Đổi mới tư duy, nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học ở Quảng Trị

GD&TĐ - Giáo dục Tiểu học bước vào năm học với quy mô trường lớp thay đổi sau sắp xếp, đặt ra yêu cầu mới về quản trị, tổ chức dạy học, nâng cao chất lượng.



Chiều 20/8, Sở GD&ĐT Quảng Trị tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2026-2027.





Năm học vừa qua, Giáo dục Tiểu học ở Quảng Trị vượt qua nhiều khó khăn trong quá trình sắp xếp, sáp nhập địa giới hành chính, vận hành chính quyền địa phương 2 cấp, tiếp tục tạo chuyển biến về chất lượng.

Vượt khó, giữ vững chất lượng giáo dục

Hiện địa phương có 359 cơ sở giáo dục học sinh tiểu học, với 5.797 lớp và hơn 156.500 học sinh. Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp Một đạt 99,9%. Toàn tỉnh tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 100% lớp và học sinh tiểu học.

Chất lượng giáo dục được duy trì ổn định. Trong số 156.325 học sinh được đánh giá, tỷ lệ hoàn thành chương trình lớp học đạt 99,03% và hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99,79%.

Các hoạt động STEM, trải nghiệm, giáo dục địa phương, giáo dục công dân số và kỹ năng sống được tăng cường. Các cơ sở giáo dục đã tổ chức 21.240 tiết STEM/STEAM. Tiếng Anh bắt buộc được triển khai cho 100% học sinh từ lớp 3 đến lớp 5; tỷ lệ học sinh lớp 1, lớp 2 học tiếng Anh tự chọn đạt trên 75%.

Hoạt động chuyển đổi số tiếp tục được đẩy mạnh. 100% người học và nhà giáo được quản lý bằng hồ sơ số; 100% trường học sử dụng hệ thống quản trị nhà trường và các nền tảng số phục vụ quản lý, điều hành. Đến ngày 15/8, tỷ lệ đồng bộ học bạ số đạt 98,8%.

Phát biểu tại Hội nghị tổng kết, ông Phan Hữu Huyện, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Trị, đánh giá năm vừa qua là năm học đặc biệt khi toàn tỉnh thực hiện sắp xếp, sáp nhập địa giới hành chính và vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.



Đây cũng là năm học đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Luật Nhà giáo cùng các cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội về giáo dục.

Trong bối cảnh còn nhiều khó khăn, thách thức sau sáp nhập và điều kiện kinh tế - xã hội chưa đồng đều, giáo dục tiểu học Quảng Trị đã nỗ lực duy trì hoạt động, triển khai chương trình giáo dục và đạt nhiều kết quả đáng ghi nhận.

Theo ông Phan Hữu Huyện, những kết quả trên là đáng trân trọng, song điều quan trọng hơn là phải nhìn thẳng vào những mặt còn hạn chế, những khó khăn phát sinh từ cơ sở để tìm giải pháp khắc phục trong năm học mới.

Quy mô mới, yêu cầu quản trị mới

Bước vào năm học 2026-2027, hệ thống giáo dục tiểu học của tỉnh có sự thay đổi rất lớn sau sắp xếp. Toàn tỉnh còn 98 trường tiểu học, 66 trường TH&THCS và 4 trường giáo dục chuyên biệt, tổng cộng 168 cơ sở giáo dục tiểu học, giảm hơn 50% so với đầu năm học 2025-2026.

Theo Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Phan Hữu Huyện, quy mô một trường tiểu học trong năm học mới không còn giống trước đây, số lớp, số học sinh lớn hơn, trong khi các trường phải triển khai nhiều văn bản hướng dẫn mới của Bộ GD&ĐT.

Vì vậy, cách xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường cần được đổi mới, linh hoạt hơn. Đặc biệt, nhiều cơ sở giáo dục hiện có điểm chính, phân hiệu, điểm trường; các trường liên cấp tiểu học và THCS cũng đặt ra những yêu cầu riêng về xây dựng kế hoạch, tổ chức dạy học và quản trị.



Một nhiệm vụ mới được Phó Giám đốc Sở GD&ĐT nhấn mạnh là triển khai Quyết định của UBND tỉnh phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045” và “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2026-2035, định hướng đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh.

