Lần đầu tiên Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ khảo sát năng lực tiếng Anh giáo viên

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) sẽ lần đầu tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh của giáo viên trên phạm vi một số địa phương, trường học, nhằm xác định những “điểm yếu” cần bồi dưỡng, không sử dụng kết quả để xếp loại hay đánh giá thi đua.

Đối tượng khảo sát gồm giáo viên đang giảng dạy môn Tiếng Anh hoặc dạy các môn học bằng tiếng Anh. Việc khảo sát dự kiến diễn ra trong tháng 4, thời gian không quá một buổi, với bài đánh giá đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết theo đề chung do Bộ GD&ĐT xây dựng.

Bộ GD&ĐT yêu cầu các trường và địa phương bảo mật tuyệt đối kết quả khảo sát cũng như thông tin cá nhân của giáo viên. Kết quả chỉ phục vụ mục đích chuyên môn, làm căn cứ xây dựng chương trình bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ, không gắn với đánh giá, xếp loại hay khen thưởng – kỷ luật.



Theo Bộ GD&ĐT, việc khảo sát nhằm xác định thực chất năng lực tiếng Anh của giáo viên trong bối cảnh ngành giáo dục đang triển khai chủ trương đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Từ dữ liệu thu thập được, Bộ sẽ xây dựng các chương trình bồi dưỡng phù hợp, sát năng lực và nhu cầu thực tế.

Hiện cả nước có hơn 1,05 triệu giáo viên mầm non và phổ thông, trong đó khoảng 30.000 giáo viên dạy môn Tiếng Anh. Môn học này được giảng dạy chính khóa từ lớp 3; ở bậc mầm non và các lớp 1, 2 chủ yếu theo hình thức tự nguyện.

Theo Nghị định 222/2025 của Chính phủ, giáo viên tham gia dạy và học bằng tiếng nước ngoài ở bậc tiểu học và THCS phải đạt bậc 4/6 theo khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam (tương đương B2 châu Âu); với bậc THPT, yêu cầu là bậc 5/6, tương đương C1.

Để hiện thực hóa mục tiêu đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ngành giáo dục ước tính đến năm 2030 cần bổ sung khoảng 12.000 giáo viên tiếng Anh mầm non, 10.000 giáo viên tiểu học, đồng thời bồi dưỡng ít nhất 200.000 giáo viên có khả năng giảng dạy chuyên môn bằng tiếng Anh.

Đối tượng khảo sát gồm giáo viên đang giảng dạy môn Tiếng Anh hoặc dạy các môn học bằng tiếng Anh. Việc khảo sát dự kiến diễn ra trong tháng 4, thời gian không quá một buổi, với bài đánh giá đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết theo đề chung do Bộ GD&ĐT xây dựng.

Bộ GD&ĐT yêu cầu các trường và địa phương bảo mật tuyệt đối kết quả khảo sát cũng như thông tin cá nhân của giáo viên. Kết quả chỉ phục vụ mục đích chuyên môn, làm căn cứ xây dựng chương trình bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ, không gắn với đánh giá, xếp loại hay khen thưởng – kỷ luật.



Theo Bộ GD&ĐT, việc khảo sát nhằm xác định thực chất năng lực tiếng Anh của giáo viên trong bối cảnh ngành giáo dục đang triển khai chủ trương đưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Từ dữ liệu thu thập được, Bộ sẽ xây dựng các chương trình bồi dưỡng phù hợp, sát năng lực và nhu cầu thực tế.

Hiện cả nước có hơn 1,05 triệu giáo viên mầm non và phổ thông, trong đó khoảng 30.000 giáo viên dạy môn Tiếng Anh. Môn học này được giảng dạy chính khóa từ lớp 3; ở bậc mầm non và các lớp 1, 2 chủ yếu theo hình thức tự nguyện.

Theo Nghị định 222/2025 của Chính phủ, giáo viên tham gia dạy và học bằng tiếng nước ngoài ở bậc tiểu học và THCS phải đạt bậc 4/6 theo khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam (tương đương B2 châu Âu); với bậc THPT, yêu cầu là bậc 5/6, tương đương C1.

Để hiện thực hóa mục tiêu đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ngành giáo dục ước tính đến năm 2030 cần bổ sung khoảng 12.000 giáo viên tiếng Anh mầm non, 10.000 giáo viên tiểu học, đồng thời bồi dưỡng ít nhất 200.000 giáo viên có khả năng giảng dạy chuyên môn bằng tiếng Anh.