Hưng Yên hướng tới trở thành trung tâm đào tạo nhân lực kỹ thuật cao

GD&TĐ - Hưng Yên đặt mục tiêu đến năm 2030, quy mô đào tạo nghề đạt 25-30 nghìn người/năm, từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.



Chiều 13/8, UBND tỉnh Hưng Yên họp nghe Sở GD&ĐT báo cáo dự thảo Đề án xây dựng Hưng Yên thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trình độ cao phục vụ đề án đưa Hưng Yên trở thành tỉnh công nghiệp hiện đại giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn đến năm 2045; dự thảo Kế hoạch thực hiện đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045 và dự thảo Kế hoạch thực hiện đề án tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025-2035, định hướng đến năm 2045 trên địa bàn tỉnh Hưng Yên.

Theo dự thảo đề án xây dựng Hưng Yên thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trình độ cao phục vụ đề án đưa Hưng Yên trở thành tỉnh công nghiệp hiện đại giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn đến năm 2045, mục tiêu của tỉnh đến năm 2030, phấn đấu tổng quy mô tuyển sinh đào tạo các trình độ trung học nghề, trung cấp, cao đẳng toàn tỉnh đạt từ 25.000-30.000 người/năm.

Tỷ lệ tuyển sinh trung học nghề, trung cấp, cao đẳng hằng năm đạt từ 60% trở lên so với tổng quy mô đào tạo.

Phấn đấu nhóm ngành nghề thuộc lĩnh vực công nghệ cao, công nghệ số, công nghệ thông tin, điện - điện tử, tự động hóa, thiết kế vi mạch/bán dẫn và logistics hiện đại chiếm tối thiểu 30-35% tổng quy mô đào tạo.



Đối với nội dung đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Hưng Yên đề ra mục tiêu cụ thể từng giai đoạn ở các cấp học từ mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp theo năng lực thực tế của ngành Giáo dục và Đào tạo hiện nay.

Trong đó, giai đoạn 2025-2030, phấn đấu 80% số cơ sở giáo dục mầm non bảo đảm điều kiện triển khai thực hiện cho trẻ em được làm quen với tiếng Anh ở mức độ 1; phấn đấu 100% cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh triển khai giảng dạy tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1, 10% số cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh đạt mức độ 1.

Ngoài ra, Hưng Yên đề ra mục tiêu bắt đầu từ năm học 2027-2028, triển khai thí điểm làm quen và giảng dạy tiếng Trung, tiếng Nhật Bản, tiếng Hàn Quốc tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông.

Tại cuộc họp, các đại biểu thảo luận tính khả thi trong xây dựng đề án, kế hoạch thực hiện cũng như các giải pháp hiện thực hóa các nội dung trên.

Cho ý kiến tại cuộc họp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên Phạm Văn Nghiêm đề nghị Sở GD&ĐT tiếp thu các ý kiến, phối hợp với các ngành liên quan, bám sát mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, rà soát thực trạng và nhu cầu nguồn nhân lực để điều chỉnh, xây dựng kế hoạch xây dựng Hưng Yên thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trình độ cao.

Đối với nội dung đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai và tăng cường dạy và học ngoại ngữ trong trường học, Phó Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị Sở GD&ĐT rà soát thực trạng trình độ tiếng Anh của đội ngũ giáo viên trong toàn tỉnh để có giải pháp đào tạo bài bản, cụ thể.

Đồng thời, xác định phạm vi, đối tượng, mục tiêu đề ra ở mỗi giai đoạn phải sát với năng lực thực tế, bảo đảm tính khả thi. Trên cơ sở đó, xây dựng đề án, kế hoạch thực hiện phù hợp với các điều kiện và nhu cầu thực tiễn của tỉnh để trình cấp có thẩm quyền xem xét.



Chiều 13/8, UBND tỉnh Hưng Yên họp nghe Sở GD&ĐT báo cáo dự thảo Đề án xây dựng Hưng Yên thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trình độ cao phục vụ đề án đưa Hưng Yên trở thành tỉnh công nghiệp hiện đại giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn đến năm 2045; dự thảo Kế hoạch thực hiện đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045 và dự thảo Kế hoạch thực hiện đề án tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025-2035, định hướng đến năm 2045 trên địa bàn tỉnh Hưng Yên.

Theo dự thảo đề án xây dựng Hưng Yên thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trình độ cao phục vụ đề án đưa Hưng Yên trở thành tỉnh công nghiệp hiện đại giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn đến năm 2045, mục tiêu của tỉnh đến năm 2030, phấn đấu tổng quy mô tuyển sinh đào tạo các trình độ trung học nghề, trung cấp, cao đẳng toàn tỉnh đạt từ 25.000-30.000 người/năm.

Tỷ lệ tuyển sinh trung học nghề, trung cấp, cao đẳng hằng năm đạt từ 60% trở lên so với tổng quy mô đào tạo.

Phấn đấu nhóm ngành nghề thuộc lĩnh vực công nghệ cao, công nghệ số, công nghệ thông tin, điện - điện tử, tự động hóa, thiết kế vi mạch/bán dẫn và logistics hiện đại chiếm tối thiểu 30-35% tổng quy mô đào tạo.



Đối với nội dung đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Hưng Yên đề ra mục tiêu cụ thể từng giai đoạn ở các cấp học từ mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp theo năng lực thực tế của ngành Giáo dục và Đào tạo hiện nay.

Trong đó, giai đoạn 2025-2030, phấn đấu 80% số cơ sở giáo dục mầm non bảo đảm điều kiện triển khai thực hiện cho trẻ em được làm quen với tiếng Anh ở mức độ 1; phấn đấu 100% cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh triển khai giảng dạy tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1, 10% số cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh đạt mức độ 1.

Ngoài ra, Hưng Yên đề ra mục tiêu bắt đầu từ năm học 2027-2028, triển khai thí điểm làm quen và giảng dạy tiếng Trung, tiếng Nhật Bản, tiếng Hàn Quốc tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông.

Tại cuộc họp, các đại biểu thảo luận tính khả thi trong xây dựng đề án, kế hoạch thực hiện cũng như các giải pháp hiện thực hóa các nội dung trên.

Cho ý kiến tại cuộc họp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên Phạm Văn Nghiêm đề nghị Sở GD&ĐT tiếp thu các ý kiến, phối hợp với các ngành liên quan, bám sát mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, rà soát thực trạng và nhu cầu nguồn nhân lực để điều chỉnh, xây dựng kế hoạch xây dựng Hưng Yên thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trình độ cao.

Đối với nội dung đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai và tăng cường dạy và học ngoại ngữ trong trường học, Phó Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị Sở GD&ĐT rà soát thực trạng trình độ tiếng Anh của đội ngũ giáo viên trong toàn tỉnh để có giải pháp đào tạo bài bản, cụ thể.

Đồng thời, xác định phạm vi, đối tượng, mục tiêu đề ra ở mỗi giai đoạn phải sát với năng lực thực tế, bảo đảm tính khả thi. Trên cơ sở đó, xây dựng đề án, kế hoạch thực hiện phù hợp với các điều kiện và nhu cầu thực tiễn của tỉnh để trình cấp có thẩm quyền xem xét.