Với giáo dục tiểu học, đây là cấp học phải đi trước, đồng thời cũng đứng trước yêu cầu về đội ngũ, môi trường sử dụng tiếng Anh và điều kiện tổ chức dạy học.

Tại hội nghị, đại diện các cơ sở giáo dục nêu lên các vấn đề phát sinh sau quá trình tổ chức, sắp xếp mạng lưới giáo dục; các chế độ chính sách liên quan đối với giáo viên, học sinh...

Kết luận hội nghị, lãnh đạo Sở GD&ĐT nhấn mạnh: Thời gian tới, các trường phổ thông dân tộc nội trú tại các xã biên giới được xây dựng và đưa vào sử dụng trong năm học 2026-2027, đòi hỏi cán bộ quản lý phải chuẩn bị kỹ về chuyên môn, tổ chức, quản trị và khai thác hiệu quả cơ sở vật chất. Đồng thời cần tăng cường phối hợp giữa Sở GD&ĐT, UBND cấp xã, lực lượng vũ trang và nhân dân địa phương.

Một nhiệm vụ lớn khác là duy trì và nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia sau sắp xếp. Ngành Giáo dục phải có giải pháp để đến năm 2030, cùng với các cấp học khác, toàn tỉnh có trên 80% cơ sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia theo mục tiêu Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh nhiệm kỳ 2025-2030.

Để thực hiện các mục tiêu này, việc bảo đảm đủ đội ngũ, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tiếp tục là yêu cầu cấp thiết, nhất là với những trường nằm trong lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.



Ông Phan Hữu Huyện nhấn mạnh, nhiệm vụ của năm học 2026-2027 vô cùng nặng nề, đề nghị đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên toàn cấp học tiếp tục đoàn kết, phát huy tinh thần trách nhiệm và lòng yêu nghề.

Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT, kết quả của năm học mới phụ thuộc rất lớn vào hành động của mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Với quyết tâm đổi mới tư duy, chủ động thích ứng với mô hình mới và tập trung vào những giải pháp thực chất, giáo dục tiểu học Quảng Trị hướng tới tạo bước chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng trong năm học 2026-2027.



Chiều 20/8, Sở GD&ĐT Quảng Trị tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2026-2027.





Năm học vừa qua, Giáo dục Tiểu học ở Quảng Trị vượt qua nhiều khó khăn trong quá trình sắp xếp, sáp nhập địa giới hành chính, vận hành chính quyền địa phương 2 cấp, tiếp tục tạo chuyển biến về chất lượng.

Vượt khó, giữ vững chất lượng giáo dục

Hiện địa phương có 359 cơ sở giáo dục học sinh tiểu học, với 5.797 lớp và hơn 156.500 học sinh. Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp Một đạt 99,9%. Toàn tỉnh tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 100% lớp và học sinh tiểu học.

Chất lượng giáo dục được duy trì ổn định. Trong số 156.325 học sinh được đánh giá, tỷ lệ hoàn thành chương trình lớp học đạt 99,03% và hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99,79%.

Các hoạt động STEM, trải nghiệm, giáo dục địa phương, giáo dục công dân số và kỹ năng sống được tăng cường. Các cơ sở giáo dục đã tổ chức 21.240 tiết STEM/STEAM. Tiếng Anh bắt buộc được triển khai cho 100% học sinh từ lớp 3 đến lớp 5; tỷ lệ học sinh lớp 1, lớp 2 học tiếng Anh tự chọn đạt trên 75%.

Hoạt động chuyển đổi số tiếp tục được đẩy mạnh. 100% người học và nhà giáo được quản lý bằng hồ sơ số; 100% trường học sử dụng hệ thống quản trị nhà trường và các nền tảng số phục vụ quản lý, điều hành. Đến ngày 15/8, tỷ lệ đồng bộ học bạ số đạt 98,8%.

Phát biểu tại Hội nghị tổng kết, ông Phan Hữu Huyện, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Trị, đánh giá năm vừa qua là năm học đặc biệt khi toàn tỉnh thực hiện sắp xếp, sáp nhập địa giới hành chính và vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.



