Hưng Yên đẩy mạnh chuyển đổi số, đưa STEM và AI vào trường học

GD&TĐ - Ngày 4/8, Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên tổ chức hội thảo "Đột phá chuyển đổi số ngành GD&ĐT và triển khai mô hình giáo dục STEM".



Hội thảo nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết số 57 và Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong giáo dục.

Tham dự hội thảo có ông Đỗ Minh Trí – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên; đại diện Tập đoàn Viettel, Geleximco; lãnh đạo các phòng chuyên môn thuộc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên, các chuyên gia giáo dục; các hiệu trưởng cơ sở giáo dục có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.

Thống nhất tư duy về chuyển đổi số và giáo dục STEM

Phát biểu tại hội thảo, ông Đỗ Minh Trí - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên nhấn mạnh, hội thảo là hoạt động trọng tâm nhằm cụ thể hóa Nghị quyết số 57 và Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và giáo dục STEM trong nhà trường.

Theo ông Trí, trước đây, mỗi đơn vị có một cách hiểu khác nhau về chuyển đổi số, có nơi chỉ nhìn nhận ở một vài khía cạnh nhỏ. Do đó, giá trị lớn nhất mà hội thảo mang lại không chỉ là các giải pháp công nghệ mà còn là sự thống nhất về nhận thức và tư duy trong toàn ngành.



Thông tin thêm tại hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Đỗ Minh Trí cho biết, Sở đã hoàn thành kết nối trục dữ liệu (API) và hệ điều hành quản trị thông minh của ngành với trục dữ liệu của tỉnh Hưng Yên; đồng thời đang tiếp tục kết nối, đồng bộ dữ liệu với Bộ Giáo dục và Đào tạo.

"Nền tảng của chuyển đổi số là dữ liệu. Muốn chuyển đổi số hiệu quả thì dữ liệu phải đúng, đủ và được cập nhật thường xuyên. Vì vậy, mỗi cơ sở giáo dục cần thực hiện nghiêm việc cập nhật dữ liệu hằng ngày lên hệ thống dùng chung của ngành", ông Trí nhấn mạnh.

Đến nay, dữ liệu của các cơ sở giáo dục tại 104 xã, phường trên địa bàn tỉnh đã được cập nhật lên hệ thống, tạo nền tảng cho việc quản lý, điều hành tập trung.

Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT, thành quả của chuyển đổi số không chỉ nằm ở hệ thống quản trị của Sở mà được thể hiện trực tiếp tại các nhà trường thông qua việc triển khai chữ ký số, mã định danh, hồ sơ và sổ sách điện tử, thư viện số, hệ thống họp không giấy tờ cùng nhiều nền tảng quản trị thông minh khác.

Ông cũng cho biết thời gian qua tỉnh đã dành nguồn lực để hỗ trợ các trường triển khai chuyển đổi số, từ kinh phí cấp mã định danh cho học sinh, chữ ký số đến đầu tư các hệ thống quản trị...

"Những nền tảng này sẽ ngày càng phát huy vai trò quan trọng trong công tác quản trị, điều hành và nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần xây dựng hệ thống trường học số đồng bộ trên toàn tỉnh", ông Trí khẳng định.



Gỡ vướng từ thực tiễn, xây dựng lộ trình phù hợp

Tại hội thảo, các đại biểu được giới thiệu mô hình chuyển đổi số toàn diện trong trường học, trường học số, giáo dục STEM, giáo dục AI, quản trị thông minh; đồng thời tham quan, trải nghiệm các giải pháp lớp học thông minh, thực tế ảo (VR), hệ thống quản trị trường học và các nền tảng giáo dục số.

Phần thảo luận tại hội thảo thu hút nhiều ý kiến từ cán bộ quản lý các trường tiểu học về việc triển khai giáo dục STEM, AI và chuyển đổi số trong thực tế.

