Chất lượng thi học sinh giỏi lớp 11 tại Tuyên Quang có sự phân hóa rõ nét

GD&TĐ - Ngày 30/3, Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang công bố bảng xếp hạng theo số lượng và chất lượng Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 11 cấp tỉnh.



Kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) cấp tỉnh lớp 11 THPT năm học 2025–2026 do Sở GD&ĐT Tuyên Quang tổ chức ghi nhận nhiều tín hiệu tích cực, đồng thời cho thấy sự chênh lệch đáng kể giữa các đơn vị trường học trên địa bàn.

Theo thống kê, toàn tỉnh có 1.382 lượt học sinh dự thi, với 823 giải được trao gồm: 37 giải Nhất, 119 giải Nhì, 328 giải Ba và 339 giải Khuyến khích. Tỷ lệ học sinh đạt giải đạt mức cao, phản ánh sự quan tâm đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở nhiều nhà trường.

Dẫn đầu bảng xếp hạng là THPT Chuyên Tuyên Quang với 130 giải, trong đó có tới 29 giải Nhất, bỏ xa các đơn vị còn lại và tiếp tục khẳng định vị thế “đầu tàu” trong công tác mũi nhọn của tỉnh.



Xếp thứ hai là THPT Chuyên Hà Giang (96 giải), tiếp đến là THPT Sông Lô (26 giải) và THPT Sơn Nam (47 giải). Các trường này không chỉ có số lượng giải cao mà còn duy trì tỷ lệ học sinh đạt giải ở mức ấn tượng, nhiều đơn vị vượt trên 70%.

Đáng chú ý, một số trường có tỷ lệ đạt giải rất cao dù quy mô dự thi không lớn như PTDTNT THPT tỉnh (88,0%) hay THPT Kim Xuyên (84,2%), cho thấy hiệu quả trong việc lựa chọn và bồi dưỡng đội tuyển.

Bên cạnh các trường tốp đầu, nhiều đơn vị vùng khó đã có bước tiến đáng ghi nhận. Một số trường như THPT Hàm Yên, hay khối PTDTNT THCS và THPT ở các địa phương đã cải thiện rõ rệt số lượng và chất lượng giải thưởng.

Điều này phản ánh nỗ lực thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các khu vực, đặc biệt là vùng khó khăn.

Ở chiều ngược lại, bảng xếp hạng cho thấy sự phân hóa khá rõ khi nhiều trường có tỷ lệ đạt giải thấp, thậm chí dưới 20%. Một số đơn vị không có học sinh đạt giải, chủ yếu rơi vào các trường vùng sâu, vùng xa, điều kiện dạy và học còn nhiều hạn chế.

Thực tế này đặt ra yêu cầu cần tiếp tục tăng cường hỗ trợ chuyên môn, đầu tư nguồn lực và đổi mới phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi cho các đơn vị còn khó khăn.

Kết quả kỳ thi năm nay cho thấy công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi của tỉnh Tuyên Quang đang đi đúng hướng, với sự đầu tư bài bản ở nhiều nhà trường. Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng đồng đều, ngành giáo dục địa phương cần chú trọng hơn tới việc chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường, tăng cường tập huấn giáo viên và tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh ở vùng khó.

Kỳ thi không chỉ là thước đo chất lượng giáo dục mũi nhọn, mà còn là động lực để các nhà trường tiếp tục đổi mới, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong thời gian tới.



Kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) cấp tỉnh lớp 11 THPT năm học 2025–2026 do Sở GD&ĐT Tuyên Quang tổ chức ghi nhận nhiều tín hiệu tích cực, đồng thời cho thấy sự chênh lệch đáng kể giữa các đơn vị trường học trên địa bàn.

Theo thống kê, toàn tỉnh có 1.382 lượt học sinh dự thi, với 823 giải được trao gồm: 37 giải Nhất, 119 giải Nhì, 328 giải Ba và 339 giải Khuyến khích. Tỷ lệ học sinh đạt giải đạt mức cao, phản ánh sự quan tâm đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở nhiều nhà trường.

Dẫn đầu bảng xếp hạng là THPT Chuyên Tuyên Quang với 130 giải, trong đó có tới 29 giải Nhất, bỏ xa các đơn vị còn lại và tiếp tục khẳng định vị thế “đầu tàu” trong công tác mũi nhọn của tỉnh.



Xếp thứ hai là THPT Chuyên Hà Giang (96 giải), tiếp đến là THPT Sông Lô (26 giải) và THPT Sơn Nam (47 giải). Các trường này không chỉ có số lượng giải cao mà còn duy trì tỷ lệ học sinh đạt giải ở mức ấn tượng, nhiều đơn vị vượt trên 70%.

Đáng chú ý, một số trường có tỷ lệ đạt giải rất cao dù quy mô dự thi không lớn như PTDTNT THPT tỉnh (88,0%) hay THPT Kim Xuyên (84,2%), cho thấy hiệu quả trong việc lựa chọn và bồi dưỡng đội tuyển.

Bên cạnh các trường tốp đầu, nhiều đơn vị vùng khó đã có bước tiến đáng ghi nhận. Một số trường như THPT Hàm Yên, hay khối PTDTNT THCS và THPT ở các địa phương đã cải thiện rõ rệt số lượng và chất lượng giải thưởng.

Điều này phản ánh nỗ lực thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các khu vực, đặc biệt là vùng khó khăn.

Ở chiều ngược lại, bảng xếp hạng cho thấy sự phân hóa khá rõ khi nhiều trường có tỷ lệ đạt giải thấp, thậm chí dưới 20%. Một số đơn vị không có học sinh đạt giải, chủ yếu rơi vào các trường vùng sâu, vùng xa, điều kiện dạy và học còn nhiều hạn chế.

Thực tế này đặt ra yêu cầu cần tiếp tục tăng cường hỗ trợ chuyên môn, đầu tư nguồn lực và đổi mới phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi cho các đơn vị còn khó khăn.

Kết quả kỳ thi năm nay cho thấy công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi của tỉnh Tuyên Quang đang đi đúng hướng, với sự đầu tư bài bản ở nhiều nhà trường. Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng đồng đều, ngành giáo dục địa phương cần chú trọng hơn tới việc chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường, tăng cường tập huấn giáo viên và tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh ở vùng khó.

Kỳ thi không chỉ là thước đo chất lượng giáo dục mũi nhọn, mà còn là động lực để các nhà trường tiếp tục đổi mới, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong thời gian tới.