Ninh Bình sắp xếp lại trường học: Giảm đầu mối, tăng hiệu quả
2026/01/07 17:04
GD&TĐ - Tỉnh Ninh Bình đang triển khai xây dựng Đề án sắp xếp mạng lưới giáo dục theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục.
Tinh gọn mạng lưới, ổn định hệ thống
Trước yêu cầu đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy học, việc duy trì nhiều điểm trường nhỏ lẻ, phân tán không chỉ gây khó khăn cho công tác quản lý mà còn làm hạn chế hiệu quả đầu tư cơ sở vật chất, bố trí đội ngũ và tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện. Thực tế này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải rà soát, sắp xếp lại mạng lưới trường học theo hướng khoa học, phù hợp với điều kiện từng địa phương.
Đề án sắp xếp mạng lưới giáo dục mà tỉnh Ninh Bình đang xây dựng xác định mục tiêu giảm cơ sở giáo dục không còn phù hợp về quy mô, khoảng cách và điều kiện tổ chức dạy học; đồng thời tập trung đầu tư chiều sâu, nâng cao chất lượng đội ngũ, cơ sở vật chất và hiệu quả quản trị nhà trường. Quan điểm xuyên suốt là sắp xếp nhưng không làm giảm cơ hội học tập của học sinh, không gây xáo trộn lớn trong hệ thống giáo dục phổ thông.
Theo ông Đặng Xuân Nguyên - Chánh Văn phòng UBND tỉnh Ninh Bình, đến thời điểm hiện tại, tỉnh Ninh Bình chưa ban hành chính thức Đề án sắp xếp lại mạng lưới giáo dục trên địa bàn. Tuy nhiên, các phương án rà soát, định hướng sắp xếp đã và đang được xây dựng trên cơ sở thận trọng, bám sát thực tiễn, bảo đảm quyền lợi của người học và đội ngũ nhà giáo.
Đối với giáo dục phổ thông, tỉnh dự kiến giữ nguyên 92 trường THPT, 20 trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên và Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp Phủ Lý, nhằm bảo đảm ổn định mạng lưới trường học ở bậc học then chốt, không gây xáo trộn lớn trong tổ chức dạy học.
Riêng với giáo dục thường xuyên, sở GD&ĐT tỉnh đã xây dựng phương án sắp xếp, tổ chức lại theo hướng liên thông, liên xã, phường, nâng cao hiệu quả cung ứng dịch vụ công. Cụ thể, đổi tên Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Nam Định thành Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Mỹ Lộc, phục vụ khu vực phường Mỹ Lộc và các địa bàn lân cận.
Đồng thời, hợp nhất 3 trung tâm gồm Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nam Định, Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trần Phú và Trung tâm Hướng nghiệp và Giáo dục thường xuyên Nam Định thành Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Nam Định, nhằm tinh gọn đầu mối, tránh chồng chéo chức năng, nâng cao chất lượng đào tạo và quản lý.
Theo lãnh đạo sở GD&ĐT, việc sắp xếp các trung tâm giáo dục thường xuyên không chỉ nhằm giảm số lượng cơ sở mà quan trọng hơn là tăng hiệu quả hoạt động, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, học nghề, học bổ túc của người dân, nhất là lao động nông thôn và người học yếu thế.
Cô, trò Trường Tiểu học Yên Bình (Vũ Dương, Ninh Bình) trong ngày khai giảng năm học 2025 - 2026.
Lấy chất lượng làm trung tâm
Đối với các cơ sở giáo dục thuộc UBND cấp xã quản lý, tỉnh Ninh Bình chỉ đạo rà soát, sắp xếp lại các trường mầm non, tiểu học, THCS có quy mô lớp học nhỏ, chưa đạt chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT. Nguyên tắc được đặt ra là mỗi lớp học phải có số học sinh tối thiểu bằng 80% so với quy định về sĩ số tối đa.
Sau sáp nhập, các trường được yêu cầu không vượt quá quy mô số lớp theo quy định, bảo đảm điều kiện tổ chức dạy học, an toàn trường học và chất lượng giáo dục.
Bà Hà Lan Anh - Phó Chủ tịch UBND tỉnh Ninh Bình cho biết, việc rà soát, sắp xếp lại mạng lưới giáo dục trên địa bàn tỉnh Ninh Bình nhằm khắc phục những bất cập trong mạng lưới trường học, đồng thời tạo điều kiện tập trung nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên.
