trường mầm non, tiểu học và THCS hiện nay xuống còn 6 trường, giảm 19 trường, tương đương 76%. Cùng với đó, bộ máy quản lý cũng được tinh gọn, dự kiến giảm 19 hiệu trưởng và 12 phó hiệu trưởng.
Ở cấp mầm non, 8 trường dự kiến được sắp xếp còn 2 trường. Trong đó, các Trường Mầm non Quảng Tiến, Quảng Cư và Trung Sơn dự kiến sắp xếp thành Trường Mầm non Hoa Sen. Các Trường Mầm non Trường Sơn, Hoa Lan, Hoa Mai, Quảng Châu và Quảng Thọ dự kiến sắp xếp thành Trường Mầm non Hoa Mai.
Ở cấp tiểu học, 9 trường dự kiến giảm còn 2 trường. Cụm Trường Tiểu học Quảng Tiến 1, Quảng Tiến 2, Quảng Cư, Trung Sơn 1 và Trung Sơn 2 dự kiến sắp xếp thành Trường Tiểu học Trung Sơn. Các Trường Tiểu học Bắc Sơn, Trường Sơn, Quảng Thọ và Quảng Châu dự kiến sắp xếp thành Trường Tiểu học Bắc Sơn.
Đối với cấp THCS, 8 trường dự kiến giảm còn 2 trường. Các Trường THCS Quảng Tiến, Quảng Cư và Trung Sơn dự kiến sắp xếp thành Trường THCS Tô Hiến Thành. Các Trường THCS Bắc Sơn, Trường Sơn, Nguyễn Hồng Lễ, Quảng Thọ và Quảng Châu dự kiến sắp xếp thành Trường THCS Nguyễn Hồng Lễ.
Tại xã Lưu Vệ, địa phương hiện có 15 trường ở 3 cấp học. Phương án đang được địa phương này xây dựng còn 6 trường, giảm 9 trường, tương đương 60%. Trong đó, 5 trường mầm non dự kiến giảm còn 2 trường; 5 trường tiểu học giảm còn 2 trường và 5 trường THCS giảm còn 2 trường.
Theo ông Nguyễn Văn Hưng, Trưởng Phòng Văn hóa - Xã hội xã Lưu Vệ, đây mới là phương án dự kiến. Nếu được thông qua, sau sắp xếp xã Lưu Vệ sẽ còn 6 trường học, giảm 9 hiệu trưởng và 17 phó hiệu trưởng.
Tại phường Hạc Thành, địa phương có 45 trường từ mầm non đến THCS. Theo phương án dự kiến, phường sẽ giảm 27 trường, trong đó giảm 11 trường mầm non, 10 trường tiểu học và 6 trường THCS.
Đáng chú ý, phương án tại Hạc Thành dự kiến hình thành một trường liên cấp trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Trần Mai Ninh và Trường Tiểu học Ba Đình.
Việc sắp xếp mạng lưới trường học cũng đặt ra yêu cầu xử lý những vấn đề liên quan đến mô hình trường chất lượng cao. Những năm qua, một số địa phương duy trì các trường THCS chất lượng cao như Trường THCS Trần Mai Ninh (phường Hạc Thành), Trường THCS Nguyễn Du (xã Lưu Vệ), Trường THCS Nhữ Bá Sỹ (xã Hoằng Hóa), Trường THCS Nguyễn Hồng Lễ (phường Sầm Sơn)… Các trường này thực hiện tuyển sinh bằng hình thức xét tuyển kết hợp đánh giá năng lực.
Khi mạng lưới trường học được tổ chức lại, việc duy trì mô hình, cơ chế tuyển sinh đối với các trường chất lượng cao là vấn đề cần được tính toán, bảo đảm phù hợp với phương án sắp xếp mới và quyền lợi học tập của học sinh.
