Trường Đại học Luật TPHCM tìm hướng đi đa ngành

GD&TĐ - Chuyển sang mô hình đa ngành là xu hướng, nhưng bài toán giữ bản sắc và tránh dàn trải vẫn là thách thức với Trường Đại học Luật TPHCM.



Hướng tới kỷ niệm 50 năm truyền thống và 30 năm mang tên, Trường Đại học Luật TPHCM tổ chức hội thảo khoa học cấp quốc gia với chủ đề phát triển nhà trường theo mô hình đại học đa ngành.

Sự kiện thu hút gần 200 đại biểu là lãnh đạo cơ sở giáo dục, chuyên gia, nhà khoa học và giảng viên tham dự.

Trong bối cảnh khoa học - công nghệ phát triển nhanh, sự giao thoa giữa các lĩnh vực ngày càng sâu rộng, mô hình đại học đa ngành được xem là xu hướng tất yếu.

Đặc biệt trong lĩnh vực pháp luật, các vấn đề thực tiễn ngày càng gắn với kinh tế, quản trị, công nghệ và khoa học xã hội, đòi hỏi người học không chỉ giỏi chuyên môn mà còn có năng lực liên ngành.

Đa ngành nhưng không rời lõi pháp luật

Phát biểu tại hội thảo, TS Lê Trường Sơn - Hiệu trưởng Trường Đại học Luật TPHCM, nhấn mạnh, định hướng phát triển đa ngành không phải là bước đi mới mà đã được nhà trường triển khai từ nhiều năm trước.

Tuy nhiên, trong giai đoạn phát triển mới, định hướng này cần được xác lập rõ ràng hơn, có chiến lược và lộ trình cụ thể.

Theo TS Sơn, phát triển đa ngành không đồng nghĩa với việc rời bỏ nền tảng cốt lõi. Ngược lại, pháp luật vẫn được xác định là lĩnh vực trọng điểm, là hạt nhân học thuật và bản sắc của nhà trường.

Việc mở rộng sang các lĩnh vực khác nhằm tạo ra không gian học thuật rộng hơn, nơi pháp luật có thể kết nối với kinh tế, quản trị, chính sách công hay quan hệ quốc tế.



Ở góc độ chính sách, PGS.TS Nguyễn Như Hà, Phó Vụ trưởng Vụ Pháp chế (Bộ GD&ĐT) cho rằng, giá trị cốt lõi của mô hình đại học đa ngành không nằm ở số lượng ngành đào tạo, mà ở năng lực tổ chức đào tạo, nghiên cứu và quản trị theo hướng liên ngành.

Ông nhấn mạnh, trong bối cảnh xã hội số và kinh tế tri thức, các vấn đề phát triển ngày càng phức tạp, không thể giải quyết bằng một lĩnh vực đơn lẻ.

Điều này đòi hỏi các cơ sở giáo dục đại học phải thiết kế chương trình tích hợp, xây dựng nhóm nghiên cứu liên ngành và hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo.

Ba trụ cột quan trọng của giáo dục đại học hiện nay cũng được chỉ ra, gồm: tự chủ đại học, liên ngành gắn với đổi mới sáng tạo và trách nhiệm giải trình. Đây được xem là nền tảng chính sách quan trọng cho quá trình chuyển đổi sang mô hình đa ngành.

Đối với Trường Đại học Luật TPHCM, định hướng phát triển được đề xuất là mở rộng có chọn lọc sang các lĩnh vực gần như kinh doanh quốc tế, quản trị rủi ro pháp lý, chính sách công, kinh tế - quản trị, đồng thời tiếp tục củng cố đội ngũ, năng lực nghiên cứu và hệ sinh thái học thuật.

Lộ trình chuyển đổi cũng được xác định theo từng giai đoạn, từ chuẩn bị điều kiện (2026 - 2027), mở rộng và chuyển đổi (2028 - 2030) đến tối ưu mô hình và hội nhập quốc tế sau năm 2030.



Tránh dàn trải, chuyển đổi phải thực chất

Từ góc nhìn chuyên môn, TS Đặng Tất Dũng - Phó Trưởng Khoa Luật Hành chính - Nhà nước, Trường Đại học Luật TPHCM cho rằng, phát triển đại học đa ngành không còn là xu hướng nhất thời mà là yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.

