Lần đầu tiên học sinh Cao Bằng học tiếng Anh hằng tuần với giáo viên bản ngữ

GD&TĐ - Tại xã biên giới Lũng Nặm (Cao Bằng), học sinh lần đầu học tiếng Anh hằng tuần với giáo viên nước ngoài, mở ra cách học mới nơi vùng khó.



Ở Lũng Nặm - xã biên giới còn nhiều khó khăn của tỉnh Cao Bằng, những giờ học tiếng Anh vốn trước đây chỉ gói gọn trong sách giáo khoa, nay đã mở ra một không gian hoàn toàn khác. Lần đầu tiên, học sinh được trực tiếp giao tiếp với giáo viên nước ngoài - dù qua màn hình máy tính - nhưng đủ để tạo nên một thay đổi rõ rệt trong cách học và cả trong sự tự tin của các em.

Đây không chỉ là một hoạt động chuyên môn, mà còn là một cách làm cụ thể, thiết thực nhằm đưa các định hướng lớn về giáo dục và chuyển đổi số vào thực tế, đúng tinh thần chỉ đạo của Trung ương và Thành ủy Hà Nội về tăng cường kết nối, chia sẻ cơ hội học tập giữa các vùng miền.

Lớp học đặc biệt, nối hai vùng miền

Từ ngày 18/3/2026, Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) bắt đầu triển khai hoạt động dạy học trực tuyến định kỳ cho học sinh Trường PTDTBT THCS Nặm Nhũng, xã Lũng Nặm, tỉnh Cao Bằng. Lớp học được tổ chức đều đặn vào tiết 3 sáng thứ Tư hằng tuần, thông qua nền tảng Zoom.

Đối tượng tham gia là học sinh lớp 9 - nhóm đang bước vào giai đoạn quan trọng chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10. Nội dung giảng dạy không chỉ dừng lại ở kiến thức, mà tập trung vào kỹ năng giao tiếp - điều vốn là khoảng trống lớn đối với học sinh vùng khó.



Điểm đặc biệt của chương trình là sự tham gia trực tiếp của giáo viên nước ngoài. Đây là lần đầu tiên học sinh của nhà trường được học tiếng Anh với giáo viên bản ngữ, dù theo hình thức trực tuyến.

Việc tổ chức được những tiết học như vậy, theo cách đều đặn, có kế hoạch, cũng chính là biểu hiện cụ thể của việc đưa công nghệ vào giáo dục một cách thực chất - không dừng ở chủ trương, mà chuyển thành cơ hội học tập thật cho học sinh.

Hai buổi học đầu tiên đã diễn ra với những cảm xúc rất khác nhau. Ban đầu là sự lúng túng - không chỉ vì đường truyền, thiết bị còn hạn chế, mà còn vì chính sự rụt rè của học sinh khi phải giao tiếp với người nước ngoài. Nhưng chỉ sau buổi thứ hai, sự thay đổi đã bắt đầu rõ nét.

Các em tham gia đầy đủ hơn, chủ động phát biểu, mạnh dạn trả lời câu hỏi và hưởng ứng các hoạt động trong lớp học. Không khí lớp học cũng trở nên sôi nổi hơn, thay vì im lặng như thường thấy.

Sự cải thiện về tương tác không chỉ đến từ việc làm quen công nghệ, mà quan trọng hơn là từ việc các em dần vượt qua rào cản tâm lý - điều vốn là khó khăn lớn nhất trong học ngoại ngữ ở vùng cao.

Những chuyển biến nhỏ này, nếu được duy trì, chính là nền tảng để từng bước thu hẹp khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng.

Chia sẻ về chương trình, thầy Đỗ Thế Anh, Hiệu trưởng Trường PTDTBT THCS Nặm Nhũng, cho biết đây là một cơ hội đặc biệt đối với học sinh vùng biên.

Trong điều kiện còn nhiều hạn chế về cơ sở vật chất và môi trường học tập, việc được tiếp cận với giáo viên bản ngữ không chỉ giúp các em nâng cao kỹ năng nghe, nói mà còn mở rộng tầm nhìn, tăng sự tự tin và khả năng hội nhập.