Bố trí lại đội ngũ quản lý
Cùng với việc sắp xếp mạng lưới, công tác bố trí nhân sự quản lý được Sở GD&ĐT Thanh Hóa hướng dẫn theo những nguyên tắc cụ thể.
Cán bộ quản lý cũng được bố trí lại sau sáp nhập.
Theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT Thanh Hóa về bố trí nhân sự khi thực hiện sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập, sau sắp xếp, mỗi cơ sở giáo dục mới gồm trường chính hoặc trụ sở chính và một hoặc một số phân hiệu, điểm trường.
Đáng chú ý, đối với chức danh hiệu trưởng, Sở GD&ĐT xác định nguyên tắc một hiệu trưởng cho một trường. Số hiệu trưởng còn lại, nếu có, sẽ được bố trí ở vị trí cấp dưới liền kề hoặc vị trí khác phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ, tiêu chuẩn, điều kiện, trình độ chuyên môn, năng lực và sở trường của từng cán bộ.
Khi xây dựng phương án nhân sự hiệu trưởng, địa phương được hướng dẫn ưu tiên cán bộ có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, uy tín, trách nhiệm, tâm huyết; có triển vọng và được quy hoạch chức vụ cao hơn.
Bên cạnh đó, nhân sự được lựa chọn phải có trình độ chuyên môn phù hợp với quy mô, chức năng, nhiệm vụ của trường sau sắp xếp; có năng lực quản trị, khả năng quy tụ, xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh và có thành tích nổi bật.
Cán bộ được xem xét bố trí hiệu trưởng cũng phải có độ tuổi phù hợp với cơ cấu và được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong 3 năm gần nhất.
Đối với những hiệu trưởng hiện nay không được bố trí làm hiệu trưởng tại trường mới, Sở GD&ĐT cho biết có thể xem xét giới thiệu bổ nhiệm hiệu trưởng hoặc chức vụ tương đương ở nơi khác nếu đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, điều kiện.
Với chức danh phó hiệu trưởng, sau khi xác định phương án cấp trường, các hiệu trưởng còn lại và phó hiệu trưởng của những trường sáp nhập được bố trí làm phó hiệu trưởng phụ trách một phần trường, kể cả tại trường chính, điểm trường; hoặc được bố trí vào vị trí khác phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
Việc sắp xếp nhân sự cũng phải gắn với rà soát trình độ chuyên môn, năng lực công tác để điều động cán bộ sang đơn vị khác theo yêu cầu nhiệm vụ, năng lực và sở trường. Trường hợp thiếu cấp phó, địa phương có thể tiếp nhận, bổ nhiệm lãnh đạo từ đơn vị khác nếu nhân sự đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, kinh nghiệm, năng lực và uy tín.
Sở GD&ĐT cũng lưu ý, khi xây dựng phương án nhân sự phó hiệu trưởng, địa phương có thể xem xét các yếu tố ưu tiên để lựa chọn nhân sự nổi trội về năng lực, phẩm chất và trình độ chuyên môn.
Sau sắp xếp, nếu địa phương có nhu cầu kiện toàn chức vụ phó hiệu trưởng hoặc tương đương, những người từng giữ chức phó hiệu trưởng nhưng sau sáp nhập chỉ được bố trí làm tổ trưởng chuyên môn hoặc vị trí tương đương sẽ tiếp tục được xem xét ưu tiên giới thiệu vào vị trí phó hiệu trưởng nếu đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.
Trường hợp không còn vị trí lãnh đạo do tác động của việc sắp xếp nhưng có nguyện vọng chuyển sang làm công chức tại các phòng chuyên môn thuộc UBND cấp xã, Ban Thường vụ Đảng ủy cấp xã có thể giao UBND cấp xã trình cấp có thẩm quyền tiếp nhận nếu địa phương còn thiếu biên chế.
Việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập được Thanh Hóa thực hiện theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và đội ngũ, đồng thời cơ bản giữ ổn định quy mô lớp học, không làm giảm cơ hội học tập của học sinh.
