GD&TĐ - Trong bối cảnh nhiều trường học đang giảng dạy theo các bộ sách “Chân trời sáng tạo” và “Cánh diều”, ngành Giáo dục TPHCM từng bước xây dựng kế hoạch triển khai sử dụng thống nhất bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống” từ năm học tới.
Chủ động chuẩn bị cho năm học mới
Bà Nguyễn Thị Kim Hương - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phú Thọ (phường Phú Thọ, TPHCM), cho rằng việc triển khai bộ sách giáo khoa mới không gây nhiều áp lực về nội dung đối với giáo viên, mà chủ yếu là quá trình tiếp cận, làm quen với cấu trúc sách và bài học được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
“Nhà trường đã chủ động tạo điều kiện để giáo viên tiếp cận sớm bộ sách ‘Kết nối tri thức với cuộc sống’ hiện có tại thư viện. Thông qua việc nghiên cứu, so sánh với sách giáo khoa đang sử dụng, giáo viên từng bước nắm bắt tinh thần đổi mới, cách tổ chức hoạt động học tập và phương pháp giảng dạy phù hợp. Việc tiếp cận sớm giúp giáo viên không bị bỡ ngỡ khi bước vào năm học mới”, bà Hương cho biết.
Trường Tiểu học Phú Thọ dự kiến, trước thềm năm học 2026 - 2027, sẽ tổ chức các buổi bồi dưỡng chuyên môn liên quan đến sách giáo khoa mới nhằm hỗ trợ giáo viên hiểu rõ hơn mục tiêu, nội dung và phương pháp triển khai. Các hoạt động tập huấn tập trung vào việc khai thác hiệu quả sách giáo khoa, xây dựng kế hoạch bài dạy linh hoạt, tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho học sinh…
“Sự chủ động của nhà trường cùng tinh thần sẵn sàng đổi mới của đội ngũ giáo viên là yếu tố quan trọng để việc sử dụng sách giáo khoa mới đạt hiệu quả. Qua đó, chất lượng dạy và học sẽ từng bước được nâng cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay”, bà Hương khẳng định.
Ông Nguyễn Bảo Quốc - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cho biết, từ năm học 2026 - 2027, TPHCM sẽ triển khai sử dụng bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống” làm bộ sách thống nhất trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra, đánh giá học sinh và các hoạt động liên quan đến sách giáo khoa theo đúng Chương trình GDPT, đồng thời bảo đảm tính linh hoạt, chủ động trong tổ chức dạy học của các nhà trường.
Đối với các bộ sách giáo khoa khác, lãnh đạo Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu hiệu trưởng các trường chủ động xây dựng phương án tiếp tục sử dụng những bộ sách đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt với vai trò là tài liệu tham khảo, bổ trợ nội dung dạy học, đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT và phù hợp với điều kiện thực tế; không gây xáo trộn, lãng phí, không làm phát sinh thêm gánh nặng cho học sinh và phụ huynh.
Học sinh Trường Tiểu học Thuận Kiều, phường Đông Hưng Thuận (TPHCM) tham quan khu trưng bày sách của nhà trường. Ảnh: NTCC
Không ảnh hưởng tới chất lượng dạy - học
Ở góc độ giáo viên, thầy Phạm Lê Thanh - Trường THPT Nguyễn Hiền (phường Bình Thới, TPHCM), cho rằng việc thống nhất sử dụng một bộ sách giáo khoa, cụ thể là “Kết nối tri thức với cuộc sống”, không tạo ra rào cản hay khó khăn ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.
Ngay từ khi tiếp cận Chương trình GDPT 2018, giáo viên đã xác định rõ chương trình giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành là “pháp lệnh” - kim chỉ nam xuyên suốt quá trình dạy học. Việc giảng dạy được thực hiện trên cơ sở bám sát các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực học sinh, không phụ thuộc cứng nhắc vào nội dung sách giáo khoa. Về bản chất, sách giáo khoa, dù thuộc bộ sách nào, chỉ là phương tiện, nguồn ngữ liệu tham khảo giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập phù hợp.
“Yếu tố quyết định không nằm ở việc sử dụng bộ sách nào, mà nằm ở tâm thế, năng lực và sự sáng tạo của giáo viên. Thay vì băn khoăn giữa các bộ sách, thầy cô nên chủ động lựa chọn, chắt lọc ngữ liệu khoa học từ nhiều nguồn, kể cả tư liệu do chính giáo viên biên soạn, để đưa kiến thức vào hoạt động dạy học; linh hoạt điều chỉnh nội dung phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương”, thầy Thanh nhận định.
