Ninh Bình thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới tại 15 trường

GD&TĐ - Ninh Bình tập trung bổ sung đội ngũ, đầu tư cơ sở vật chất, chuẩn bị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi.



Tạo nền tảng cho bước chuyển mới

Năm học 2025-2026, toàn tỉnh có 458 trường mầm non, trong đó 439 trường công lập, 19 trường tư thục; cùng 456 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, lớp mầm non độc lập tư thục. Tổng số 8.650 nhóm, lớp, gồm 2.342 nhóm nhà trẻ và 6.308 lớp mẫu giáo, với 209.682 trẻ đến trường, lớp.

Tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo đạt 96,3%, với 156.281/162.213 trẻ đến trường. Riêng trẻ 5 tuổi, có 60.775/61.781 trẻ được huy động, đạt 98,4%; tỷ lệ hoàn thành chương trình đạt 99,05%.

Cùng với đó, 399/442 trẻ khuyết tật được huy động học hòa nhập, đạt 90,3%. Đến năm 2026, 129/129 xã, phường của tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi. Ninh Bình cũng đã được Bộ GD&ĐT kiểm tra, công nhận đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi năm 2025.

Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tiếp tục được củng cố. Tỷ lệ trẻ đến trường được nuôi ăn bán trú đạt 98,7%; tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi ở trẻ nhà trẻ, mẫu giáo đều giảm so với đầu năm học.

100% cơ sở giáo dục mầm non thực hiện Chương trình giáo dục mầm non theo độ tuổi, xây dựng chương trình giáo dục nhà trường theo hướng toàn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm. Một số trường ứng dụng STEAM, Montessori nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục.

Trên nền tảng đó, Ninh Bình lựa chọn 15 trường mầm non thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới trong năm học 2026-2027, gồm 13 trường công lập và 2 trường ngoài công lập, bảo đảm đại diện các vùng, miền. Các cơ sở giáo dục mầm non cũng chuẩn bị những điều kiện cần thiết để sẵn sàng thực hiện chương trình mới.



Chuẩn bị đội ngũ, điều kiện trường lớp

Việc thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới đặt ra yêu cầu cao hơn về đội ngũ và điều kiện trường lớp. Tuy nhiên, một số trường chuẩn bị thí điểm chưa được đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại còn hạn chế; giáo viên, nhân viên vẫn thiếu. Ở phạm vi toàn tỉnh, chỉ tiêu biên chế được giao chưa đáp ứng đủ định biên giáo viên theo nhóm, lớp; một số vị trí nhân viên còn thiếu, trong khi đội ngũ giáo viên tại các cơ sở ngoài công lập chưa ổn định.

Năm học 2026-2027, Ninh Bình tiếp tục rà soát, bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên tại các cơ sở giáo dục mầm non. Cùng với đó, công tác bồi dưỡng, tập huấn được chú trọng nhằm nâng cao kỹ năng, phương pháp tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và năng lực thực tiễn cho giáo viên.

Cơ sở vật chất cũng là vấn đề cần tiếp tục tháo gỡ khi địa phương chuẩn bị thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi. Một số địa phương còn chậm trong quy hoạch, bố trí quỹ đất; có trường vẫn duy trì từ 3-5 điểm trường nhỏ, gây khó khăn cho quản lý và đầu tư. Nhiều hạng mục được xây dựng theo tiêu chuẩn cũ, diện tích còn hạn chế; một số phòng học, công trình vệ sinh, đồ dùng và thiết bị đã xuống cấp.

Để chuẩn bị cho phổ cập giáo dục mầm non trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi, Ninh Bình đặt trọng tâm vào đầu tư cơ sở vật chất, huy động nguồn lực xã hội hóa và dành quỹ đất cho giáo dục mầm non, nhất là tại những địa bàn có khu công nghiệp, khu chế xuất. Đồng thời, địa phương tăng cường dự báo quy mô phát triển, quy hoạch đất dành cho giáo dục, tạo điều kiện thu hút các tổ chức, cá nhân đầu tư phát triển giáo dục mầm non.

Cùng với hoàn thiện các điều kiện bảo đảm, công nghệ thông tin và chuyển đổi số tiếp tục được tăng cường trong quản lý, chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Các cơ sở mầm non được định hướng xây dựng môi trường trải nghiệm, tích hợp giáo dục STEM vào hoạt động lấy trẻ làm trung tâm, tổ chức học thông qua chơi và trải nghiệm, giúp trẻ phát triển toàn diện kỹ năng, chuẩn bị tâm thế sẵn sàng vào lớp 1.



