Chưa biết tiếng Đức, học sinh mới bắt đầu tại IGS thế nào?
2026/07/17 16:37
GD&TĐ - Học sinh chưa biết tiếng Đức được hỗ trợ qua lộ trình song ngữ Đức – Anh và chương trình DaF tại IGS.
Đây là băn khoăn dễ hiểu. Tiếng Đức không phải là ngôn ngữ quen thuộc với phần lớn học sinh Việt Nam trước khi bước vào một môi trường quốc tế Đức. Phụ huynh thường lo con sẽ gặp khó khăn trong giao tiếp, chậm hơn các bạn trong lớp, hoặc mất tự tin trong giai đoạn đầu hòa nhập.
Tại Trường Quốc tế Đức Thành phố Hồ Chí Minh, thường được biết đến với tên gọi IGS, câu trả lời không chỉ dừng lại ở việc trấn an rằng học sinh có thể bắt kịp với các bạn cùng lớp. Nhà trường xây dựng một lộ trình hỗ trợ cụ thể để học sinh mới có thể bắt đầu từ bất kỳ xuất phát điểm nào, từng bước làm quen với tiếng Đức và tham gia vào môi trường học tập song ngữ quốc tế Đức – Anh.
Một trong những hỗ trợ quan trọng trong lộ trình này là chương trình DaF. DaF là viết tắt của Deutsch als Fremdsprache, có nghĩa là “tiếng Đức như một ngoại ngữ”. Đây là chương trình dành cho những học sinh chưa sử dụng tiếng Đức như tiếng mẹ đẻ hoặc chưa có nền tảng tiếng Đức trước đó.
Vì vậy, DaF không nên được hiểu như một lớp học thêm đơn thuần. Vai trò của chương trình này là giúp học sinh mới từng bước xây dựng năng lực tiếng Đức để có thể tham gia vào đời sống học thuật của nhà trường. Các em không bị đặt vào tình thế phải giỏi tiếng Đức rồi mới có thể học tại IGS. Thay vào đó, các em được hỗ trợ để vừa phát triển năng lực ngôn ngữ, vừa làm quen với nhịp học, phương pháp học và môi trường lớp học.
Cách tiếp cận này có ý nghĩa lớn về mặt tâm lý. Khi được bắt đầu bằng một lộ trình phù hợp, học sinh có nhiều cơ hội hơn để giữ sự tự tin, cảm thấy mình được đồng hành và không bị bỏ lại phía sau. Với phụ huynh, đây là điểm quan trọng: nhà trường không xem việc chưa biết tiếng Đức là một rào cản, mà là một điểm khởi đầu cần được hỗ trợ đúng cách.
Bên trong lớp học tại IGS, học sinh được hướng dẫn và trao đổi trực tiếp với giáo viên trong quá trình học.
Bên cạnh chương trình tiếng Đức như một ngoại ngữ, mô hình song ngữ Đức – Anh tại IGS cũng giúp học sinh có thêm không gian để thích nghi. Các em được tiếp xúc với tiếng Đức trong một môi trường học thuật có định hướng, đồng thời tiếp tục phát triển tiếng Anh trong hành trình học tập quốc tế. Điều này tạo nên một quá trình chuyển tiếp mềm hơn cho những học sinh mới, đặc biệt là những em đến từ gia đình chưa có nền tảng tiếng Đức.
Tại IGS, việc học tiếng Đức được gắn với trải nghiệm học tập hằng ngày. Học sinh mới không chỉ học từ vựng hay ngữ pháp, mà còn dần làm quen với cách sử dụng ngôn ngữ trong lớp học, trong hoạt động nhóm, trong giao tiếp với thầy cô và bạn bè. Quá trình này giúp các em từng bước xây dựng cảm giác thuộc về, thay vì chỉ đứng ngoài quan sát cho đến khi “đủ giỏi” ngôn ngữ.
Điểm đáng chú ý là lộ trình ngôn ngữ tại IGS không tách rời khỏi định hướng học thuật dài hạn của nhà trường. IGS là trường quốc tế Đức phi lợi nhuận, được công nhận trong hệ thống trường Đức ở nước ngoài, đồng thời triển khai Chương trình Tú tài Quốc tế. Nhà trường cung cấp hành trình học liên tục từ bậc mầm non đến lớp 12, kết hợp nền tảng giáo dục Đức với định hướng quốc tế rộng mở hơn.