Thầy Thanh cũng cho rằng, trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) phát triển mạnh mẽ, dạy học cần đa dạng hóa học liệu, kết hợp phát triển năng lực số cho học sinh thông qua các môn học, trong đó có Hóa học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và khai thác các nguồn tài nguyên mở nhằm làm cho bài học sinh động hơn, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh.
“Khi giáo viên thực sự làm chủ chương trình và đổi mới phương pháp dạy học, thì dù sử dụng bộ sách nào, mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo tinh thần Chương trình GDPT hiện hành vẫn có thể đạt được”, thầy Thanh bày tỏ quan điểm.
Ở góc nhìn nghiên cứu, ThS Nguyễn Phước Bảo Khôi (Trường Đại học Sư phạm TPHCM) cho rằng các nhà trường và giáo viên cần có sự chuẩn bị thận trọng, bởi đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá là định hướng xuyên suốt trong quá trình triển khai Chương trình GDPT 2018.
Riêng với môn Ngữ văn, ThS Khôi cho biết các bộ sách giáo khoa đều xây dựng bài học theo hướng tổ chức thành các chủ đề dạy học. Đây không phải là điều hoàn toàn mới, bởi dạy học theo chủ đề đã được Bộ GD&ĐT triển khai từ năm 2020. Đặc biệt, cách xây dựng bài học theo chủ đề trong bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” khá tương đồng với bộ “Chân trời sáng tạo”, do hai bộ sách có sự thống nhất về định hướng biên soạn.
ThS Khôi đề xuất, các cụm chuyên môn và nhà trường cần tăng cường liên kết, phối hợp thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm như tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên môn, tập huấn chuyên sâu về lựa chọn ngữ liệu, kiểm tra, đánh giá, phương pháp dạy đọc theo thể loại và dạy viết theo kiểu bài. Đây là cơ hội để giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, trau dồi kỹ năng nghề nghiệp, từ đó tự tin hơn trong triển khai Chương trình GDPT 2018.
Bên cạnh đó, các tổ chuyên môn cần sớm xây dựng và hoàn thiện hệ thống câu hỏi đọc hiểu, thống nhất yêu cầu đối với từng kiểu bài viết. Việc này không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng một cách bài bản mà còn góp phần nâng cao chất lượng công tác ra đề, xây dựng đáp án, hạn chế những sai sót từng xảy ra trong các năm học trước.
Sở GD&ĐT TPHCM sẽ phối hợp tổ chức tập huấn giáo viên sử dụng sách giáo khoa, dự kiến từ ngày 29/6 - 24/7 theo hình thức trực tuyến. Các trường chuẩn bị hội trường, đường truyền kết nối mạng; lập danh sách cán bộ quản lý, giáo viên tham gia bồi dưỡng, tập huấn sử dụng sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục năm học 2026 - 2027.
Tiết học của học sinh Trường THPT Bình Tân (phường Bình Tân, TPHCM). Ảnh: NTCC
Chủ động chuẩn bị cho năm học mới
Bà Nguyễn Thị Kim Hương - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phú Thọ (phường Phú Thọ, TPHCM), cho rằng việc triển khai bộ sách giáo khoa mới không gây nhiều áp lực về nội dung đối với giáo viên, mà chủ yếu là quá trình tiếp cận, làm quen với cấu trúc sách và bài học được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
“Nhà trường đã chủ động tạo điều kiện để giáo viên tiếp cận sớm bộ sách ‘Kết nối tri thức với cuộc sống’ hiện có tại thư viện. Thông qua việc nghiên cứu, so sánh với sách giáo khoa đang sử dụng, giáo viên từng bước nắm bắt tinh thần đổi mới, cách tổ chức hoạt động học tập và phương pháp giảng dạy phù hợp. Việc tiếp cận sớm giúp giáo viên không bị bỡ ngỡ khi bước vào năm học mới”, bà Hương cho biết.
Trường Tiểu học Phú Thọ dự kiến, trước thềm năm học 2026 - 2027, sẽ tổ chức các buổi bồi dưỡng chuyên môn liên quan đến sách giáo khoa mới nhằm hỗ trợ giáo viên hiểu rõ hơn mục tiêu, nội dung và phương pháp triển khai. Các hoạt động tập huấn tập trung vào việc khai thác hiệu quả sách giáo khoa, xây dựng kế hoạch bài dạy linh hoạt, tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho học sinh…
“Sự chủ động của nhà trường cùng tinh thần sẵn sàng đổi mới của đội ngũ giáo viên là yếu tố quan trọng để việc sử dụng sách giáo khoa mới đạt hiệu quả. Qua đó, chất lượng dạy và học sẽ từng bước được nâng cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay”, bà Hương khẳng định.