Điều nhà trường ghi nhận rõ nhất không phải là điểm số, mà là sự thay đổi trong thái độ học tập: Các em hào hứng hơn với môn tiếng Anh, chủ động hơn trong giao tiếp, và bắt đầu hình dung rõ hơn về những cơ hội phía trước.



Mô hình nhỏ - Ý nghĩa lớn

Đằng sau những buổi học trực tuyến là sự phối hợp giữa hai nhà trường - một ở trung tâm Thủ đô, một ở vùng cao biên giới - với sự kết nối, hỗ trợ từ ngành giáo dục hai địa phương.

Cách làm này bước đầu cho thấy đã đi đúng hướng: tạo ra cơ hội học tập cụ thể cho học sinh, tận dụng công nghệ để rút ngắn khoảng cách địa lý, và quan trọng hơn là biến tinh thần “không để ai bị bỏ lại phía sau trong giáo dục” thành hành động thực tế. Đây cũng chính là nỗ lực cụ thể hóa những định hướng lớn mà Tổng Bí thư đã nhiều lần nhấn mạnh về phát triển con người, thu hẹp chênh lệch vùng miền, cũng như yêu cầu của Thành ủy Hà Nội về tăng cường hỗ trợ, kết nối giáo dục với các địa phương còn khó khăn.

Chương trình dự kiến sẽ tiếp tục được duy trì đều đặn trong thời gian tới. Và nếu được tổ chức tốt, đây không chỉ là một hoạt động kết nghĩa, mà có thể trở thành một cách làm thực chất, có thể nhân rộng.

Không chờ những khoản đầu tư lớn, mà bằng những kết nối cụ thể, đều đặn, và đi vào đúng nhu cầu của học sinh, thay đổi ở giáo dục vùng cao đang diễn ra.

Ở một lớp học nhỏ nơi vùng cao, việc một học sinh dám giơ tay nói một câu tiếng Anh với giáo viên nước ngoài là điều khó có thể tưởng tượng. Chính những khoảnh khắc như vậy là bước khởi đầu cho một hành trình lớn hơn - hành trình vượt qua giới hạn của chính mình để các em từng bước sát dần với giáo dục Thủ đô.



Ở Lũng Nặm - xã biên giới còn nhiều khó khăn của tỉnh Cao Bằng, những giờ học tiếng Anh vốn trước đây chỉ gói gọn trong sách giáo khoa, nay đã mở ra một không gian hoàn toàn khác. Lần đầu tiên, học sinh được trực tiếp giao tiếp với giáo viên nước ngoài - dù qua màn hình máy tính - nhưng đủ để tạo nên một thay đổi rõ rệt trong cách học và cả trong sự tự tin của các em.

Đây không chỉ là một hoạt động chuyên môn, mà còn là một cách làm cụ thể, thiết thực nhằm đưa các định hướng lớn về giáo dục và chuyển đổi số vào thực tế, đúng tinh thần chỉ đạo của Trung ương và Thành ủy Hà Nội về tăng cường kết nối, chia sẻ cơ hội học tập giữa các vùng miền.

Lớp học đặc biệt, nối hai vùng miền

Từ ngày 18/3/2026, Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) bắt đầu triển khai hoạt động dạy học trực tuyến định kỳ cho học sinh Trường PTDTBT THCS Nặm Nhũng, xã Lũng Nặm, tỉnh Cao Bằng. Lớp học được tổ chức đều đặn vào tiết 3 sáng thứ Tư hằng tuần, thông qua nền tảng Zoom.

Đối tượng tham gia là học sinh lớp 9 - nhóm đang bước vào giai đoạn quan trọng chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10. Nội dung giảng dạy không chỉ dừng lại ở kiến thức, mà tập trung vào kỹ năng giao tiếp - điều vốn là khoảng trống lớn đối với học sinh vùng khó.



Điểm đặc biệt của chương trình là sự tham gia trực tiếp của giáo viên nước ngoài. Đây là lần đầu tiên học sinh của nhà trường được học tiếng Anh với giáo viên bản ngữ, dù theo hình thức trực tuyến.

