Lai Châu nỗ lực vượt khó tổ chức dạy học 2 buổi mỗi ngày
2025/11/02 18:12
GD&TĐ - Tỉnh Lai Châu đang nỗ lực tổ chức dạy học 2 buổi mỗi ngày tại các cơ sở giáo dục có đủ điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Trường vùng cao gặp khó
Dạy học 2 buổi/ngày hướng đến phát triển toàn diện năng lực học sinh, mở rộng các hoạt động buổi chiều như trải nghiệm sáng tạo, thể thao, kỹ năng sống, giáo dục STEM, ngoại ngữ... Đây là bước đi cần thiết để học sinh vùng cao được tiếp cận chương trình hiện đại, tiệm cận với chuẩn giáo dục quốc gia.
Trong hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, tỉnh Lai Châu đang nỗ lực vượt khó để thực hiện mục tiêu tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
Tuy nhiên, ở một tỉnh miền núi như Lai Châu, địa hình chia cắt, dân cư phân tán, nhiều bản làng cách xa trung tâm, việc tổ chức 2 buổi học/ngày gặp không ít thách thức. Trước hết là tình trạng thiếu giáo viên, nhất là Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật, Âm nhạc, khiến nhiều trường buộc phải cho giáo viên dạy kiêm nhiệm hoặc hợp đồng, ảnh hưởng đến chất lượng các hoạt động giáo dục diễn ra buổi chiều.
Trường PTDTBT Tiểu học Nậm Pì, xã Lê Lợi ghép lớp để học môn Tiếng Anh.
Theo báo cáo của Sở GD&ĐT tỉnh Lai Châu, năm học 2025 - 2026 toàn tỉnh còn thiếu hơn 1.000 giáo viên so với định mức của Bộ GD&ĐT. Trong đó, số giáo viên còn thiếu so với biên chế được giao là 596 người (mầm non 154 người; tiểu học 64 người; THCS 259 người; THPT và giáo dục thường xuyên 119 người).
Ông Bùi Văn Nhiệt, Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Nậm Pì, xã Lê Lợi chia sẻ: “Chúng tôi không có giáo viên Tiếng Anh nên phải nhờ thầy giáo ở Trường THCS Chăn Nưa về dạy. Nhà trường đã dồn ghép các lớp trong cùng khối về khu vực phòng ăn để học môn Tiếng Anh”.
Sau khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, xã Sin Suối Hồ quản lý 9 trường, 159 lớp, 3.273 học sinh phổ thông và hơn 1.000 trẻ mầm non. Qua nắm bắt tình hình cơ sở vật chất và nguồn nhân lực, các cơ sở giáo dục đều cùng chung thực trạng khó khăn về phòng học bộ môn, thư viện. Một số trường thiếu thiết bị dạy học hoặc có nhưng chưa đồng bộ. Đặc biệt, năm học 2025 - 2026, xã thiếu 13 giáo viên bậc tiểu học và THCS, trong đó thiếu 6 giáo viên môn Tiếng Anh.
Bà Đỗ Thị Thanh Bình, Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Thèn Sin, xã Sin Suối Hồ chia sẻ: “Năm nay, trường có 16 lớp với 348 học sinh, nhưng vẫn thiếu 3 giáo viên, trong đó có 1 giáo viên Tiếng Anh. Chúng tôi phải ghép tiết, tăng giờ dạy để bảo đảm tiến độ chương trình và duy trì buổi học thứ 2”.
Thầy trò Trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu, xã Sì Lở Lầu.
Ông Nguyễn Văn Thái, Hiệu trưởng Trường PTDTBT THCS Tà Mung, xã Mường Kim lo lắng: “Nhà trường hiện thiếu giáo viên các môn Toán, Công nghệ và Tiếng Anh. Trước mắt, chúng tôi tăng tiết, điều động giáo viên từ trường khác về hỗ trợ, nhưng về lâu dài rất cần bổ sung biên chế để triển khai ổn định mô hình học 2 buổi/ngày”.