Trao đổi tại hội thảo, Bà Nguyễn Thị Thắm - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hiến Nam (phường Phố Hiến) băn khoăn về việc sử dụng robot trí tuệ nhân tạo trong dạy học sao cho phát huy tính sáng tạo của học sinh, tránh để các em chỉ thao tác máy móc.

Giải đáp vấn đề này, PGS.TS Tưởng Duy Hải - Giảng viên cao cấp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng trí tuệ nhân tạo chỉ là công cụ hỗ trợ dạy học. Điều quan trọng là thiết bị phải phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và đặc điểm tâm sinh lý của học sinh từng cấp học.

"Không phải cứ đưa robot vào lớp học là đã thực hiện được STEM. Quan trọng nhất vẫn là chương trình, phương pháp tổ chức dạy học và sự phù hợp với học sinh", ông Hải nhấn mạnh.



Chia sẻ về những khó khăn khi tổ chức triển khai STEM liên môn, bà Phạm Thị Kim Loan - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lương Bằng (xã Lương Bằng) đề xuất, Sở có cơ chế hỗ trợ kết nối doanh nghiệp, huy động nguồn lực xã hội hóa và hướng dẫn cụ thể việc tổ chức các hoạt động STEM, AI trong buổi học thứ hai.

Bà Trần Thị Minh Yến - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vũ Thư (xã Vũ Thư) cho biết, để chuyển đổi số thực sự nâng cao chất lượng dạy học, trước hết cần đẩy mạnh hồ sơ số, giảm bớt thủ tục hành chính và sổ sách để giáo viên, cán bộ quản lý có thêm thời gian dành cho chuyên môn.

Đối với giáo dục STEM ở cấp tiểu học, bà cho rằng việc triển khai cần phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, ưu tiên các hoạt động trải nghiệm, khám phá và giải quyết vấn đề, tránh chạy theo hình thức hoặc đặt yêu cầu quá cao về sản phẩm.

Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vũ Thư cũng kiến nghị ngành giáo dục tiếp tục đầu tư hạ tầng công nghệ, tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, đồng thời xây dựng kho học liệu số dùng chung để các trường chia sẻ bài giảng STEM và học liệu ứng dụng AI, góp phần tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng giảng dạy.



Trao đổi về vấn đề này, ông Nguyễn Viết Huy – Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) cho biết ngành đang triển khai các quy định mới theo hướng giảm mạnh hồ sơ, sổ sách cho giáo viên.

"Theo quy định hiện hành, giáo viên trực tiếp giảng dạy chỉ còn sử dụng những loại hồ sơ cần thiết; đồng thời Bộ GD&ĐT cũng chủ trương cắt giảm khoảng 50% các hội thi, cuộc thi không cần thiết để giáo viên tập trung cho công tác chuyên môn", Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) thông tin.

Về xây dựng học liệu số, đại diện phòng Giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) cho biết từ năm 2025 Hưng Yên đã tổ chức tập huấn ứng dụng AI cho giáo viên các cấp học và đến nay đã xây dựng được 1.239 bài giảng ứng dụng AI.

Trên cơ sở đó, Sở đang tiếp tục triển khai kế hoạch xây dựng kho học liệu số từ lớp 1 đến lớp 12 theo bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống, hướng tới hình thành nguồn học liệu số dùng chung phục vụ toàn ngành.

Kết thúc hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Đỗ Minh Trí đề nghị mỗi cơ sở giáo dục rà soát điều kiện thực tế, xây dựng kế hoạch cụ thể để lựa chọn mức độ triển khai chuyển đổi số và giáo dục STEM phù hợp; đồng thời chủ động phản ánh những khó khăn, vướng mắc để Sở kịp thời hướng dẫn, hỗ trợ.

"Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ luôn đồng hành cùng các nhà trường; phối hợp với Viettel và các đơn vị liên quan để hỗ trợ tối đa về chuyên môn, hạ tầng và giải pháp công nghệ, góp phần mang lại môi trường học tập tốt nhất cho học sinh", ông Đỗ Minh Trí khẳng định.