Việc tổ chức được những tiết học như vậy, theo cách đều đặn, có kế hoạch, cũng chính là biểu hiện cụ thể của việc đưa công nghệ vào giáo dục một cách thực chất - không dừng ở chủ trương, mà chuyển thành cơ hội học tập thật cho học sinh.

Hai buổi học đầu tiên đã diễn ra với những cảm xúc rất khác nhau. Ban đầu là sự lúng túng - không chỉ vì đường truyền, thiết bị còn hạn chế, mà còn vì chính sự rụt rè của học sinh khi phải giao tiếp với người nước ngoài. Nhưng chỉ sau buổi thứ hai, sự thay đổi đã bắt đầu rõ nét.

Các em tham gia đầy đủ hơn, chủ động phát biểu, mạnh dạn trả lời câu hỏi và hưởng ứng các hoạt động trong lớp học. Không khí lớp học cũng trở nên sôi nổi hơn, thay vì im lặng như thường thấy.

Sự cải thiện về tương tác không chỉ đến từ việc làm quen công nghệ, mà quan trọng hơn là từ việc các em dần vượt qua rào cản tâm lý - điều vốn là khó khăn lớn nhất trong học ngoại ngữ ở vùng cao.

Những chuyển biến nhỏ này, nếu được duy trì, chính là nền tảng để từng bước thu hẹp khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng.

Chia sẻ về chương trình, thầy Đỗ Thế Anh, Hiệu trưởng Trường PTDTBT THCS Nặm Nhũng, cho biết đây là một cơ hội đặc biệt đối với học sinh vùng biên.

Trong điều kiện còn nhiều hạn chế về cơ sở vật chất và môi trường học tập, việc được tiếp cận với giáo viên bản ngữ không chỉ giúp các em nâng cao kỹ năng nghe, nói mà còn mở rộng tầm nhìn, tăng sự tự tin và khả năng hội nhập.

Điều nhà trường ghi nhận rõ nhất không phải là điểm số, mà là sự thay đổi trong thái độ học tập: Các em hào hứng hơn với môn tiếng Anh, chủ động hơn trong giao tiếp, và bắt đầu hình dung rõ hơn về những cơ hội phía trước.



Mô hình nhỏ - Ý nghĩa lớn

Đằng sau những buổi học trực tuyến là sự phối hợp giữa hai nhà trường - một ở trung tâm Thủ đô, một ở vùng cao biên giới - với sự kết nối, hỗ trợ từ ngành giáo dục hai địa phương.

Cách làm này bước đầu cho thấy đã đi đúng hướng: tạo ra cơ hội học tập cụ thể cho học sinh, tận dụng công nghệ để rút ngắn khoảng cách địa lý, và quan trọng hơn là biến tinh thần “không để ai bị bỏ lại phía sau trong giáo dục” thành hành động thực tế. Đây cũng chính là nỗ lực cụ thể hóa những định hướng lớn mà Tổng Bí thư đã nhiều lần nhấn mạnh về phát triển con người, thu hẹp chênh lệch vùng miền, cũng như yêu cầu của Thành ủy Hà Nội về tăng cường hỗ trợ, kết nối giáo dục với các địa phương còn khó khăn.

Chương trình dự kiến sẽ tiếp tục được duy trì đều đặn trong thời gian tới. Và nếu được tổ chức tốt, đây không chỉ là một hoạt động kết nghĩa, mà có thể trở thành một cách làm thực chất, có thể nhân rộng.

Không chờ những khoản đầu tư lớn, mà bằng những kết nối cụ thể, đều đặn, và đi vào đúng nhu cầu của học sinh, thay đổi ở giáo dục vùng cao đang diễn ra.

Ở một lớp học nhỏ nơi vùng cao, việc một học sinh dám giơ tay nói một câu tiếng Anh với giáo viên nước ngoài là điều khó có thể tưởng tượng. Chính những khoảnh khắc như vậy là bước khởi đầu cho một hành trình lớn hơn - hành trình vượt qua giới hạn của chính mình để các em từng bước sát dần với giáo dục Thủ đô.