“Quan điểm của tỉnh là sắp xếp nhưng không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh, không gây xáo trộn lớn đối với đội ngũ nhà giáo và phải góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lâu dài”, bà Hà Lan Anh nhấn mạnh.
Tại cơ sở, chủ trương này nhận được sự đồng thuận bước đầu từ chính quyền địa phương. Ông Đinh Ngọc Long - Chủ tịch UBND xã Thanh Sơn cho rằng, việc sắp xếp lại các trường học quy mô nhỏ là cần thiết trong điều kiện thực tế hiện nay.
“Ở một số điểm trường lẻ, số lớp ít, sĩ số thấp, việc duy trì riêng lẻ khó bố trí giáo viên, hạn chế điều kiện học tập của học sinh. Nếu sắp xếp hợp lý, học sinh sẽ được học tập trong môi trường tốt hơn, có đầy đủ phòng chức năng, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên ổn định”, ông Long nói.
Tuy nhiên, theo ông Long, quá trình triển khai cần đặc biệt quan tâm đến điều kiện đi lại của học sinh, nhất là lứa tuổi mầm non và tiểu học; đồng thời làm tốt công tác tuyên truyền để tạo sự đồng thuận trong nhân dân.
Cùng chung quan điểm, ông Nguyễn Thế Lâm - Trưởng phòng Văn hóa - xã hội UBND phường Nam Định, cho biết địa phương hiện có 8 cơ sở giáo dục thuộc diện cần rà soát, sắp xếp theo định hướng chung của tỉnh.
“Phường xác định sắp xếp trường học không chỉ giảm đầu mối mà quan trọng hơn là tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy và học. Vì vậy, cùng với sáp nhập, cần có phương án đầu tư cơ sở vật chất, bố trí lại đội ngũ giáo viên hợp lý, bảo đảm điều kiện học tập thuận lợi cho học sinh và sự ổn định của nhà trường”, ông Lâm nhấn mạnh.
Với cách làm từng bước, có trọng tâm, trọng điểm, chủ trương giảm số lượng trường học, tăng chất lượng giáo dục của Ninh Bình được kỳ vọng sẽ tạo chuyển biến tích cực, góp phần xây dựng hệ thống giáo dục tinh gọn, hiệu quả và bền vững trong giai đoạn tới.
Theo Sở GD&ĐT Ninh Bình, toàn tỉnh có 1.607 cơ sở giáo dục, trong đó có 1.570 trường công lập, 37 trường ngoài công lập và 459 nhóm, lớp mầm non tư thục. Năm học 2025-2026, tỉnh có hơn 954 nghìn học sinh, với hơn 58 nghìn cán bộ, giáo viên, nhân viên; giáo viên đạt chuẩn đào tạo cơ bản, cấp THPT đạt 100%.
Cô và trò Trường Tiểu học Trần Tế Xương (Nam Định, Ninh Bình).
Tinh gọn mạng lưới, ổn định hệ thống
Trước yêu cầu đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy học, việc duy trì nhiều điểm trường nhỏ lẻ, phân tán không chỉ gây khó khăn cho công tác quản lý mà còn làm hạn chế hiệu quả đầu tư cơ sở vật chất, bố trí đội ngũ và tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện. Thực tế này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải rà soát, sắp xếp lại mạng lưới trường học theo hướng khoa học, phù hợp với điều kiện từng địa phương.
Đề án sắp xếp mạng lưới giáo dục mà tỉnh Ninh Bình đang xây dựng xác định mục tiêu giảm cơ sở giáo dục không còn phù hợp về quy mô, khoảng cách và điều kiện tổ chức dạy học; đồng thời tập trung đầu tư chiều sâu, nâng cao chất lượng đội ngũ, cơ sở vật chất và hiệu quả quản trị nhà trường. Quan điểm xuyên suốt là sắp xếp nhưng không làm giảm cơ hội học tập của học sinh, không gây xáo trộn lớn trong hệ thống giáo dục phổ thông.
Theo ông Đặng Xuân Nguyên - Chánh Văn phòng UBND tỉnh Ninh Bình, đến thời điểm hiện tại, tỉnh Ninh Bình chưa ban hành chính thức Đề án sắp xếp lại mạng lưới giáo dục trên địa bàn. Tuy nhiên, các phương án rà soát, định hướng sắp xếp đã và đang được xây dựng trên cơ sở thận trọng, bám sát thực tiễn, bảo đảm quyền lợi của người học và đội ngũ nhà giáo.