Đây cũng là năm học đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Luật Nhà giáo cùng các cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội về giáo dục.

Trong bối cảnh còn nhiều khó khăn, thách thức sau sáp nhập và điều kiện kinh tế - xã hội chưa đồng đều, giáo dục tiểu học Quảng Trị đã nỗ lực duy trì hoạt động, triển khai chương trình giáo dục và đạt nhiều kết quả đáng ghi nhận.

Theo ông Phan Hữu Huyện, những kết quả trên là đáng trân trọng, song điều quan trọng hơn là phải nhìn thẳng vào những mặt còn hạn chế, những khó khăn phát sinh từ cơ sở để tìm giải pháp khắc phục trong năm học mới.

Quy mô mới, yêu cầu quản trị mới

Bước vào năm học 2026-2027, hệ thống giáo dục tiểu học của tỉnh có sự thay đổi rất lớn sau sắp xếp. Toàn tỉnh còn 98 trường tiểu học, 66 trường TH&THCS và 4 trường giáo dục chuyên biệt, tổng cộng 168 cơ sở giáo dục tiểu học, giảm hơn 50% so với đầu năm học 2025-2026.

Theo Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Phan Hữu Huyện, quy mô một trường tiểu học trong năm học mới không còn giống trước đây, số lớp, số học sinh lớn hơn, trong khi các trường phải triển khai nhiều văn bản hướng dẫn mới của Bộ GD&ĐT.

Vì vậy, cách xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường cần được đổi mới, linh hoạt hơn. Đặc biệt, nhiều cơ sở giáo dục hiện có điểm chính, phân hiệu, điểm trường; các trường liên cấp tiểu học và THCS cũng đặt ra những yêu cầu riêng về xây dựng kế hoạch, tổ chức dạy học và quản trị.



Một nhiệm vụ mới được Phó Giám đốc Sở GD&ĐT nhấn mạnh là triển khai Quyết định của UBND tỉnh phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045” và “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2026-2035, định hướng đến năm 2045” trên địa bàn tỉnh.

Với giáo dục tiểu học, đây là cấp học phải đi trước, đồng thời cũng đứng trước yêu cầu về đội ngũ, môi trường sử dụng tiếng Anh và điều kiện tổ chức dạy học.

Tại hội nghị, đại diện các cơ sở giáo dục nêu lên các vấn đề phát sinh sau quá trình tổ chức, sắp xếp mạng lưới giáo dục; các chế độ chính sách liên quan đối với giáo viên, học sinh...

Kết luận hội nghị, lãnh đạo Sở GD&ĐT nhấn mạnh: Thời gian tới, các trường phổ thông dân tộc nội trú tại các xã biên giới được xây dựng và đưa vào sử dụng trong năm học 2026-2027, đòi hỏi cán bộ quản lý phải chuẩn bị kỹ về chuyên môn, tổ chức, quản trị và khai thác hiệu quả cơ sở vật chất. Đồng thời cần tăng cường phối hợp giữa Sở GD&ĐT, UBND cấp xã, lực lượng vũ trang và nhân dân địa phương.

Một nhiệm vụ lớn khác là duy trì và nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia sau sắp xếp. Ngành Giáo dục phải có giải pháp để đến năm 2030, cùng với các cấp học khác, toàn tỉnh có trên 80% cơ sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia theo mục tiêu Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh nhiệm kỳ 2025-2030.

Để thực hiện các mục tiêu này, việc bảo đảm đủ đội ngũ, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tiếp tục là yêu cầu cấp thiết, nhất là với những trường nằm trong lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.



Ông Phan Hữu Huyện nhấn mạnh, nhiệm vụ của năm học 2026-2027 vô cùng nặng nề, đề nghị đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên toàn cấp học tiếp tục đoàn kết, phát huy tinh thần trách nhiệm và lòng yêu nghề.

Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT, kết quả của năm học mới phụ thuộc rất lớn vào hành động của mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Với quyết tâm đổi mới tư duy, chủ động thích ứng với mô hình mới và tập trung vào những giải pháp thực chất, giáo dục tiểu học Quảng Trị hướng tới tạo bước chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng trong năm học 2026-2027.