Tuy nhiên, ông cũng chỉ ra nhiều thách thức trong quá trình chuyển đổi, đặc biệt là yêu cầu pháp lý ngày càng cao về quy mô đào tạo, đội ngũ giảng viên, năng lực nghiên cứu và mức độ quốc tế hóa. Bên cạnh đó là bài toán giữ vững bản sắc và tránh nguy cơ phát triển dàn trải.

Theo TS Đặng Tất Dũng, việc mở rộng đa ngành cần được thực hiện trên cơ sở chiến lược tổng thể, có lộ trình rõ ràng và gắn với năng lực cốt lõi của nhà trường.

Không chỉ dừng lại ở bậc đại học, mô hình này cần được triển khai đồng bộ ở cả đào tạo sau đại học, đồng thời đa dạng hóa chương trình theo định hướng nhu cầu xã hội.



TS Dũng cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ và xây dựng môi trường học thuật tích cực, trong đó giảng viên đóng vai trò trung tâm trong quá trình xây dựng và triển khai các chương trình liên ngành.

Một điểm đáng lưu ý được các chuyên gia đồng thuận là không nên mở ngành bằng mọi giá. Việc phát triển đa ngành phải đi từ các lĩnh vực gần, có khả năng hỗ trợ lẫn nhau, đảm bảo hiệu quả đào tạo và duy trì chất lượng.

Từ thực tiễn và kinh nghiệm quốc tế, nhiều ý kiến cho rằng các mô hình đại học thành công đều giữ vững lõi học thuật, đồng thời mở rộng theo hướng liên ngành để đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại. Đây cũng là gợi ý quan trọng cho Trường Đại học Luật TPHCM trong quá trình chuyển đổi.

Kết luận hội thảo, TS Lê Trường Sơn khẳng định nhà trường sẽ kiên định định hướng phát triển theo mô hình đại học đa ngành, liên lĩnh vực, trong đó pháp luật vẫn là nền tảng cốt lõi.

Đồng thời, trường sẽ đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển đổi số và hợp tác quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và vị thế học thuật trong khu vực.



Hướng tới kỷ niệm 50 năm truyền thống và 30 năm mang tên, Trường Đại học Luật TPHCM tổ chức hội thảo khoa học cấp quốc gia với chủ đề phát triển nhà trường theo mô hình đại học đa ngành.

Sự kiện thu hút gần 200 đại biểu là lãnh đạo cơ sở giáo dục, chuyên gia, nhà khoa học và giảng viên tham dự.

Trong bối cảnh khoa học - công nghệ phát triển nhanh, sự giao thoa giữa các lĩnh vực ngày càng sâu rộng, mô hình đại học đa ngành được xem là xu hướng tất yếu.

Đặc biệt trong lĩnh vực pháp luật, các vấn đề thực tiễn ngày càng gắn với kinh tế, quản trị, công nghệ và khoa học xã hội, đòi hỏi người học không chỉ giỏi chuyên môn mà còn có năng lực liên ngành.

Đa ngành nhưng không rời lõi pháp luật

Phát biểu tại hội thảo, TS Lê Trường Sơn - Hiệu trưởng Trường Đại học Luật TPHCM, nhấn mạnh, định hướng phát triển đa ngành không phải là bước đi mới mà đã được nhà trường triển khai từ nhiều năm trước.

Tuy nhiên, trong giai đoạn phát triển mới, định hướng này cần được xác lập rõ ràng hơn, có chiến lược và lộ trình cụ thể.

Theo TS Sơn, phát triển đa ngành không đồng nghĩa với việc rời bỏ nền tảng cốt lõi. Ngược lại, pháp luật vẫn được xác định là lĩnh vực trọng điểm, là hạt nhân học thuật và bản sắc của nhà trường.

Việc mở rộng sang các lĩnh vực khác nhằm tạo ra không gian học thuật rộng hơn, nơi pháp luật có thể kết nối với kinh tế, quản trị, chính sách công hay quan hệ quốc tế.