Tạo nền tảng cho bước chuyển mới

Năm học 2025-2026, toàn tỉnh có 458 trường mầm non, trong đó 439 trường công lập, 19 trường tư thục; cùng 456 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, lớp mầm non độc lập tư thục. Tổng số 8.650 nhóm, lớp, gồm 2.342 nhóm nhà trẻ và 6.308 lớp mẫu giáo, với 209.682 trẻ đến trường, lớp.

Tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo đạt 96,3%, với 156.281/162.213 trẻ đến trường. Riêng trẻ 5 tuổi, có 60.775/61.781 trẻ được huy động, đạt 98,4%; tỷ lệ hoàn thành chương trình đạt 99,05%.

Cùng với đó, 399/442 trẻ khuyết tật được huy động học hòa nhập, đạt 90,3%. Đến năm 2026, 129/129 xã, phường của tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi. Ninh Bình cũng đã được Bộ GD&ĐT kiểm tra, công nhận đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi năm 2025.

Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tiếp tục được củng cố. Tỷ lệ trẻ đến trường được nuôi ăn bán trú đạt 98,7%; tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi ở trẻ nhà trẻ, mẫu giáo đều giảm so với đầu năm học.

100% cơ sở giáo dục mầm non thực hiện Chương trình giáo dục mầm non theo độ tuổi, xây dựng chương trình giáo dục nhà trường theo hướng toàn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm. Một số trường ứng dụng STEAM, Montessori nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục.

Trên nền tảng đó, Ninh Bình lựa chọn 15 trường mầm non thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới trong năm học 2026-2027, gồm 13 trường công lập và 2 trường ngoài công lập, bảo đảm đại diện các vùng, miền. Các cơ sở giáo dục mầm non cũng chuẩn bị những điều kiện cần thiết để sẵn sàng thực hiện chương trình mới.



Chuẩn bị đội ngũ, điều kiện trường lớp

Việc thí điểm Chương trình giáo dục mầm non mới đặt ra yêu cầu cao hơn về đội ngũ và điều kiện trường lớp. Tuy nhiên, một số trường chuẩn bị thí điểm chưa được đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại còn hạn chế; giáo viên, nhân viên vẫn thiếu. Ở phạm vi toàn tỉnh, chỉ tiêu biên chế được giao chưa đáp ứng đủ định biên giáo viên theo nhóm, lớp; một số vị trí nhân viên còn thiếu, trong khi đội ngũ giáo viên tại các cơ sở ngoài công lập chưa ổn định.

Năm học 2026-2027, Ninh Bình tiếp tục rà soát, bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên tại các cơ sở giáo dục mầm non. Cùng với đó, công tác bồi dưỡng, tập huấn được chú trọng nhằm nâng cao kỹ năng, phương pháp tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và năng lực thực tiễn cho giáo viên.

Cơ sở vật chất cũng là vấn đề cần tiếp tục tháo gỡ khi địa phương chuẩn bị thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi. Một số địa phương còn chậm trong quy hoạch, bố trí quỹ đất; có trường vẫn duy trì từ 3-5 điểm trường nhỏ, gây khó khăn cho quản lý và đầu tư. Nhiều hạng mục được xây dựng theo tiêu chuẩn cũ, diện tích còn hạn chế; một số phòng học, công trình vệ sinh, đồ dùng và thiết bị đã xuống cấp.

Để chuẩn bị cho phổ cập giáo dục mầm non trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi, Ninh Bình đặt trọng tâm vào đầu tư cơ sở vật chất, huy động nguồn lực xã hội hóa và dành quỹ đất cho giáo dục mầm non, nhất là tại những địa bàn có khu công nghiệp, khu chế xuất. Đồng thời, địa phương tăng cường dự báo quy mô phát triển, quy hoạch đất dành cho giáo dục, tạo điều kiện thu hút các tổ chức, cá nhân đầu tư phát triển giáo dục mầm non.

Cùng với hoàn thiện các điều kiện bảo đảm, công nghệ thông tin và chuyển đổi số tiếp tục được tăng cường trong quản lý, chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Các cơ sở mầm non được định hướng xây dựng môi trường trải nghiệm, tích hợp giáo dục STEM vào hoạt động lấy trẻ làm trung tâm, tổ chức học thông qua chơi và trải nghiệm, giúp trẻ phát triển toàn diện kỹ năng, chuẩn bị tâm thế sẵn sàng vào lớp 1.