Theo lộ trình, các địa phương trên địa bàn hoàn thành đề án sắp xếp cơ sở giáo dục trước ngày 15/8; hoàn thành việc thành lập, tổ chức lại các cơ sở giáo dục và kiện toàn tổ chức bộ máy, cán bộ quản lý trước ngày 20/8. Trước ngày 25/8, phải hoàn tất bàn giao tổ chức, nhân sự, hồ sơ, tài chính, tài sản và các nội dung liên quan; đồng thời ổn định tổ chức, bảo đảm điều kiện để các cơ sở giáo dục hoạt động, chuẩn bị cho năm học 2026-2027.
Hà Nội tổ chức Hội nghị Đối thoại Châu Á - Thái Bình Dương về Di sản và Tính xác thực
GD&TĐ - Hội nghị Đối thoại Châu Á - Thái Bình Dương về Di sản và Tính xác thực sẽ diễn ra tại Hà Nội từ ngày 27/9 đến 1/10.
2026-09-13 04:01
Ngăn đồ chơi bạo lực vào trường học để bảo vệ tâm hồn trẻ thơ
GD&TĐ - Việc nghiêm cấm tuyệt đối các loại đồ chơi, học liệu có tính chất bạo lực, phản cảm, không phù hợp với lứa tuổi trẻ mầm non là một bước đi đúng đắn.
2026-09-13 04:00
Gần 900 sinh viên tranh tài tại Cuộc thi Thiết kế Web VKU - BWD 2026
GD&TĐ - Sân chơi năm nay với hàng loạt sản phẩm công nghệ, ứng dụng AI giải quyết các bài toán từ giáo dục, văn hóa - lịch sử đến y tế và cộng đồng.
2026-09-13 04:00
Ngoại ngữ mở rộng cơ hội làm việc ở nước ngoài
GD&TĐ - Nâng cao trình độ ngoại ngữ giúp người lao động tăng cơ hội được tuyển chọn, thích nghi với môi trường làm việc và cải thiện thu nhập ở nước ngoài.
2026-09-13 04:00
Học nghề ngắn hạn, mở thêm cơ hội việc làm
GD&TĐ - Các khóa đào tạo nghề ngắn hạn giúp người lao động có hoàn cảnh khó khăn trang bị kỹ năng, mở thêm cơ hội tìm việc, tạo thu nhập, ổn định cuộc sống.
2026-09-13 03:59
Trường Đại học Phan Thiết hợp tác giáo dục với 4 tỉnh của Lào
GD&TĐ - Trường ĐH Phan Thiết vừa ký thỏa thuận hợp tác với ngành giáo dục 4 tỉnh của Lào, mở rộng cơ hội đào tạo và giao lưu Việt - Lào.
2026-09-13 03:59
Đổi mới kiểm tra, đánh giá: Dừng chạy theo điểm số, nhìn vào sự tiến bộ
GD&TĐ - Giáo viên giữ vai trò quyết định trong xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung, thẩm định câu hỏi, đánh giá sản phẩm, nhận xét sự tiến bộ của học sinh.
2026-09-13 03:59
Hà Nội triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo từ lớp 1
GD&TĐ - Hà Nội vừa có hướng dẫn về việc triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên.
2026-09-13 03:59
Thanh Hóa khẩn trương bảo đảm đủ sách giáo khoa
GD&TĐ - Trước tình trạng thiếu SGK cục bộ, Thanh Hóa yêu cầu các trường chủ động hỗ trợ học sinh, khai thác SGK điện tử, phấn đấu đủ sách trước 15/9.
2026-09-13 03:59
Thu hẹp khoảng cách số để phát triển thương mại điện tử bền vững
GD&TĐ - Ngày 12/9, Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông (ICTU), Đại học Thái Nguyên tổ chức Hội thảo khoa học VECOM năm 2026.
