Đề xuất tăng lương gấp 2 đến 3 lần để tuyển được giáo viên ưu tú
2025/06/11 10:50
GD&TĐ - Ông Phan Văn Mãi - Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính đề xuất chế độ tiền lương gấp 2, gấp 3 lần để tuyển được những người ưu tú làm giáo viên.
Tại Phiên họp của Ủy ban thường vụ Quốc hội (sáng 9/6), ông Phan Văn Mãi - Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính của Quốc hội góp ý về chính sách tiền lương cho nhà giáo. Ông cho biết, Bộ Chính trị đang chỉ đạo xây dựng hai nghị quyết về giáo dục và y tế.
Dự thảo Luật Nhà giáo quy định nhà giáo được hưởng lương, phụ cấp xếp cao nhất trong thang bậc lương. Song, theo ông Phan Văn Mãi, quy định này chưa đủ. Ông kiến nghị, nên có chế độ tiền lương gấp đôi, gấp ba để thật sự tuyển chọn được những người ưu tú nhất làm giáo viên.
Dù chưa được đưa vào dự thảo luật, song ông Phan Văn Mãi mong muốn, Chính phủ cần tiếp tục cụ thể hóa, làm sao để trong nghị quyết của Đảng sắp tới phải khẳng định được vị trí, vai trò của người thầy giáo, thầy thuốc. "Phải tạo điều kiện, cơ chế, chính sách để đào tạo những người thầy sau này dạy cho thế hệ tương lai của đất nước” - ông Phan Văn Mãi nhấn mạnh.
Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính cũng lưu ý, cần có cơ chế, chính sách để tuyển chọn được những người giỏi nhất làm thầy giáo, thầy thuốc và có điều kiện tốt nhất để họ hoạt động, thực hiện thiên chức.
Cho ý kiến về vấn đề này, Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Quang Phương trao đổi, dự thảo Luật Nhà giáo quy định lương nhà giáo được xếp cao nhất trong thang bảng lương hành chính là đã đảm bảo.
Việc nâng lương nhà giáo lên gấp đôi, gấp ba lại liên quan nguồn ngân sách chi cho giáo dục. Phó Chủ tịch Quốc hội cho rằng, thiết kế như dự thảo luật đã thể hiện sự ưu ái của Nhà nước và xã hội với nhà giáo, quan trọng là thu hút nguồn lực.
Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh. Ảnh: Quochoi.vn.
Liên quan chính sách tiền lương, phụ cấp, chính sách hỗ trợ, chính sách thu hút, trọng dụng nhà giáo, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh cho hay, có ý kiến đề nghị làm rõ quy định lương, phụ cấp của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp; quy định bảo đảm công bằng về lương giữa nhà giáo khu vực công lập và khu vực ngoài công lập.
Theo Thường trực Ủy ban Văn hóa và Xã hội, nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập là viên chức nên lương của nhà giáo thực hiện theo thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Việc quy định nhà giáo được hưởng lương, phụ cấp xếp cao nhất là thể chế hóa chủ trương của Đảng tại Kết luận số 91- của Bộ Chính trị. Nội dung này cơ bản không trái với tinh thần Nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương.
Việc quy định tiền lương của nhà giáo khu vực ngoài công lập bảo đảm không thấp hơn khu vực công lập có thể ảnh hưởng đến chính sách xã hội hóa giáo dục, vi phạm nguyên tắc tự nguyện, tự chủ của cơ sở giáo dục ngoài công lập. Do vậy, dự thảo Luật Nhà giáo đã chỉnh lý theo hướng tiền lương của nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện theo quy định của pháp luật về lao động.
Sau tiếp thu, dự thảo Luật Nhà giáo gồm 9 chương, 45 điều (giảm 1 điều so với dự thảo trình Quốc hội hôm 6/5).
Ông Phan Văn Mãi. Ảnh: Quochoi.vn
Tại Phiên họp của Ủy ban thường vụ Quốc hội (sáng 9/6), ông Phan Văn Mãi - Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính của Quốc hội góp ý về chính sách tiền lương cho nhà giáo. Ông cho biết, Bộ Chính trị đang chỉ đạo xây dựng hai nghị quyết về giáo dục và y tế.
Dự thảo Luật Nhà giáo quy định nhà giáo được hưởng lương, phụ cấp xếp cao nhất trong thang bậc lương. Song, theo ông Phan Văn Mãi, quy định này chưa đủ. Ông kiến nghị, nên có chế độ tiền lương gấp đôi, gấp ba để thật sự tuyển chọn được những người ưu tú nhất làm giáo viên.
Dù chưa được đưa vào dự thảo luật, song ông Phan Văn Mãi mong muốn, Chính phủ cần tiếp tục cụ thể hóa, làm sao để trong nghị quyết của Đảng sắp tới phải khẳng định được vị trí, vai trò của người thầy giáo, thầy thuốc. "Phải tạo điều kiện, cơ chế, chính sách để đào tạo những người thầy sau này dạy cho thế hệ tương lai của đất nước” - ông Phan Văn Mãi nhấn mạnh.
Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính cũng lưu ý, cần có cơ chế, chính sách để tuyển chọn được những người giỏi nhất làm thầy giáo, thầy thuốc và có điều kiện tốt nhất để họ hoạt động, thực hiện thiên chức.
