Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đề nghị mở rộng học bổng ở các lĩnh vực trọng điểm
2026/08/07 21:49
GD&TĐ - Thảo luận tổ về dự thảo Luật Phát triển đô thị, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn đề nghị mở rộng học bổng cho người học ở các ngành, lĩnh vực trọng điểm.
Thảo luận tổ tại Kỳ họp không thường lệ lần thứ nhất, Quốc hội khóa XVI về dự thảo Luật Phát triển đô thị (ngày 7/8), Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho rằng, chính sách cấp học bổng, cơ chế ưu đãi đặc biệt cho người có năng khiếu, tài năng và thành tích đặc biệt xuất sắc là phù hợp.
Tuy nhiên, theo Bộ trưởng, trong định hướng phát triển nguồn nhân lực, nhất là đối với TP Hồ Chí Minh và các đô thị nói chung, cần bổ sung nội dung hỗ trợ đối với người học trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm của thành phố, nhằm vừa khuyến khích tài năng, vừa định hướng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển.
"Chính sách hỗ trợ không chỉ nên tập trung vào những cá nhân đã có thành tích nổi bật, mà cần gắn với nhu cầu phát triển của thành phố" - Bộ trưởng nêu ý kiến, đồng thời bày tỏ quan điểm đồng tình với chính sách đưa cán bộ quản lý giáo dục, nhà giáo đi học tập, nghiên cứu và thỉnh giảng trong, ngoài nước bởi điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng nhân lực.
Cho rằng, dự thảo còn thiếu cơ chế thu hút nhân lực, đặc biệt là giảng viên và nhà khoa học về làm việc tại các trường đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ trưởng đề nghị, bổ sung quy định về chính sách hỗ trợ thu hút giảng viên xuất sắc, đặc biệt là giảng viên từ nước ngoài về làm việc tại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố.
Theo Bộ trưởng, hiện có nhiều trí thức, giảng viên và nhà khoa học Việt Nam ở nước ngoài mong muốn trở về hoặc hợp tác với các trường trong nước. "Nếu thành phố có chính sách đặc biệt, tương tự cơ chế thu hút nhân lực khoa học, công nghệ, đây sẽ là nguồn lực rất quý" – Bộ trưởng nhìn nhận và cho rằng, chính sách này cũng phù hợp với Nghị quyết 23-NQ/TW của Bộ Chính trị về công tác người Việt Nam ở nước ngoài.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đề nghị mở rộng học bổng cho người học ở các ngành, lĩnh vực trọng điểm của thành phố.
Theo Bộ trưởng, dự thảo cũng đưa ra cơ chế vượt trội nhằm thu hút, trọng dụng nhân lực khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Tuy nhiên, cần xác định rõ những tổ chức nào được sử dụng cơ chế này; làm rõ chính sách chỉ áp dụng với cơ quan, đơn vị trực thuộc thành phố hay mở rộng đến trường đại học, đơn vị sự nghiệp công lập và doanh nghiệp trên địa bàn. Nếu phạm vi không rõ, các cơ quan sẽ lúng túng khi triển khai.
Kiến nghị xây dựng cơ chế đặc thù cho các khu đô thị đại học tương tự khu công nghệ cao, Bộ trưởng nhấn mạnh, đây không chỉ là nơi đào tạo mà còn tập trung hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và các trung tâm nghiên cứu, phát triển của doanh nghiệp. Cơ chế phù hợp sẽ giúp trường đại học huy động nguồn lực, tăng hợp tác với doanh nghiệp, thúc đẩy nghiên cứu và chuyển giao tri thức.
Theo chương trình nghị sự, Dự án Luật Phát triển đô thị dự kiến được Quốc hội thảo luận tại hội trường ngày 11/8 và biểu quyết thông qua ngày 24/8.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn phát biểu tại phiên thảo luận tổ.
Thảo luận tổ tại Kỳ họp không thường lệ lần thứ nhất, Quốc hội khóa XVI về dự thảo Luật Phát triển đô thị (ngày 7/8), Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho rằng, chính sách cấp học bổng, cơ chế ưu đãi đặc biệt cho người có năng khiếu, tài năng và thành tích đặc biệt xuất sắc là phù hợp.
Tuy nhiên, theo Bộ trưởng, trong định hướng phát triển nguồn nhân lực, nhất là đối với TP Hồ Chí Minh và các đô thị nói chung, cần bổ sung nội dung hỗ trợ đối với người học trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm của thành phố, nhằm vừa khuyến khích tài năng, vừa định hướng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển.
"Chính sách hỗ trợ không chỉ nên tập trung vào những cá nhân đã có thành tích nổi bật, mà cần gắn với nhu cầu phát triển của thành phố" - Bộ trưởng nêu ý kiến, đồng thời bày tỏ quan điểm đồng tình với chính sách đưa cán bộ quản lý giáo dục, nhà giáo đi học tập, nghiên cứu và thỉnh giảng trong, ngoài nước bởi điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng nhân lực.
Cho rằng, dự thảo còn thiếu cơ chế thu hút nhân lực, đặc biệt là giảng viên và nhà khoa học về làm việc tại các trường đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ trưởng đề nghị, bổ sung quy định về chính sách hỗ trợ thu hút giảng viên xuất sắc, đặc biệt là giảng viên từ nước ngoài về làm việc tại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố.