Bên cạnh việc thiếu giáo viên, một số trường học gặp khó về cơ sở vật chất. Nhiều trường ở vùng sâu, vùng xa, biên giới thiếu phòng chức năng, sân chơi, nhà đa năng để tổ chức hoạt động trải nghiệm và bán trú. Cùng với đó, việc tổ chức 2 buổi/ngày kéo theo chi phí vận hành tăng (tiền điện, nước, bữa ăn bán trú, phụ cấp giáo viên…) trong khi khả năng huy động từ ngân sách địa phương còn hạn chế, xã hội hóa gặp nhiều trở ngại ở vùng khó khăn.
Ông Nguyễn Tiến Thành, Hiệu trưởng Trường THCS Pa Tần, xã Pa Tần thông tin: "Nhà trường không thể tổ chức dạy học 2 buổi trên ngày do cơ sở vật chất không đáp ứng. Năm nay, trường có 12 lớp, 458 học sinh nhưng chỉ có 6 phòng học. Hiện tại, chúng tôi chia các lớp học thành 2 ca".
Đồng bộ giải pháp gỡ khó
Trước những thách thức ấy, ngành GD&ĐT Lai Châu đã chủ động xây dựng lộ trình triển khai dạy học 2 buổi/ngày gắn với điều kiện thực tế từng địa phương. Theo đó, địa phương sẽ triển khai từng bước, nơi nào đủ điều kiện sẽ thực hiện trước, nơi chưa đủ sẽ ưu tiên đầu tư thêm.
Cùng với đó, nhiều trường vẫn linh hoạt tìm cách thích ứng. Một số nơi tổ chức buổi chiều bằng hình thức câu lạc bộ thể thao, văn nghệ, hướng nghiệp; có nơi kết hợp hoạt động trải nghiệm nông nghiệp, thủ công, môi trường.
Ông Nguyễn Tiến Xuân, Hiệu trưởng Trường THCS Sì Lở Lầu, xã Sì Lở Lầu cho biết: “Chúng tôi xác định buổi học thứ hai không phải là ‘học thêm’ mà là ‘học vui’. Các em được vận động, được chơi, được rèn kỹ năng sống – điều mà lâu nay học sinh vùng cao còn thiếu”.
Tiết Âm nhạc của thầy trò Trường PTDTBT THCS Tung Qua Lìn, xã Dào San.
“Với việc triển khai dạy học 2 buổi mỗi ngày, kết quả bước đầu ghi nhận rất tích cực. Tỷ lệ học sinh chuyên cần cao hơn, kỹ năng sống và khả năng giao tiếp của học sinh được cải thiện rõ rệt” – Bà Lù Thị Lan Hương, Hiệu trưởng Trường PTDTBT THCS Tung Qua Lìn, xã Dào San cho biết.
Đối với tình trạng thiếu giáo viên, ông Mạc Quang Dũng, Giám đốc Sở GD&ĐT Lai Châu cho biết: “Thời gian tới, chúng tôi tiếp tục dồn điểm trường, đưa học sinh về trung tâm học và ở bán trú nếu đủ điều kiện để nâng cao tỷ lệ học sinh/lớp. Thực hiện tuyển dụng, hợp đồng số giáo viên còn thiếu so với số biên chế được giao. Đồng thời, điều động giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu".
Ngoài ra, Sở GD&ĐT tỉnh Lai Châu chỉ đạo các trường chủ động bố trí sắp xếp giáo viên dạy tăng giờ, tăng tiết; chủ động giao nhiệm vụ cho giáo viên từ các trường đủ sang dạy kiêm nhiệm ở các trường thiếu, trường thiếu ít sang trường thiếu nhiều, THCS kiêm nhiệm dạy tiểu học đối với một số môn chuyên ngành, dạy trực tiếp kết hợp với trực tuyến…
Tiết Tiếng Việt của cô trò Trường PTDTBT Tiểu học Vàng Ma Chải, xã Sì Lở Lầu.
Những năm qua, Sở GD&ĐT Lai Châu cũng đẩy mạnh cử tuyển học sinh tham gia đào tạo giáo viên đối với những môn còn thiếu. Đồng thời, động viên, tạo điều kiện cho giáo viên các môn học đang thừa so với cơ cấu, vị trí việc làm tham gia đào tạo văn bằng hai ở các môn học đang thiếu giáo viên tại địa phương, đơn vị.