Điều này cũng giúp giải tỏa một băn khoăn khác: chọn một trường quốc tế Đức có làm hẹp lựa chọn tương lai của con hay không? Tại IGS, nền tảng giáo dục Đức được kết nối với lộ trình Tú tài Quốc tế, giúp học sinh chuẩn bị cho nhiều hướng đi sau phổ thông, bao gồm cơ hội học tập tại Đức và các quốc gia khác.
Chính vì vậy, khi phụ huynh đặt câu hỏi “con chưa biết tiếng Đức có học được tại IGS không?”, câu trả lời đầy đủ nằm ở cách nhà trường tổ chức hành trình bắt đầu cho học sinh: có chương trình tiếng Đức như một ngoại ngữ, có môi trường song ngữ Đức – Anh, có sự hỗ trợ cá nhân hóa và có một lộ trình học thuật dài hạn phía sau.
Không khí học tập trong lớp tại IGS, nơi học sinh từng bước làm quen với ngôn ngữ mới thông qua sự đồng hành của giáo viên.
Với IGS, giá trị của lộ trình này nằm ở sự kết hợp giữa nền tảng học thuật Đức, môi trường song ngữ Đức – Anh và chương trình DaF. Khi ba yếu tố này được đặt trong cùng một hệ thống, nỗi lo “con chưa biết tiếng Đức” có thể dần chuyển thành một câu hỏi tích cực hơn: nếu được bắt đầu đúng cách, con có thể đi xa đến đâu?
Phụ huynh quan tâm có thể tìm hiểu thêm về chương trình học, lộ trình tuyển sinh và đăng ký tham quan trường tại trang thông tin chính thức của IGS.
Giới thiệu về trường: Trường Quốc tế Đức Thành phố Hồ Chí Minh (https://igs-hcmc.org/about-us?utm_source=giaoducthoidai&utm_medium=pr&utm_campaign=giaoducthoidai_article_daf_german_pathway&utm_content=backlink_footer) là trường quốc tế Đức phi lợi nhuận tại TP.HCM, cung cấp hành trình học liên tục từ bậc mầm non đến lớp 12, kết hợp nền tảng giáo dục Đức, môi trường song ngữ Đức – Anh và lộ trì
Học sinh trong lớp DaF tại IGS trao đổi cùng giáo viên trước khi bước vào năm học mới.
Đây là băn khoăn dễ hiểu. Tiếng Đức không phải là ngôn ngữ quen thuộc với phần lớn học sinh Việt Nam trước khi bước vào một môi trường quốc tế Đức. Phụ huynh thường lo con sẽ gặp khó khăn trong giao tiếp, chậm hơn các bạn trong lớp, hoặc mất tự tin trong giai đoạn đầu hòa nhập.
Tại Trường Quốc tế Đức Thành phố Hồ Chí Minh, thường được biết đến với tên gọi IGS, câu trả lời không chỉ dừng lại ở việc trấn an rằng học sinh có thể bắt kịp với các bạn cùng lớp. Nhà trường xây dựng một lộ trình hỗ trợ cụ thể để học sinh mới có thể bắt đầu từ bất kỳ xuất phát điểm nào, từng bước làm quen với tiếng Đức và tham gia vào môi trường học tập song ngữ quốc tế Đức – Anh.
Một trong những hỗ trợ quan trọng trong lộ trình này là chương trình DaF. DaF là viết tắt của Deutsch als Fremdsprache, có nghĩa là “tiếng Đức như một ngoại ngữ”. Đây là chương trình dành cho những học sinh chưa sử dụng tiếng Đức như tiếng mẹ đẻ hoặc chưa có nền tảng tiếng Đức trước đó.