Hội thảo nhằm cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết số 57 và Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong giáo dục.

Tham dự hội thảo có ông Đỗ Minh Trí – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên; đại diện Tập đoàn Viettel, Geleximco; lãnh đạo các phòng chuyên môn thuộc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên, các chuyên gia giáo dục; các hiệu trưởng cơ sở giáo dục có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.

Thống nhất tư duy về chuyển đổi số và giáo dục STEM

Phát biểu tại hội thảo, ông Đỗ Minh Trí - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên nhấn mạnh, hội thảo là hoạt động trọng tâm nhằm cụ thể hóa Nghị quyết số 57 và Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và giáo dục STEM trong nhà trường.

Theo ông Trí, trước đây, mỗi đơn vị có một cách hiểu khác nhau về chuyển đổi số, có nơi chỉ nhìn nhận ở một vài khía cạnh nhỏ. Do đó, giá trị lớn nhất mà hội thảo mang lại không chỉ là các giải pháp công nghệ mà còn là sự thống nhất về nhận thức và tư duy trong toàn ngành.



Thông tin thêm tại hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Đỗ Minh Trí cho biết, Sở đã hoàn thành kết nối trục dữ liệu (API) và hệ điều hành quản trị thông minh của ngành với trục dữ liệu của tỉnh Hưng Yên; đồng thời đang tiếp tục kết nối, đồng bộ dữ liệu với Bộ Giáo dục và Đào tạo.

"Nền tảng của chuyển đổi số là dữ liệu. Muốn chuyển đổi số hiệu quả thì dữ liệu phải đúng, đủ và được cập nhật thường xuyên. Vì vậy, mỗi cơ sở giáo dục cần thực hiện nghiêm việc cập nhật dữ liệu hằng ngày lên hệ thống dùng chung của ngành", ông Trí nhấn mạnh.

Đến nay, dữ liệu của các cơ sở giáo dục tại 104 xã, phường trên địa bàn tỉnh đã được cập nhật lên hệ thống, tạo nền tảng cho việc quản lý, điều hành tập trung.

Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT, thành quả của chuyển đổi số không chỉ nằm ở hệ thống quản trị của Sở mà được thể hiện trực tiếp tại các nhà trường thông qua việc triển khai chữ ký số, mã định danh, hồ sơ và sổ sách điện tử, thư viện số, hệ thống họp không giấy tờ cùng nhiều nền tảng quản trị thông minh khác.

Ông cũng cho biết thời gian qua tỉnh đã dành nguồn lực để hỗ trợ các trường triển khai chuyển đổi số, từ kinh phí cấp mã định danh cho học sinh, chữ ký số đến đầu tư các hệ thống quản trị...

"Những nền tảng này sẽ ngày càng phát huy vai trò quan trọng trong công tác quản trị, điều hành và nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần xây dựng hệ thống trường học số đồng bộ trên toàn tỉnh", ông Trí khẳng định.



Gỡ vướng từ thực tiễn, xây dựng lộ trình phù hợp

Tại hội thảo, các đại biểu được giới thiệu mô hình chuyển đổi số toàn diện trong trường học, trường học số, giáo dục STEM, giáo dục AI, quản trị thông minh; đồng thời tham quan, trải nghiệm các giải pháp lớp học thông minh, thực tế ảo (VR), hệ thống quản trị trường học và các nền tảng giáo dục số.

Phần thảo luận tại hội thảo thu hút nhiều ý kiến từ cán bộ quản lý các trường tiểu học về việc triển khai giáo dục STEM, AI và chuyển đổi số trong thực tế.

Trao đổi tại hội thảo, Bà Nguyễn Thị Thắm - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hiến Nam (phường Phố Hiến) băn khoăn về việc sử dụng robot trí tuệ nhân tạo trong dạy học sao cho phát huy tính sáng tạo của học sinh, tránh để các em chỉ thao tác máy móc.