Theo Chiến lược phát triển giáo dục tỉnh Lai Châu, mục tiêu đến năm 2030, 100% học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày. Đây được coi là giải pháp trọng tâm để nâng cao chất lượng, phát triển năng lực toàn diện cho học sinh.
“Khi các giải pháp được triển khai đồng bộ sẽ từng bước tháo gỡ được bài toán về thiếu giáo viên cục bộ cho năm học 2025 – 2026. Qua đó, tạo điều kiện thuận lợi để cơ sở giáo dục linh hoạt trong tổ chức dạy học 2 buổi mỗi ngày, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” – ông Mạc Quang Dũng thông tin.
Cô trò Trường PTDTBT Tiểu học Dào San, xã Dào San, tỉnh Lai Châu.
Trường vùng cao gặp khó
Dạy học 2 buổi/ngày hướng đến phát triển toàn diện năng lực học sinh, mở rộng các hoạt động buổi chiều như trải nghiệm sáng tạo, thể thao, kỹ năng sống, giáo dục STEM, ngoại ngữ... Đây là bước đi cần thiết để học sinh vùng cao được tiếp cận chương trình hiện đại, tiệm cận với chuẩn giáo dục quốc gia.
Trong hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, tỉnh Lai Châu đang nỗ lực vượt khó để thực hiện mục tiêu tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
Tuy nhiên, ở một tỉnh miền núi như Lai Châu, địa hình chia cắt, dân cư phân tán, nhiều bản làng cách xa trung tâm, việc tổ chức 2 buổi học/ngày gặp không ít thách thức. Trước hết là tình trạng thiếu giáo viên, nhất là Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật, Âm nhạc, khiến nhiều trường buộc phải cho giáo viên dạy kiêm nhiệm hoặc hợp đồng, ảnh hưởng đến chất lượng các hoạt động giáo dục diễn ra buổi chiều.
Trường PTDTBT Tiểu học Nậm Pì, xã Lê Lợi ghép lớp để học môn Tiếng Anh.
Theo báo cáo của Sở GD&ĐT tỉnh Lai Châu, năm học 2025 - 2026 toàn tỉnh còn thiếu hơn 1.000 giáo viên so với định mức của Bộ GD&ĐT. Trong đó, số giáo viên còn thiếu so với biên chế được giao là 596 người (mầm non 154 người; tiểu học 64 người; THCS 259 người; THPT và giáo dục thường xuyên 119 người).
Ông Bùi Văn Nhiệt, Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Nậm Pì, xã Lê Lợi chia sẻ: “Chúng tôi không có giáo viên Tiếng Anh nên phải nhờ thầy giáo ở Trường THCS Chăn Nưa về dạy. Nhà trường đã dồn ghép các lớp trong cùng khối về khu vực phòng ăn để học môn Tiếng Anh”.
Sau khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, xã Sin Suối Hồ quản lý 9 trường, 159 lớp, 3.273 học sinh phổ thông và hơn 1.000 trẻ mầm non. Qua nắm bắt tình hình cơ sở vật chất và nguồn nhân lực, các cơ sở giáo dục đều cùng chung thực trạng khó khăn về phòng học bộ môn, thư viện. Một số trường thiếu thiết bị dạy học hoặc có nhưng chưa đồng bộ. Đặc biệt, năm học 2025 - 2026, xã thiếu 13 giáo viên bậc tiểu học và THCS, trong đó thiếu 6 giáo viên môn Tiếng Anh.
Bà Đỗ Thị Thanh Bình, Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Thèn Sin, xã Sin Suối Hồ chia sẻ: “Năm nay, trường có 16 lớp với 348 học sinh, nhưng vẫn thiếu 3 giáo viên, trong đó có 1 giáo viên Tiếng Anh. Chúng tôi phải ghép tiết, tăng giờ dạy để bảo đảm tiến độ chương trình và duy trì buổi học thứ 2”.
Thầy trò Trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu, xã Sì Lở Lầu.
Ông Nguyễn Văn Thái, Hiệu trưởng Trường PTDTBT THCS Tà Mung, xã Mường Kim lo lắng: “Nhà trường hiện thiếu giáo viên các môn Toán, Công nghệ và Tiếng Anh. Trước mắt, chúng tôi tăng tiết, điều động giáo viên từ trường khác về hỗ trợ, nhưng về lâu dài rất cần bổ sung biên chế để triển khai ổn định mô hình học 2 buổi/ngày”.