Cho ý kiến về vấn đề này, Phó Chủ tịch Quốc hội Trần Quang Phương trao đổi, dự thảo Luật Nhà giáo quy định lương nhà giáo được xếp cao nhất trong thang bảng lương hành chính là đã đảm bảo.
Việc nâng lương nhà giáo lên gấp đôi, gấp ba lại liên quan nguồn ngân sách chi cho giáo dục. Phó Chủ tịch Quốc hội cho rằng, thiết kế như dự thảo luật đã thể hiện sự ưu ái của Nhà nước và xã hội với nhà giáo, quan trọng là thu hút nguồn lực.
Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh. Ảnh: Quochoi.vn.
Liên quan chính sách tiền lương, phụ cấp, chính sách hỗ trợ, chính sách thu hút, trọng dụng nhà giáo, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh cho hay, có ý kiến đề nghị làm rõ quy định lương, phụ cấp của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp; quy định bảo đảm công bằng về lương giữa nhà giáo khu vực công lập và khu vực ngoài công lập.
Theo Thường trực Ủy ban Văn hóa và Xã hội, nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập là viên chức nên lương của nhà giáo thực hiện theo thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Việc quy định nhà giáo được hưởng lương, phụ cấp xếp cao nhất là thể chế hóa chủ trương của Đảng tại Kết luận số 91- của Bộ Chính trị. Nội dung này cơ bản không trái với tinh thần Nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương.
Việc quy định tiền lương của nhà giáo khu vực ngoài công lập bảo đảm không thấp hơn khu vực công lập có thể ảnh hưởng đến chính sách xã hội hóa giáo dục, vi phạm nguyên tắc tự nguyện, tự chủ của cơ sở giáo dục ngoài công lập. Do vậy, dự thảo Luật Nhà giáo đã chỉnh lý theo hướng tiền lương của nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập thực hiện theo quy định của pháp luật về lao động.
Sau tiếp thu, dự thảo Luật Nhà giáo gồm 9 chương, 45 điều (giảm 1 điều so với dự thảo trình Quốc hội hôm 6/5).
Đào tạo nghề gắn liền với việc làm ‘lời giải’ từ các mô hình tiên phong
GD&TĐ - Bức tranh giáo dục nghề nghiệp gắn với việc làm tại TP Huế hiện nay được chứng minh qua các mô hình thành công cả khối đại học lẫn cao đẳng.
2026-09-02 14:31
Giảm nghèo bền vững, tạo động lực phát triển vùng dân tộc thiểu số Phú Thọ
GD&TĐ - Phú Thọ ưu tiên nguồn lực, hỗ trợ sinh kế, từng bước giảm nghèo bền vững và phát triển vùng đồng bào dân tộc thiểu số.
2026-09-02 14:31
'Thủ lĩnh Rô Đồng': Khát vọng vượt qua nghịch cảnh để trở về với tự do
GD&TĐ - 'Thủ lĩnh Rô Đồng' là tập truyện đồng thoại dành cho thiếu nhi của nhà văn Uông Triều, Nhà xuất bản Phụ nữ Việt Nam phát hành, vừa ra mắt độc giả.
2026-08-28 10:15
Giúp học viên vững vàng từ học nghề đến lập nghiệp
GD&TĐ - Mở rộng cơ hội học nghề với con em đồng bào dân tộc thiểu số theo nhu cầu doanh nghiệp giúp người học có nghề, có kỹ năng và có việc làm.
2026-08-28 10:01
Giáo dục Cần Thơ tiếp tục phát huy hiệu quả chuyển đổi số trong toàn ngành
GD&TĐ - Ngày 28/8, Sở GD&ĐT TP Cần Thơ tổ chức Hội nghị Chuyển đổi số trong ngành GD&ĐT.
2026-08-28 09:46
Cầu Vồng Tuổi thơ kết nối văn hóa trao tặng ấn phẩm đến kiều bào tại 17 quốc gia
GD&TĐ - Cầu Vồng Tuổi thơ lan tỏa tình yêu tiếng Việt đến với trẻ em kiều bào qua Khóa tập huấn cho giáo viên người Việt Nam ở nước ngoài năm 2026.
2026-08-28 09:13
Tháo gỡ điểm nghẽn cơ sở vật chất giáo dục nghề nghiệp vùng khó
GD&TĐ - Cơ sở vật chất giáo dục nghề nghiệp vùng khó từng bước được đầu tư, song thiết bị đào tạo vẫn thiếu, chưa đồng bộ, cần thêm nguồn lực phù hợp.
2026-08-28 09:12
1.200 tác phẩm tham dự 'Kể câu chuyện Việt Nam'
GD&TĐ - Cuộc thi viết “Kể câu chuyện Việt Nam” do Báo Nông thôn Ngày nay tổ chức lựa chọn 21 tác phẩm trao giải trong số 1.200 tác phẩm tham dự.
2026-08-28 09:10
Hưng Yên lấy chất lượng thực chất làm thước đo giáo dục trung học
GD&TĐ - Sáng 28/8, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục trung học.
2026-08-28 09:03
Học nghề mở cánh cửa tự lập cho người khuyết tật
GD&TĐ - Từ lớp học nghề đến doanh nghiệp, người khuyết tật ở Hà Tĩnh đang được tạo thêm cơ hội học nghề, tìm việc và từng bước hòa nhập cộng đồng.