GD&TĐ - Nhiều giáo viên ở Cà Mau không ngại công tác ở những địa bàn khó khăn, cống hiến hết sức mình vì sự nghiệp “trồng người”.
15 năm miệt mài gieo chữ vùng đồng bào dân tộc
Với sự nỗ lực không ngừng trong công tác giảng dạy, cô Lý Hòa Ly từng vinh dự nhận Bằng khen của Ủy ban Dân tộc; Bằng khen Bộ Giáo dục và Đào tạo về thành tích trong công tác giáo dục học sinh dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn.
Đá Bạc là xã vùng sâu, vùng xa của tỉnh Cà Mau và là vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống. Trên địa bàn có Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS Danh Thị Tươi, ngôi trường gắn bó với cô Lý Hòa Ly suốt 15 năm qua. Cô Ly cũng là người dân tộc Khmer, sinh ra và lớn lên tại địa phương.
Theo cô Ly, những năm qua, nhờ được sự quan tâm, chăm lo của Đảng, Nhà nước, đời sống người dân vùng đồng bào dân tộc Khmer trên địa bàn tỉnh Cà Mau đã có sự chuyển biến tích cực. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận người dân do điều kiện khó khăn nên chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em.
Phần đông học sinh dân tộc thiểu số ở trường đều có cha mẹ đi làm ăn xa nhà, gửi cho ông bà, người thân chăm sóc. Ông bà lớn tuổi nên ít quan tâm đến việc học của các em, phần lớn phải trông cậy vào giáo viên.
“Trong quá trình giảng dạy, tôi và các giáo viên ở trường phải nắm bắt hoàn cảnh từng học sinh, phân loại năng lực học sinh theo từng nhóm để giảng dạy hiệu quả. Bởi trong một lớp nhưng học lực các em không đồng đều do hoàn cảnh gia đình, điều kiện học tập khác nhau.
Những em có năng lực học tập yếu, kém, điều kiện khó khăn mình càng quan tâm, chỉ dạy nhiều hơn để các em mau tiến độ, bắt kịp chương trình học, đủ khả năng lên lớp, đồng thời thường xuyên chia sẻ, giúp đỡ, động viên để các em không chán nản, bỏ học giữa chừng”, cô Ly chia sẻ kinh nghiệm.
Ngoài dạy kiến thức, cô Lý Hòa Ly còn giáo dục học sinh về đạo đức làm người, gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
“Nhiều học sinh dân tộc khi vào trường chưa ngoan, còn ngỗ nghịch, một phần do các em sống xa cha, mẹ, thiếu sự quản lý chặt chẽ. Bản thân giáo viên phải luôn xem học trò như con, cháu trong gia đình, thường xuyên quan tâm, lắng nghe tâm tư của học trò, từ từ uốn nắn những thói hư, tật xấu của các em, giúp các em chăm ngoan và chăm chỉ trong học tập”, cô Ly cho hay.
Em Danh Thị Sa Thia, học sinh lớp 9 của trường cho biết: “Trước đây có thời gian em cũng có ý định nghỉ học để phụ giúp gia đình, nhưng được cô động viên nên em tiếp tục học. Em sẽ nỗ lực học tập thật tốt để thực hiện đạt mục tiêu vào đại học, trở thành giáo viên dạy các em nhỏ vùng đồng bào dân tộc thiểu số, như chính cách các cô đã dạy dỗ chúng em”, Sa Thia nói.
Cô Trần Thị My tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Đưa công nghệ đến với học sinh vùng xa
Cô Trần Thị My (SN 1974), giáo viên tiếng Anh, Trường THPT Bạc Liêu (Cà Mau) có gần 30 năm đứng trên bục giảng. Quá trình công tác, cô My có nhiều sáng tạo, sáng kiến nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt, cô đã tận dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) làm cầu nối giúp học sinh vùng sâu, xa tiếp cận tri thức.
Thời điểm dịch Covid-19 bùng phát, khi việc dạy học trực tuyến còn xa lạ với nhiều giáo viên, học sinh nông thôn, cô Trần Thị My đã cùng đồng nghiệp sáng lập nhóm “Giáo viên sáng tạo Mekong” chia sẻ kỹ năng công nghệ và phương pháp giảng dạy online cho các thầy cô vùng xa. Dưới sự hướng dẫn tận tình của cô My, nhiều giáo viên đã vượt qua nỗi lo “dạy qua màn hình”, tự tin sử dụng công nghệ để giữ nhịp học cho học sinh.
Trong thời gian đó, cô My còn là diễn giả tại hội thảo trực tuyến về dạy tiếng Anh Viettesol năm 2021, chia sẻ kinh nghiệm đổi mới bài giảng, giúp học sinh cảm thấy học trực tuyến cũng gần gũi và hấp dẫn như trong lớp học thực.