Vì vậy, DaF không nên được hiểu như một lớp học thêm đơn thuần. Vai trò của chương trình này là giúp học sinh mới từng bước xây dựng năng lực tiếng Đức để có thể tham gia vào đời sống học thuật của nhà trường. Các em không bị đặt vào tình thế phải giỏi tiếng Đức rồi mới có thể học tại IGS. Thay vào đó, các em được hỗ trợ để vừa phát triển năng lực ngôn ngữ, vừa làm quen với nhịp học, phương pháp học và môi trường lớp học.
Cách tiếp cận này có ý nghĩa lớn về mặt tâm lý. Khi được bắt đầu bằng một lộ trình phù hợp, học sinh có nhiều cơ hội hơn để giữ sự tự tin, cảm thấy mình được đồng hành và không bị bỏ lại phía sau. Với phụ huynh, đây là điểm quan trọng: nhà trường không xem việc chưa biết tiếng Đức là một rào cản, mà là một điểm khởi đầu cần được hỗ trợ đúng cách.
Bên trong lớp học tại IGS, học sinh được hướng dẫn và trao đổi trực tiếp với giáo viên trong quá trình học.
Bên cạnh chương trình tiếng Đức như một ngoại ngữ, mô hình song ngữ Đức – Anh tại IGS cũng giúp học sinh có thêm không gian để thích nghi. Các em được tiếp xúc với tiếng Đức trong một môi trường học thuật có định hướng, đồng thời tiếp tục phát triển tiếng Anh trong hành trình học tập quốc tế. Điều này tạo nên một quá trình chuyển tiếp mềm hơn cho những học sinh mới, đặc biệt là những em đến từ gia đình chưa có nền tảng tiếng Đức.
Tại IGS, việc học tiếng Đức được gắn với trải nghiệm học tập hằng ngày. Học sinh mới không chỉ học từ vựng hay ngữ pháp, mà còn dần làm quen với cách sử dụng ngôn ngữ trong lớp học, trong hoạt động nhóm, trong giao tiếp với thầy cô và bạn bè. Quá trình này giúp các em từng bước xây dựng cảm giác thuộc về, thay vì chỉ đứng ngoài quan sát cho đến khi “đủ giỏi” ngôn ngữ.
Điểm đáng chú ý là lộ trình ngôn ngữ tại IGS không tách rời khỏi định hướng học thuật dài hạn của nhà trường. IGS là trường quốc tế Đức phi lợi nhuận, được công nhận trong hệ thống trường Đức ở nước ngoài, đồng thời triển khai Chương trình Tú tài Quốc tế. Nhà trường cung cấp hành trình học liên tục từ bậc mầm non đến lớp 12, kết hợp nền tảng giáo dục Đức với định hướng quốc tế rộng mở hơn.
Điều này cũng giúp giải tỏa một băn khoăn khác: chọn một trường quốc tế Đức có làm hẹp lựa chọn tương lai của con hay không? Tại IGS, nền tảng giáo dục Đức được kết nối với lộ trình Tú tài Quốc tế, giúp học sinh chuẩn bị cho nhiều hướng đi sau phổ thông, bao gồm cơ hội học tập tại Đức và các quốc gia khác.
Chính vì vậy, khi phụ huynh đặt câu hỏi “con chưa biết tiếng Đức có học được tại IGS không?”, câu trả lời đầy đủ nằm ở cách nhà trường tổ chức hành trình bắt đầu cho học sinh: có chương trình tiếng Đức như một ngoại ngữ, có môi trường song ngữ Đức – Anh, có sự hỗ trợ cá nhân hóa và có một lộ trình học thuật dài hạn phía sau.
Không khí học tập trong lớp tại IGS, nơi học sinh từng bước làm quen với ngôn ngữ mới thông qua sự đồng hành của giáo viên.
Với IGS, giá trị của lộ trình này nằm ở sự kết hợp giữa nền tảng học thuật Đức, môi trường song ngữ Đức – Anh và chương trình DaF. Khi ba yếu tố này được đặt trong cùng một hệ thống, nỗi lo “con chưa biết tiếng Đức” có thể dần chuyển thành một câu hỏi tích cực hơn: nếu được bắt đầu đúng cách, con có thể đi xa đến đâu?
Phụ huynh quan tâm có thể tìm hiểu thêm về chương trình học, lộ trình tuyển sinh và đăng ký tham quan trường tại trang thông tin chính thức của IGS.