Ông Nguyễn Bảo Quốc - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cho biết, từ năm học 2026 - 2027, TPHCM sẽ triển khai sử dụng bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống” làm bộ sách thống nhất trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra, đánh giá học sinh và các hoạt động liên quan đến sách giáo khoa theo đúng Chương trình GDPT, đồng thời bảo đảm tính linh hoạt, chủ động trong tổ chức dạy học của các nhà trường.
Đối với các bộ sách giáo khoa khác, lãnh đạo Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu hiệu trưởng các trường chủ động xây dựng phương án tiếp tục sử dụng những bộ sách đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt với vai trò là tài liệu tham khảo, bổ trợ nội dung dạy học, đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT và phù hợp với điều kiện thực tế; không gây xáo trộn, lãng phí, không làm phát sinh thêm gánh nặng cho học sinh và phụ huynh.
Học sinh Trường Tiểu học Thuận Kiều, phường Đông Hưng Thuận (TPHCM) tham quan khu trưng bày sách của nhà trường. Ảnh: NTCC
Không ảnh hưởng tới chất lượng dạy - học
Ở góc độ giáo viên, thầy Phạm Lê Thanh - Trường THPT Nguyễn Hiền (phường Bình Thới, TPHCM), cho rằng việc thống nhất sử dụng một bộ sách giáo khoa, cụ thể là “Kết nối tri thức với cuộc sống”, không tạo ra rào cản hay khó khăn ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.
Ngay từ khi tiếp cận Chương trình GDPT 2018, giáo viên đã xác định rõ chương trình giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành là “pháp lệnh” - kim chỉ nam xuyên suốt quá trình dạy học. Việc giảng dạy được thực hiện trên cơ sở bám sát các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực học sinh, không phụ thuộc cứng nhắc vào nội dung sách giáo khoa. Về bản chất, sách giáo khoa, dù thuộc bộ sách nào, chỉ là phương tiện, nguồn ngữ liệu tham khảo giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập phù hợp.
“Yếu tố quyết định không nằm ở việc sử dụng bộ sách nào, mà nằm ở tâm thế, năng lực và sự sáng tạo của giáo viên. Thay vì băn khoăn giữa các bộ sách, thầy cô nên chủ động lựa chọn, chắt lọc ngữ liệu khoa học từ nhiều nguồn, kể cả tư liệu do chính giáo viên biên soạn, để đưa kiến thức vào hoạt động dạy học; linh hoạt điều chỉnh nội dung phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương”, thầy Thanh nhận định.
Thầy Thanh cũng cho rằng, trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) phát triển mạnh mẽ, dạy học cần đa dạng hóa học liệu, kết hợp phát triển năng lực số cho học sinh thông qua các môn học, trong đó có Hóa học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và khai thác các nguồn tài nguyên mở nhằm làm cho bài học sinh động hơn, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh.
“Khi giáo viên thực sự làm chủ chương trình và đổi mới phương pháp dạy học, thì dù sử dụng bộ sách nào, mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo tinh thần Chương trình GDPT hiện hành vẫn có thể đạt được”, thầy Thanh bày tỏ quan điểm.
Ở góc nhìn nghiên cứu, ThS Nguyễn Phước Bảo Khôi (Trường Đại học Sư phạm TPHCM) cho rằng các nhà trường và giáo viên cần có sự chuẩn bị thận trọng, bởi đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá là định hướng xuyên suốt trong quá trình triển khai Chương trình GDPT 2018.
Riêng với môn Ngữ văn, ThS Khôi cho biết các bộ sách giáo khoa đều xây dựng bài học theo hướng tổ chức thành các chủ đề dạy học. Đây không phải là điều hoàn toàn mới, bởi dạy học theo chủ đề đã được Bộ GD&ĐT triển khai từ năm 2020. Đặc biệt, cách xây dựng bài học theo chủ đề trong bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” khá tương đồng với bộ “Chân trời sáng tạo”, do hai bộ sách có sự thống nhất về định hướng biên soạn.
ThS Khôi đề xuất, các cụm chuyên môn và nhà trường cần tăng cường liên kết, phối hợp thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm như tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên môn, tập huấn chuyên sâu về lựa chọn ngữ liệu, kiểm tra, đánh giá, phương pháp dạy đọc theo thể loại và dạy viết theo kiểu bài. Đây là cơ hội để giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, trau dồi kỹ năng nghề nghiệp, từ đó tự tin hơn trong triển khai Chương trình GDPT 2018.