“Học sinh ở trường vùng sâu, vùng xa rất hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, với vốn tiếng Anh sẵn có, tôi tiếp cận được các nguồn báo nước ngoài, các phần mềm… Mục đích của tôi là lan tỏa, giúp đồng nghiệp và học sinh biết tận dụng công nghệ để thuận tiện hơn trong việc dạy và học, nâng cao chất lượng dạy và học”, cô My chia sẻ.
Tinh thần học hỏi của cô Trần Thị My không dừng lại sau đại dịch, từ năm 2022 đến nay, cô liên tiếp tham dự các hội thảo, trình bày tham luận khoa học tại các trường đại học lớn trên cả nước liên quan đến việc ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy môn Tiếng Anh.
Các đề tài nghiên cứu của cô đều nhận được phản hồi tích cực từ giới chuyên môn, bởi mang tính thực tiễn cao, học sinh vùng sâu, vùng xa dễ dàng tiếp cận, thể hiện tâm huyết lớn lao của một nhà giáo luôn đặt học sinh ở trung tâm của mọi sự đổi mới.
Đến nay, cô My đã có 5 bài báo khoa học quốc tế được xuất bản, trong nhiều năm cô được Microsoft toàn cầu công nhận là Chuyên gia giáo dục sáng tạo, đồng thời, cô cũng được chọn là đại sứ của ClassDojo - Ứng dụng quản lý dạy và học; Super Trainer của Quizizz - Ứng dụng giảng dạy hiệu quả…
Không chỉ là người tiên phong trong ứng dụng công nghệ, cô Trần Thị My còn được học sinh yêu mến bởi tinh thần tích cực, lối giảng dạy sáng tạo và cách truyền cảm hứng học tiếng Anh đầy nhân văn. Nhiều học sinh từ chỗ hạn chế, yếu kém môn Tiếng Anh, sau khi được cô My chăm bồi, giảng dạy đã nâng cao kiến thức, trong đó có nhiều em thi đỗ đại học ngành Ngôn ngữ Anh.
Điển hình như trường hợp em Ngô Hoàng Gia Bảo, học sinh lớp 12C4, Trường THPT Bạc Liêu, trước đây học tiếng Anh rất yếu và rất sợ mỗi khi có tiết học này, nhưng được sự động viên, hướng dẫn nhiệt tình từ cô My đã giúp em dần yêu thích và học tốt môn Tiếng Anh hơn.
“Cách dạy của cô My rất mới lạ, cuốn hút, đối với học sinh học kém cô có cách kèm dạy riêng như lồng ghép vào các trò chơi, hướng dẫn cách tự học; rèn luyện sự tự tin trong giao tiếp tiếng Anh… từ đó giúp em mau tiến bộ”, Gia Bảo nói.
“Với tôi học sinh chỉ thật sự học tốt khi các em cảm thấy vui và tự tin rằng mình có thể. Những học sinh khó khăn, học sinh cá biệt, học chưa tốt tôi càng quan tâm nhiều hơn, tôi không muốn bất kỳ học sinh nào của mình bị bỏ lại trong hành trình chinh phục tri thức trong thời đại công nghệ số”, cô Trần Thị My chia sẻ.
Cô Lý Hòa Ly hướng dẫn học sinh học tập.
15 năm miệt mài gieo chữ vùng đồng bào dân tộc
Với sự nỗ lực không ngừng trong công tác giảng dạy, cô Lý Hòa Ly từng vinh dự nhận Bằng khen của Ủy ban Dân tộc; Bằng khen Bộ Giáo dục và Đào tạo về thành tích trong công tác giáo dục học sinh dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn.
Đá Bạc là xã vùng sâu, vùng xa của tỉnh Cà Mau và là vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống. Trên địa bàn có Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS Danh Thị Tươi, ngôi trường gắn bó với cô Lý Hòa Ly suốt 15 năm qua. Cô Ly cũng là người dân tộc Khmer, sinh ra và lớn lên tại địa phương.
Theo cô Ly, những năm qua, nhờ được sự quan tâm, chăm lo của Đảng, Nhà nước, đời sống người dân vùng đồng bào dân tộc Khmer trên địa bàn tỉnh Cà Mau đã có sự chuyển biến tích cực. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận người dân do điều kiện khó khăn nên chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em.
Phần đông học sinh dân tộc thiểu số ở trường đều có cha mẹ đi làm ăn xa nhà, gửi cho ông bà, người thân chăm sóc. Ông bà lớn tuổi nên ít quan tâm đến việc học của các em, phần lớn phải trông cậy vào giáo viên.