Giới thiệu về trường: Trường Quốc tế Đức Thành phố Hồ Chí Minh (https://igs-hcmc.org/about-us?utm_source=giaoducthoidai&utm_medium=pr&utm_campaign=giaoducthoidai_article_daf_german_pathway&utm_content=backlink_footer) là trường quốc tế Đức phi lợi nhuận tại TP.HCM, cung cấp hành trình học liên tục từ bậc mầm non đến lớp 12, kết hợp nền tảng giáo dục Đức, môi trường song ngữ Đức – Anh và lộ trì
Năm học 2026-2027: Chuyển mạnh sang thực thi chính sách, đo bằng kết quả đầu ra và thay đổi thực chất
GD&TĐ - Theo Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn, năm học 2026-2027 phải chuyển mạnh từ “ban hành chính sách” sang “thực thi chính sách”; từ đánh giá bằng số lượng văn bản, kế hoạch và hoạt động sang đánh giá bằng kết quả đầu ra và những thay đổi thực chất.
2026-09-03 09:50
An Giang thành lập Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS&THPT An Giang 2
GD&TĐ - UBND tỉnh An Giang Quyết định thành lập Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở và Trung học phổ thông An Giang 2 trực thuộc Sở GD&ĐT.
2026-09-03 09:50
30 năm, hành trình từ phòng học cũ đến khát vọng trường học số
GD&TĐ - Khởi đầu từ cơ sở cũ, sau 30 năm, Trường THPT Cao Bá Quát (Đắk Lắk) hướng tới môi trường giáo dục số, sáng tạo và nhân văn.
2026-09-03 09:31
Hơn 300.000 học sinh Hà Tĩnh hân hoan trong ngày tựu trường
GD&TĐ - Sáng 28/8, hơn 300.000 học sinh các cấp học trên địa bàn Hà Tĩnh đồng loạt tựu trường, chính thức bước vào năm học 2026-2027.
2026-09-03 09:31
Tư vấn tâm lý học đường: Đưa vào quản trị nhà trường
GD&TĐ - Theo PGS.TS Trần Thành Nam - Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, để tư vấn tâm lý học đường chuyển biến thực chất, năm học 2026 - 2027 cần thay đổi từ cách tổ chức, phát hiện sớm đến đo lường hiệu quả, đưa hoạt động này trở thành một chức năng thường xuyên của quản trị nhà trường.
2026-09-03 09:31
Gia Lai bàn giải pháp phát triển nguồn nhân lực du lịch theo chuẩn quốc tế
GD&TĐ - 120 đại biểu, chuyên gia, nhà khoa học và doanh nghiệp bàn giải pháp đào tạo, phát triển nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao tại Gia Lai.
2026-09-03 09:31
Đưa trí tuệ cảm xúc vào trường học để hướng tới nền giáo dục hạnh phúc
GD&TĐ - Hà Nội sẽ chuyển từ mô hình truyền thụ kiến thức thuần túy sang giáo dục toàn diện, coi trọng sức khỏe tâm thần và trí tuệ cảm xúc của học sinh.
2026-09-03 09:31
Nỗ lực giữ vững phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi ở vùng khó
GD&TĐ - Xã vùng khó Tân Kỳ, tỉnh Thái Nguyên đã và đang triển khai nhiều giải pháp để giữ vững phổ cập, bảo đảm mọi trẻ 3-5 tuổi đều được đến trường.
2026-09-02 14:39
Kết nối trường nghề - doanh nghiệp, tạo sinh kế bền vững cho người học yếu thế
GD&TĐ - Liên kết nhà trường - doanh nghiệp mở ra cơ hội học nghề, việc làm cho người học, nhất là nhóm yếu thế, nhưng vẫn cần cơ chế hỗ trợ phù hợp.
2026-09-02 14:38
Hà Nội tăng tốc tu sửa trường lớp và chuẩn bị đội ngũ cho năm học mới
GD&TĐ - Ngành Giáo dục Thủ đô đang khẩn trương hoàn thiện các khâu chuẩn bị về cơ sở vật chất, đội ngũ để sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027.