Bên cạnh đó, các tổ chuyên môn cần sớm xây dựng và hoàn thiện hệ thống câu hỏi đọc hiểu, thống nhất yêu cầu đối với từng kiểu bài viết. Việc này không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng một cách bài bản mà còn góp phần nâng cao chất lượng công tác ra đề, xây dựng đáp án, hạn chế những sai sót từng xảy ra trong các năm học trước.
Sở GD&ĐT TPHCM sẽ phối hợp tổ chức tập huấn giáo viên sử dụng sách giáo khoa, dự kiến từ ngày 29/6 - 24/7 theo hình thức trực tuyến. Các trường chuẩn bị hội trường, đường truyền kết nối mạng; lập danh sách cán bộ quản lý, giáo viên tham gia bồi dưỡng, tập huấn sử dụng sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục năm học 2026 - 2027.
Hơn 10.000 sinh viên được tiếp cận giáo dục về năng lượng xanh và AI
GD&TĐ - Dự án “Vì một hành tinh xanh và Giáo dục AI – Kiến tạo tương lai” giai đoạn 2024 - 2026 mang cơ hội học tập, trải nghiệm cho hơn 10.560 sinh viên.
2026-09-02 14:37
Cuộc thi Hồn Việt qua Ống kính Tuổi trẻ cho học sinh THPT chính thức trở lại
GD&TĐ - Cuộc thi nhiếp ảnh Hồn Việt qua Ống kính Tuổi trẻ 2026 chính thức trở lại với chủ đề “Ánh sáng”, dành cho học sinh THPT từ 16-18 tuổi trên toàn quốc.
2026-09-02 14:37
Những dấu ấn Toán học được kể bằng phiên bản đặc biệt
GD&TĐ - Bộ sưu tập giới hạn “Hoàng Xuân Sính” 2026 có gì đặc biệt khi những công thức Toán học bước ra khỏi trang luận án?
2026-09-02 14:36
Bệnh viện Bình Dân hỗ trợ BVĐK Bà Rịa nâng cao năng lực phẫu thuật, quản trị
GD&TĐ - Bệnh viện Bình Dân triển khai chương trình hỗ trợ toàn diện cho Bệnh viện Đa khoa Bà Rịa nhằm nâng cao năng lực phẫu thuật và quản lý y tế.
2026-09-02 14:36
4 trường nội trú vùng biên Quảng Ngãi sẵn sàng đón học sinh ngày khai giảng
GD&TĐ - Sau hơn 8 tháng khẩn trương thi công, 4 trường nội trú liên cấp vùng biên Quảng Ngãi cơ bản hoàn thiện, sẵn sàng đón học sinh năm học mới.
2026-09-02 14:35
Trường học rộn ràng không khí chào đón 81 năm Quốc khánh
GD&TĐ - Nhân dịp 81 năm Quốc khánh 2/9, các trường học trên cả nước được trang trí cờ hoa rực rỡ và nhiều hoạt động bổ ích cho học sinh.
2026-09-02 14:35
Mở lối phát triển cho học sinh dân tộc thiểu số từ chính nội lực địa phương
GD&TĐ - Sinh ra trong gia đình vùng cao đông con, cô gái người Thái Thùng Thị Kim Chi vượt khó theo đuổi ước mơ sư phạm.
2026-09-02 14:35
Trao cơ hội để thế hệ trẻ vùng cao phát triển nghề truyền thống của địa phương
GD&TĐ - Lớn lên ở mảnh đất cực Tây của Tổ quốc, nữ sinh người Thái, Đinh Lò My Duyên có ước mơ lan tỏa văn hóa phục trang của đồng bào dân tộc thiểu số.
2026-09-02 14:34
Màn hình không thay được cha mẹ
GD&TĐ - Từ 'bảo mẫu công nghệ', điện thoại, máy tính bảng và tivi có thể trở thành rào cản đối với sự phát triển của trẻ nếu được sử dụng quá mức.
2026-09-02 14:34
Tạo điều kiện cho sinh viên xuất sắc người DTTS vươn tới môi trường học quốc tế
GD&TĐ - Từ bản làng biên giới, nữ sinh người Thái Đào Thị Thanh Huyền vượt ngàn cây số học ngành tâm lý với quyết tâm trở về giúp đỡ học sinh quê hương.