“Trong quá trình giảng dạy, tôi và các giáo viên ở trường phải nắm bắt hoàn cảnh từng học sinh, phân loại năng lực học sinh theo từng nhóm để giảng dạy hiệu quả. Bởi trong một lớp nhưng học lực các em không đồng đều do hoàn cảnh gia đình, điều kiện học tập khác nhau.
Những em có năng lực học tập yếu, kém, điều kiện khó khăn mình càng quan tâm, chỉ dạy nhiều hơn để các em mau tiến độ, bắt kịp chương trình học, đủ khả năng lên lớp, đồng thời thường xuyên chia sẻ, giúp đỡ, động viên để các em không chán nản, bỏ học giữa chừng”, cô Ly chia sẻ kinh nghiệm.
Ngoài dạy kiến thức, cô Lý Hòa Ly còn giáo dục học sinh về đạo đức làm người, gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
“Nhiều học sinh dân tộc khi vào trường chưa ngoan, còn ngỗ nghịch, một phần do các em sống xa cha, mẹ, thiếu sự quản lý chặt chẽ. Bản thân giáo viên phải luôn xem học trò như con, cháu trong gia đình, thường xuyên quan tâm, lắng nghe tâm tư của học trò, từ từ uốn nắn những thói hư, tật xấu của các em, giúp các em chăm ngoan và chăm chỉ trong học tập”, cô Ly cho hay.
Em Danh Thị Sa Thia, học sinh lớp 9 của trường cho biết: “Trước đây có thời gian em cũng có ý định nghỉ học để phụ giúp gia đình, nhưng được cô động viên nên em tiếp tục học. Em sẽ nỗ lực học tập thật tốt để thực hiện đạt mục tiêu vào đại học, trở thành giáo viên dạy các em nhỏ vùng đồng bào dân tộc thiểu số, như chính cách các cô đã dạy dỗ chúng em”, Sa Thia nói.
Cô Trần Thị My tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Đưa công nghệ đến với học sinh vùng xa
Cô Trần Thị My (SN 1974), giáo viên tiếng Anh, Trường THPT Bạc Liêu (Cà Mau) có gần 30 năm đứng trên bục giảng. Quá trình công tác, cô My có nhiều sáng tạo, sáng kiến nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt, cô đã tận dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) làm cầu nối giúp học sinh vùng sâu, xa tiếp cận tri thức.
Thời điểm dịch Covid-19 bùng phát, khi việc dạy học trực tuyến còn xa lạ với nhiều giáo viên, học sinh nông thôn, cô Trần Thị My đã cùng đồng nghiệp sáng lập nhóm “Giáo viên sáng tạo Mekong” chia sẻ kỹ năng công nghệ và phương pháp giảng dạy online cho các thầy cô vùng xa. Dưới sự hướng dẫn tận tình của cô My, nhiều giáo viên đã vượt qua nỗi lo “dạy qua màn hình”, tự tin sử dụng công nghệ để giữ nhịp học cho học sinh.
Trong thời gian đó, cô My còn là diễn giả tại hội thảo trực tuyến về dạy tiếng Anh Viettesol năm 2021, chia sẻ kinh nghiệm đổi mới bài giảng, giúp học sinh cảm thấy học trực tuyến cũng gần gũi và hấp dẫn như trong lớp học thực.
“Học sinh ở trường vùng sâu, vùng xa rất hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, với vốn tiếng Anh sẵn có, tôi tiếp cận được các nguồn báo nước ngoài, các phần mềm… Mục đích của tôi là lan tỏa, giúp đồng nghiệp và học sinh biết tận dụng công nghệ để thuận tiện hơn trong việc dạy và học, nâng cao chất lượng dạy và học”, cô My chia sẻ.
Tinh thần học hỏi của cô Trần Thị My không dừng lại sau đại dịch, từ năm 2022 đến nay, cô liên tiếp tham dự các hội thảo, trình bày tham luận khoa học tại các trường đại học lớn trên cả nước liên quan đến việc ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy môn Tiếng Anh.
Các đề tài nghiên cứu của cô đều nhận được phản hồi tích cực từ giới chuyên môn, bởi mang tính thực tiễn cao, học sinh vùng sâu, vùng xa dễ dàng tiếp cận, thể hiện tâm huyết lớn lao của một nhà giáo luôn đặt học sinh ở trung tâm của mọi sự đổi mới.
Đến nay, cô My đã có 5 bài báo khoa học quốc tế được xuất bản, trong nhiều năm cô được Microsoft toàn cầu công nhận là Chuyên gia giáo dục sáng tạo, đồng thời, cô cũng được chọn là đại sứ của ClassDojo - Ứng dụng quản lý dạy và học; Super Trainer của Quizizz - Ứng dụng giảng dạy hiệu quả…
Không chỉ là người tiên phong trong ứng dụng công nghệ, cô Trần Thị My còn được học sinh yêu mến bởi tinh thần tích cực, lối giảng dạy sáng tạo và cách truyền cảm hứng học tiếng Anh đầy nhân văn. Nhiều học sinh từ chỗ hạn chế, yếu kém môn Tiếng Anh, sau khi được cô My chăm bồi, giảng dạy đã nâng cao kiến thức, trong đó có nhiều em thi đỗ đại học ngành Ngôn ngữ Anh.