Đối với giáo dục phổ thông, tỉnh dự kiến giữ nguyên 92 trường THPT, 20 trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên và Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp Phủ Lý, nhằm bảo đảm ổn định mạng lưới trường học ở bậc học then chốt, không gây xáo trộn lớn trong tổ chức dạy học.
Riêng với giáo dục thường xuyên, sở GD&ĐT tỉnh đã xây dựng phương án sắp xếp, tổ chức lại theo hướng liên thông, liên xã, phường, nâng cao hiệu quả cung ứng dịch vụ công. Cụ thể, đổi tên Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Nam Định thành Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Mỹ Lộc, phục vụ khu vực phường Mỹ Lộc và các địa bàn lân cận.
Đồng thời, hợp nhất 3 trung tâm gồm Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nam Định, Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trần Phú và Trung tâm Hướng nghiệp và Giáo dục thường xuyên Nam Định thành Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Nam Định, nhằm tinh gọn đầu mối, tránh chồng chéo chức năng, nâng cao chất lượng đào tạo và quản lý.
Theo lãnh đạo sở GD&ĐT, việc sắp xếp các trung tâm giáo dục thường xuyên không chỉ nhằm giảm số lượng cơ sở mà quan trọng hơn là tăng hiệu quả hoạt động, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, học nghề, học bổ túc của người dân, nhất là lao động nông thôn và người học yếu thế.
Cô, trò Trường Tiểu học Yên Bình (Vũ Dương, Ninh Bình) trong ngày khai giảng năm học 2025 - 2026.
Lấy chất lượng làm trung tâm
Đối với các cơ sở giáo dục thuộc UBND cấp xã quản lý, tỉnh Ninh Bình chỉ đạo rà soát, sắp xếp lại các trường mầm non, tiểu học, THCS có quy mô lớp học nhỏ, chưa đạt chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT. Nguyên tắc được đặt ra là mỗi lớp học phải có số học sinh tối thiểu bằng 80% so với quy định về sĩ số tối đa.
Sau sáp nhập, các trường được yêu cầu không vượt quá quy mô số lớp theo quy định, bảo đảm điều kiện tổ chức dạy học, an toàn trường học và chất lượng giáo dục.
Bà Hà Lan Anh - Phó Chủ tịch UBND tỉnh Ninh Bình cho biết, việc rà soát, sắp xếp lại mạng lưới giáo dục trên địa bàn tỉnh Ninh Bình nhằm khắc phục những bất cập trong mạng lưới trường học, đồng thời tạo điều kiện tập trung nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên.
“Quan điểm của tỉnh là sắp xếp nhưng không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh, không gây xáo trộn lớn đối với đội ngũ nhà giáo và phải góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lâu dài”, bà Hà Lan Anh nhấn mạnh.
Tại cơ sở, chủ trương này nhận được sự đồng thuận bước đầu từ chính quyền địa phương. Ông Đinh Ngọc Long - Chủ tịch UBND xã Thanh Sơn cho rằng, việc sắp xếp lại các trường học quy mô nhỏ là cần thiết trong điều kiện thực tế hiện nay.
“Ở một số điểm trường lẻ, số lớp ít, sĩ số thấp, việc duy trì riêng lẻ khó bố trí giáo viên, hạn chế điều kiện học tập của học sinh. Nếu sắp xếp hợp lý, học sinh sẽ được học tập trong môi trường tốt hơn, có đầy đủ phòng chức năng, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên ổn định”, ông Long nói.
Tuy nhiên, theo ông Long, quá trình triển khai cần đặc biệt quan tâm đến điều kiện đi lại của học sinh, nhất là lứa tuổi mầm non và tiểu học; đồng thời làm tốt công tác tuyên truyền để tạo sự đồng thuận trong nhân dân.
Cùng chung quan điểm, ông Nguyễn Thế Lâm - Trưởng phòng Văn hóa - xã hội UBND phường Nam Định, cho biết địa phương hiện có 8 cơ sở giáo dục thuộc diện cần rà soát, sắp xếp theo định hướng chung của tỉnh.