Giải đáp vấn đề này, PGS.TS Tưởng Duy Hải - Giảng viên cao cấp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng trí tuệ nhân tạo chỉ là công cụ hỗ trợ dạy học. Điều quan trọng là thiết bị phải phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và đặc điểm tâm sinh lý của học sinh từng cấp học.

"Không phải cứ đưa robot vào lớp học là đã thực hiện được STEM. Quan trọng nhất vẫn là chương trình, phương pháp tổ chức dạy học và sự phù hợp với học sinh", ông Hải nhấn mạnh.



Chia sẻ về những khó khăn khi tổ chức triển khai STEM liên môn, bà Phạm Thị Kim Loan - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lương Bằng (xã Lương Bằng) đề xuất, Sở có cơ chế hỗ trợ kết nối doanh nghiệp, huy động nguồn lực xã hội hóa và hướng dẫn cụ thể việc tổ chức các hoạt động STEM, AI trong buổi học thứ hai.

Bà Trần Thị Minh Yến - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vũ Thư (xã Vũ Thư) cho biết, để chuyển đổi số thực sự nâng cao chất lượng dạy học, trước hết cần đẩy mạnh hồ sơ số, giảm bớt thủ tục hành chính và sổ sách để giáo viên, cán bộ quản lý có thêm thời gian dành cho chuyên môn.

Đối với giáo dục STEM ở cấp tiểu học, bà cho rằng việc triển khai cần phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, ưu tiên các hoạt động trải nghiệm, khám phá và giải quyết vấn đề, tránh chạy theo hình thức hoặc đặt yêu cầu quá cao về sản phẩm.

Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vũ Thư cũng kiến nghị ngành giáo dục tiếp tục đầu tư hạ tầng công nghệ, tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, đồng thời xây dựng kho học liệu số dùng chung để các trường chia sẻ bài giảng STEM và học liệu ứng dụng AI, góp phần tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng giảng dạy.



Trao đổi về vấn đề này, ông Nguyễn Viết Huy – Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) cho biết ngành đang triển khai các quy định mới theo hướng giảm mạnh hồ sơ, sổ sách cho giáo viên.

"Theo quy định hiện hành, giáo viên trực tiếp giảng dạy chỉ còn sử dụng những loại hồ sơ cần thiết; đồng thời Bộ GD&ĐT cũng chủ trương cắt giảm khoảng 50% các hội thi, cuộc thi không cần thiết để giáo viên tập trung cho công tác chuyên môn", Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) thông tin.

Về xây dựng học liệu số, đại diện phòng Giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) cho biết từ năm 2025 Hưng Yên đã tổ chức tập huấn ứng dụng AI cho giáo viên các cấp học và đến nay đã xây dựng được 1.239 bài giảng ứng dụng AI.

Trên cơ sở đó, Sở đang tiếp tục triển khai kế hoạch xây dựng kho học liệu số từ lớp 1 đến lớp 12 theo bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống, hướng tới hình thành nguồn học liệu số dùng chung phục vụ toàn ngành.

Kết thúc hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên Đỗ Minh Trí đề nghị mỗi cơ sở giáo dục rà soát điều kiện thực tế, xây dựng kế hoạch cụ thể để lựa chọn mức độ triển khai chuyển đổi số và giáo dục STEM phù hợp; đồng thời chủ động phản ánh những khó khăn, vướng mắc để Sở kịp thời hướng dẫn, hỗ trợ.

"Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ luôn đồng hành cùng các nhà trường; phối hợp với Viettel và các đơn vị liên quan để hỗ trợ tối đa về chuyên môn, hạ tầng và giải pháp công nghệ, góp phần mang lại môi trường học tập tốt nhất cho học sinh", ông Đỗ Minh Trí khẳng định.