Bên cạnh việc thiếu giáo viên, một số trường học gặp khó về cơ sở vật chất. Nhiều trường ở vùng sâu, vùng xa, biên giới thiếu phòng chức năng, sân chơi, nhà đa năng để tổ chức hoạt động trải nghiệm và bán trú. Cùng với đó, việc tổ chức 2 buổi/ngày kéo theo chi phí vận hành tăng (tiền điện, nước, bữa ăn bán trú, phụ cấp giáo viên…) trong khi khả năng huy động từ ngân sách địa phương còn hạn chế, xã hội hóa gặp nhiều trở ngại ở vùng khó khăn.
Ông Nguyễn Tiến Thành, Hiệu trưởng Trường THCS Pa Tần, xã Pa Tần thông tin: "Nhà trường không thể tổ chức dạy học 2 buổi trên ngày do cơ sở vật chất không đáp ứng. Năm nay, trường có 12 lớp, 458 học sinh nhưng chỉ có 6 phòng học. Hiện tại, chúng tôi chia các lớp học thành 2 ca".
Đồng bộ giải pháp gỡ khó
Trước những thách thức ấy, ngành GD&ĐT Lai Châu đã chủ động xây dựng lộ trình triển khai dạy học 2 buổi/ngày gắn với điều kiện thực tế từng địa phương. Theo đó, địa phương sẽ triển khai từng bước, nơi nào đủ điều kiện sẽ thực hiện trước, nơi chưa đủ sẽ ưu tiên đầu tư thêm.
Cùng với đó, nhiều trường vẫn linh hoạt tìm cách thích ứng. Một số nơi tổ chức buổi chiều bằng hình thức câu lạc bộ thể thao, văn nghệ, hướng nghiệp; có nơi kết hợp hoạt động trải nghiệm nông nghiệp, thủ công, môi trường.
Ông Nguyễn Tiến Xuân, Hiệu trưởng Trường THCS Sì Lở Lầu, xã Sì Lở Lầu cho biết: “Chúng tôi xác định buổi học thứ hai không phải là ‘học thêm’ mà là ‘học vui’. Các em được vận động, được chơi, được rèn kỹ năng sống – điều mà lâu nay học sinh vùng cao còn thiếu”.
Tiết Âm nhạc của thầy trò Trường PTDTBT THCS Tung Qua Lìn, xã Dào San.
“Với việc triển khai dạy học 2 buổi mỗi ngày, kết quả bước đầu ghi nhận rất tích cực. Tỷ lệ học sinh chuyên cần cao hơn, kỹ năng sống và khả năng giao tiếp của học sinh được cải thiện rõ rệt” – Bà Lù Thị Lan Hương, Hiệu trưởng Trường PTDTBT THCS Tung Qua Lìn, xã Dào San cho biết.
Đối với tình trạng thiếu giáo viên, ông Mạc Quang Dũng, Giám đốc Sở GD&ĐT Lai Châu cho biết: “Thời gian tới, chúng tôi tiếp tục dồn điểm trường, đưa học sinh về trung tâm học và ở bán trú nếu đủ điều kiện để nâng cao tỷ lệ học sinh/lớp. Thực hiện tuyển dụng, hợp đồng số giáo viên còn thiếu so với số biên chế được giao. Đồng thời, điều động giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu".
Ngoài ra, Sở GD&ĐT tỉnh Lai Châu chỉ đạo các trường chủ động bố trí sắp xếp giáo viên dạy tăng giờ, tăng tiết; chủ động giao nhiệm vụ cho giáo viên từ các trường đủ sang dạy kiêm nhiệm ở các trường thiếu, trường thiếu ít sang trường thiếu nhiều, THCS kiêm nhiệm dạy tiểu học đối với một số môn chuyên ngành, dạy trực tiếp kết hợp với trực tuyến…
Tiết Tiếng Việt của cô trò Trường PTDTBT Tiểu học Vàng Ma Chải, xã Sì Lở Lầu.