Điển hình như trường hợp em Ngô Hoàng Gia Bảo, học sinh lớp 12C4, Trường THPT Bạc Liêu, trước đây học tiếng Anh rất yếu và rất sợ mỗi khi có tiết học này, nhưng được sự động viên, hướng dẫn nhiệt tình từ cô My đã giúp em dần yêu thích và học tốt môn Tiếng Anh hơn.
“Cách dạy của cô My rất mới lạ, cuốn hút, đối với học sinh học kém cô có cách kèm dạy riêng như lồng ghép vào các trò chơi, hướng dẫn cách tự học; rèn luyện sự tự tin trong giao tiếp tiếng Anh… từ đó giúp em mau tiến bộ”, Gia Bảo nói.
“Với tôi học sinh chỉ thật sự học tốt khi các em cảm thấy vui và tự tin rằng mình có thể. Những học sinh khó khăn, học sinh cá biệt, học chưa tốt tôi càng quan tâm nhiều hơn, tôi không muốn bất kỳ học sinh nào của mình bị bỏ lại trong hành trình chinh phục tri thức trong thời đại công nghệ số”, cô Trần Thị My chia sẻ.
Xây dựng trường học không khói thuốc: Gia đình - 'Hàng rào' quan trọng
GD&TĐ - Sự gắn kết chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh sẽ tạo nên 'hàng rào' vững chắc, giúp quản lý học sinh hiệu quả cả trong và ngoài trường học.
2026-04-16 10:30
3 đội Robotics LSTS đại diện cho tài năng Việt Nam chinh phục VEX World Championship 2026
Từ ngày 21 - 30/4, 3 đội Robotics LSTS - 3 đội xuất sắc đại diện cho tài năng Việt Nam sẽ chính thức lên đường chinh phục VEX World Championship 2026.
2026-04-16 10:28
Phát triển văn hóa đọc: Ngành xuất bản đứng trước cơ hội 10 tỷ USD
(CLO) Trong kỷ nguyên của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, văn hóa đọc vẫn là nền tảng không thể thay thế của sự phát triển bền vững.
2026-04-16 10:22
Doanh nghiệp ‘trải thảm đỏ’ đón sinh viên EPU với cơ hội việc làm lương hấp dẫn
GD&TĐ - Ngày 16/4, Trường Đại học Điện lực (EPU) tổ chức ngày hội tuyển dụng thu hút nhiều doanh nghiệp lớn với hàng nghìn cơ hội việc làm cho sinh viên.
2026-04-16 10:21
Trang bị kỹ năng phòng đuối nước, bảo đảm an toàn cho học sinh
GD&TĐ - Trước kỳ nghỉ hè, trường học ở Phú Thọ chú trọng trang bị kỹ năng phòng đuối nước cho học sinh.
2026-04-16 10:20
Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc tại sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt quốc gia
GD&TĐ - Năm học 2025-2026, tỉnh Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc về số lượng và chất lượng giải sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt trên internet cấp quốc gia.
2026-04-16 10:20
Tái định hình dạy và học Toán trong kỷ nguyên số
GD&TĐ - Các nhà toán học nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết phải đổi mới dạy và học Toán để đáp ứng nhu cầu nhân lực trong thời đại AI và công nghệ.
2026-04-16 10:12
Giữ hồn Mường trong nếp nhà sàn
GD&TĐ - Ven lòng hồ sông Đà, giữa những đổi thay của đời sống hiện đại, nhiều gia đình người Mường vẫn gìn giữ nếp nhà sàn truyền thống như muốn lưu lại hồn cốt văn hóa của dân tộc mình.
2026-04-16 10:11
'Vườn ánh sáng' thắp sáng không gian Văn Miếu - Quốc Tử Giám
(CLO) Những ngày giữa tháng 4, không gian Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) trở nên rực rỡ và đầy mê hoặc khi hàng trăm chiếc đèn lồng thủ công kết hợp cùng công nghệ chiếu sáng hiện đại cùng “thắp sáng” khu di tích.
2026-04-16 10:11
Phân luồng sau THCS: Quyền chọn đã rõ, cần tư vấn trúng
GD&TĐ - Thông tư 16/TT-BGDĐT nhấn mạnh nguyên tắc phân luồng không ép buộc, dựa trên năng lực và nguyện vọng học sinh.