“Phường xác định sắp xếp trường học không chỉ giảm đầu mối mà quan trọng hơn là tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy và học. Vì vậy, cùng với sáp nhập, cần có phương án đầu tư cơ sở vật chất, bố trí lại đội ngũ giáo viên hợp lý, bảo đảm điều kiện học tập thuận lợi cho học sinh và sự ổn định của nhà trường”, ông Lâm nhấn mạnh.
Với cách làm từng bước, có trọng tâm, trọng điểm, chủ trương giảm số lượng trường học, tăng chất lượng giáo dục của Ninh Bình được kỳ vọng sẽ tạo chuyển biến tích cực, góp phần xây dựng hệ thống giáo dục tinh gọn, hiệu quả và bền vững trong giai đoạn tới.
Theo Sở GD&ĐT Ninh Bình, toàn tỉnh có 1.607 cơ sở giáo dục, trong đó có 1.570 trường công lập, 37 trường ngoài công lập và 459 nhóm, lớp mầm non tư thục. Năm học 2025-2026, tỉnh có hơn 954 nghìn học sinh, với hơn 58 nghìn cán bộ, giáo viên, nhân viên; giáo viên đạt chuẩn đào tạo cơ bản, cấp THPT đạt 100%.
GD&TĐ - Chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở ra những cách làm mới trong giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục tại Thanh Hóa.
2026-10-19 10:13
Thúc đẩy phát triển khoa học, công nghệ để giải quyết các bài toán từ thực tiễn
GD&TĐ - Theo các chuyên gia, cần chuyển từ đào tạo nhân lực làm chủ kỹ thuật sang tạo ra tri thức, công nghệ mới và giải quyết các bài toán lớn từ thực tiễn.
2026-10-19 10:10
Được tiếp sức học nghề tại KGC, chàng trai vươn lên thành trụ cột gia đình
GD&TĐ - Sau gần 3 năm học tập với sự tiếp sức của Trường Cao đẳng Kiên Giang, Danh Thanh Long vượt khó lập nghiệp, trở thành trụ cột kinh tế gia đình.
2026-10-19 10:08
Đổi mới tuyển sinh ngành Sư phạm: Lọc tâm lý đầu vào, đo lường thực chất
GD&TĐ - Đánh giá tâm lý sư phạm đầu vào và kiểm định thực chất đầu ra là giải pháp trọng tâm nâng cao chất lượng nhân sự ngành sư phạm.
2026-10-19 10:07
Tuyển sinh, đào tạo Ngành công nghệ chiến lược - STEM: Nơi tạo ra tri thức và công nghệ lõi
GD&TĐ - Công nghệ ngày càng trở thành yếu tố cốt lõi quyết định năng lực cạnh tranh và vị thế của mỗi quốc gia.
2026-10-19 09:21
Tại sao trẻ vị thành niên 'ghét' cha mẹ?
GD&TĐ - Một đứa trẻ liên tục chống đối, nổi giận hay nói rằng 'ghét bố mẹ' không phải lúc nào cũng chỉ là sự bướng bỉnh của tuổi mới lớn.
2026-10-19 09:20
Từng bước đưa tiếng Anh vào dạy môn Hóa học
GD&TĐ - Chuyên gia, cán bộ quản lý, giáo viên Cần Thơ chia sẻ sử dụng tiếng Anh trong dạy học Hóa học và bồi dưỡng HS giỏi Hóa học bằng tiếng Anh.
2026-10-19 09:19
'Sinh viên thế hệ mới 2026' lộ diện nhiều ý tưởng độc đáo, bất ngờ
GD&TĐ - Vào 21h30 ngày 17/10, mùa 4 "Sinh viên thế hệ mới 2026" chính thức trở lại với khán giả VTV3. Điểm nhấn ở tập đầu tiên là không khí trẻ trung và tinh thần sẵn sàng chinh phục của các bạn trẻ, hứa hẹn tạo nên sự bất ngờ.
2026-10-19 09:19
Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Giáo dục đại học cần chuyển động từ EMI
GD&TĐ - Nhiều yêu cầu đặt ra để thúc đẩy giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh, hướng đến đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
2026-10-19 09:18
An Giang tổng kết trao giải Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026
GD&TĐ - Thư viện tỉnh An Giang trao khen thưởng 3 tập thể và 74 cá nhân đạt giải Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc năm 2026.