Ở góc độ chính sách, PGS.TS Nguyễn Như Hà, Phó Vụ trưởng Vụ Pháp chế (Bộ GD&ĐT) cho rằng, giá trị cốt lõi của mô hình đại học đa ngành không nằm ở số lượng ngành đào tạo, mà ở năng lực tổ chức đào tạo, nghiên cứu và quản trị theo hướng liên ngành.

Ông nhấn mạnh, trong bối cảnh xã hội số và kinh tế tri thức, các vấn đề phát triển ngày càng phức tạp, không thể giải quyết bằng một lĩnh vực đơn lẻ.

Điều này đòi hỏi các cơ sở giáo dục đại học phải thiết kế chương trình tích hợp, xây dựng nhóm nghiên cứu liên ngành và hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo.

Ba trụ cột quan trọng của giáo dục đại học hiện nay cũng được chỉ ra, gồm: tự chủ đại học, liên ngành gắn với đổi mới sáng tạo và trách nhiệm giải trình. Đây được xem là nền tảng chính sách quan trọng cho quá trình chuyển đổi sang mô hình đa ngành.

Đối với Trường Đại học Luật TPHCM, định hướng phát triển được đề xuất là mở rộng có chọn lọc sang các lĩnh vực gần như kinh doanh quốc tế, quản trị rủi ro pháp lý, chính sách công, kinh tế - quản trị, đồng thời tiếp tục củng cố đội ngũ, năng lực nghiên cứu và hệ sinh thái học thuật.

Lộ trình chuyển đổi cũng được xác định theo từng giai đoạn, từ chuẩn bị điều kiện (2026 - 2027), mở rộng và chuyển đổi (2028 - 2030) đến tối ưu mô hình và hội nhập quốc tế sau năm 2030.



Tránh dàn trải, chuyển đổi phải thực chất

Từ góc nhìn chuyên môn, TS Đặng Tất Dũng - Phó Trưởng Khoa Luật Hành chính - Nhà nước, Trường Đại học Luật TPHCM cho rằng, phát triển đại học đa ngành không còn là xu hướng nhất thời mà là yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.

Tuy nhiên, ông cũng chỉ ra nhiều thách thức trong quá trình chuyển đổi, đặc biệt là yêu cầu pháp lý ngày càng cao về quy mô đào tạo, đội ngũ giảng viên, năng lực nghiên cứu và mức độ quốc tế hóa. Bên cạnh đó là bài toán giữ vững bản sắc và tránh nguy cơ phát triển dàn trải.

Theo TS Đặng Tất Dũng, việc mở rộng đa ngành cần được thực hiện trên cơ sở chiến lược tổng thể, có lộ trình rõ ràng và gắn với năng lực cốt lõi của nhà trường.

Không chỉ dừng lại ở bậc đại học, mô hình này cần được triển khai đồng bộ ở cả đào tạo sau đại học, đồng thời đa dạng hóa chương trình theo định hướng nhu cầu xã hội.



TS Dũng cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ và xây dựng môi trường học thuật tích cực, trong đó giảng viên đóng vai trò trung tâm trong quá trình xây dựng và triển khai các chương trình liên ngành.

Một điểm đáng lưu ý được các chuyên gia đồng thuận là không nên mở ngành bằng mọi giá. Việc phát triển đa ngành phải đi từ các lĩnh vực gần, có khả năng hỗ trợ lẫn nhau, đảm bảo hiệu quả đào tạo và duy trì chất lượng.

Từ thực tiễn và kinh nghiệm quốc tế, nhiều ý kiến cho rằng các mô hình đại học thành công đều giữ vững lõi học thuật, đồng thời mở rộng theo hướng liên ngành để đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại. Đây cũng là gợi ý quan trọng cho Trường Đại học Luật TPHCM trong quá trình chuyển đổi.

Kết luận hội thảo, TS Lê Trường Sơn khẳng định nhà trường sẽ kiên định định hướng phát triển theo mô hình đại học đa ngành, liên lĩnh vực, trong đó pháp luật vẫn là nền tảng cốt lõi.

Đồng thời, trường sẽ đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển đổi số và hợp tác quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và vị thế học thuật trong khu vực.