Những năm qua, Sở GD&ĐT Lai Châu cũng đẩy mạnh cử tuyển học sinh tham gia đào tạo giáo viên đối với những môn còn thiếu. Đồng thời, động viên, tạo điều kiện cho giáo viên các môn học đang thừa so với cơ cấu, vị trí việc làm tham gia đào tạo văn bằng hai ở các môn học đang thiếu giáo viên tại địa phương, đơn vị.
Theo Chiến lược phát triển giáo dục tỉnh Lai Châu, mục tiêu đến năm 2030, 100% học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày. Đây được coi là giải pháp trọng tâm để nâng cao chất lượng, phát triển năng lực toàn diện cho học sinh.
“Khi các giải pháp được triển khai đồng bộ sẽ từng bước tháo gỡ được bài toán về thiếu giáo viên cục bộ cho năm học 2025 – 2026. Qua đó, tạo điều kiện thuận lợi để cơ sở giáo dục linh hoạt trong tổ chức dạy học 2 buổi mỗi ngày, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” – ông Mạc Quang Dũng thông tin.
Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam khai giảng lớp nghiên cứu sinh đầu tiên tại miền Trung
GD&TĐ - Ngày 17/7 tại TP Huế, Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam tổ chức Lễ khai giảng khóa nghiên cứu sinh (NCS) K31 cho khu vực miền Trung.
2026-07-18 01:13
Gỡ vướng chính sách, bảo đảm quyền lợi cho giáo viên và học sinh Quảng Trị
GD&TĐ - Tại kỳ họp thứ 4, HĐND tỉnh Quảng Trị, lãnh đạo Sở GD&ĐT giải đáp các nội dung liên quan đến chế độ chính sách đối với giáo viên, học sinh.
2026-07-18 01:12
Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Điểm nghẽn lớn nhất của giáo dục là thiếu giáo viên
GD&TĐ - Thiếu gần 9.000 giáo viên, hơn 5.000 phòng học và quy mô học sinh tăng nhanh đang tạo áp lực lớn đối với ngành Giáo dục Thanh Hóa.
2026-07-18 01:11
Muốn tăng trưởng hai con số phải đầu tư cho giáo dục
GD&TĐ - Hưng Yên cần phát huy lợi thế Khu đại học Phố Hiến, có chính sách đột phá cho giáo dục và đẩy mạnh sắp xếp trường lớp.
2026-07-18 01:10
Thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và thị trường lao động
GD&TĐ - Theo các chuyên gia, cần thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và thị trường lao động nhằm thúc đẩy công nhận kỹ năng hướng tới dịch chuyển lao động.
2026-07-18 01:09
Phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội thành tổ hợp chiến lược về tri thức
GD&TĐ - Phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội thành tổ hợp chiến lược về tri thức, công nghệ đổi mới sáng tạo là đề án trọng tâm, giữ vai trò định hướng tổng thể.
2026-07-18 01:09
Tạo cơ hội lập nghiệp từ lớp đào tạo nghề ở Ea Kly
GD&TĐ - Ngày 17/7, UBND xã Ea Kly (Đắk Lắk) tổ chức Lễ khai giảng lớp đào tạo nghề trang điểm, thẩm mỹ cho 35 phụ nữ dân tộc thiểu số.
2026-07-18 01:08
Phát huy vai trò nòng cốt trong đào tạo ngoại ngữ và hội nhập quốc tế
GD&TĐ - Trường Ngoại ngữ (Đại học Thái Nguyên) đạt nhiều kết quả nổi bật trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và hội nhập quốc tế.
2026-07-18 01:08
Nhà giáo giữ bình yên nơi cực Tây Tổ quốc
GD&TĐ - Ở Mường Nhé, ông Phạm Văn Khiêm không chỉ được biết đến là người gieo chữ mà còn là điểm tựa giúp dân bản tìm lại con đường sáng.
2026-07-17 10:26
Điểm sàn xét tuyển năm 2026 Đại học Công nghiệp Hà Nội từ 17 - 20 điểm
GD&TĐ - Đại học Công nghiệp Hà Nội thông báo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào và Quy tắc quy đổi điểm xét tuyển, điểm trúng tuyển năm 2026.