Theo Bộ trưởng, hiện có nhiều trí thức, giảng viên và nhà khoa học Việt Nam ở nước ngoài mong muốn trở về hoặc hợp tác với các trường trong nước. "Nếu thành phố có chính sách đặc biệt, tương tự cơ chế thu hút nhân lực khoa học, công nghệ, đây sẽ là nguồn lực rất quý" – Bộ trưởng nhìn nhận và cho rằng, chính sách này cũng phù hợp với Nghị quyết 23-NQ/TW của Bộ Chính trị về công tác người Việt Nam ở nước ngoài.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đề nghị mở rộng học bổng cho người học ở các ngành, lĩnh vực trọng điểm của thành phố.
Theo Bộ trưởng, dự thảo cũng đưa ra cơ chế vượt trội nhằm thu hút, trọng dụng nhân lực khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Tuy nhiên, cần xác định rõ những tổ chức nào được sử dụng cơ chế này; làm rõ chính sách chỉ áp dụng với cơ quan, đơn vị trực thuộc thành phố hay mở rộng đến trường đại học, đơn vị sự nghiệp công lập và doanh nghiệp trên địa bàn. Nếu phạm vi không rõ, các cơ quan sẽ lúng túng khi triển khai.
Kiến nghị xây dựng cơ chế đặc thù cho các khu đô thị đại học tương tự khu công nghệ cao, Bộ trưởng nhấn mạnh, đây không chỉ là nơi đào tạo mà còn tập trung hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và các trung tâm nghiên cứu, phát triển của doanh nghiệp. Cơ chế phù hợp sẽ giúp trường đại học huy động nguồn lực, tăng hợp tác với doanh nghiệp, thúc đẩy nghiên cứu và chuyển giao tri thức.
Theo chương trình nghị sự, Dự án Luật Phát triển đô thị dự kiến được Quốc hội thảo luận tại hội trường ngày 11/8 và biểu quyết thông qua ngày 24/8.
Sau sáp nhập, ĐBSCL cần đúng người, đúng năng lực, đúng vị trí
GD&TĐ - PGS.TS Bùi Quang Hùng, Giám đốc UEH cho rằng bộ máy dù tinh gọn đến đâu, không gian mở rộng đến đâu, hiệu quả cuối cùng vẫn phụ thuộc vào con người.
2026-09-23 09:30
Nâng cao chất lượng công tác pháp chế tại các đơn vị trực thuộc Bộ GD&ĐT
GD&TĐ - Sáng 23/9, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thảo tập huấn khai thác, sử dụng Bộ Pháp điển; rà soát, hệ thống hóa, kiểm tra văn bản quy phạm pháp luật.
2026-09-23 09:29
Dữ liệu mở đường kết nối đúng việc, đúng người
GD&TĐ - Trung tâm Dịch vụ việc làm TPHCM đẩy mạnh khai thác dữ liệu, ứng dụng công nghệ, đổi mới tư vấn, kết nối cung - cầu lao động.
2026-09-23 09:27
Kiến tạo “Ngày Văn hóa Việt Nam - 24/11” thành thương hiệu văn hóa quốc gia
GD&TĐ - Đưa hoạt động văn hóa từ hội trường ra không gian cộng đồng, lấy người dân làm trung tâm, mỗi địa phương tạo một dấu ấn, “Ngày Văn hóa Việt Nam 24/11” được định hướng từng bước trở thành thương hiệu văn hóa quốc gia.
2026-09-23 03:17
Chuyển đổi số phải tạo ra giá trị thật
GD&TĐ - Chuyển đổi số trong giáo dục chỉ có ý nghĩa khi công nghệ giúp học sinh tiến bộ, hỗ trợ giáo viên và giúp nhà trường quản trị hiệu quả hơn.
2026-09-23 03:16
Thứ trưởng Lê Quân động viên các thí sinh tại Kỳ thi Kỹ năng nghề thế giới 2026
GD&TĐ - Thứ trưởng Lê Quân đã có mặt tại Thượng Hải (Trung Quốc), trực tiếp động viên tinh thần các thí sinh trước khi bước vào các phần thi quan trọng.
2026-09-23 03:14
Quảng Ngãi đặt chất lượng thực chất làm trọng tâm đổi mới
GD&TĐ - Ngành Giáo dục Quảng Ngãi tập trung đổi mới quản trị, tinh gọn mạng lưới, nâng cao chất lượng giáo dục thực chất và phát triển toàn diện người học.
2026-09-23 03:14
Trường Đại học Luật TPHCM phong tặng Giáo sư danh dự cho nhà khoa học Pháp
GD&TĐ - Chiều 22/9, Trường Đại học Luật TPHCM tổ chức Lễ kỷ niệm 15 năm Chương trình Thạc sĩ Luật liên kết Việt - Pháp và Lễ Khai giảng Khóa 15.
2026-09-23 03:13
Mở cơ hội thực tập, làm việc tại Nhật Bản cho sinh viên Trường Cao đẳng Đà Nẵng
GD&TĐ - Trường Cao đẳng Đà Nẵng bắt tay các đối tác Nhật Bản, mở rộng cơ hội thực tập và làm việc tại Hokkaido cho sinh viên.
2026-09-23 03:13
Mở không gian học tập đại học: Khi học liệu số không còn ranh giới
GD&TĐ - Học liệu số liên thông, sinh viên không chỉ học trong phạm vi một phòng học hay một ngôi trường mà có thể tiếp cận nguồn tri thức dùng chung rộng lớn.