Trường học 'tiếp sức' nâng cao năng lực số cho giáo viên

Phổ cập AI

Với bài học “Thiên nhiên và con người thành phố Đà Nẵng”, môn Lịch sử - Địa lí lớp 4, cô giáo Nguyễn Thu Vân, Trường Tiểu học Lê Lai (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) đã ứng dụng công nghệ AI và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực vào tiết dạy. Học sinh lớp 4/1 được tham gia nhiều hoạt động học tập hấp dẫn như Lật mảnh ghép đoán địa danh, Em là chuyên gia địa lí học, Hỏi xoáy đáp xoay, Thuyết trình "Đà Nẵng trong mắt em".

Học sinh lớp 4/1, Trường Trường Tiểu học Lê Lai (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) với trò chơi Lật mảnh ghép đoán địa danh trong giờ học Lịch sử - Địa lí.

Các trường học ở Đà Nẵng đã chủ động tổ chức hoạt động tập huấn ứng dụng công nghệ trong công tác giảng dạy để bước vào năm học 2025 - 2026 với tâm thế mới.

Trường Tiểu học Bạch Đằng (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) triển khai tập huấn 2 chuyên đề: Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy và thiết kế học liệu số; Ứng dụng phần mềm trong dạy học và kiểm tra, đánh giá. Sau tập huấn, mỗi giáo viên đều có sản phẩm minh chứng cụ thể như giáo án, slide, storybook ứng dụng AI; đề kiểm tra Quizizz; bài giảng số trên Canva nhằm áp dụng ngay vào thực tiễn giảng dạy.

Giáo viên Trường Tiểu học Tiểu La (phường An Hải, TP Đà Nẵng) được thực hành ứng dụng các công cụ dạy học liên quan đến trí tuệ nhân tạo dưới sự hỗ trợ của chuyên gia như sử dụng ChatGPT trong xây dựng tình huống dạy học, tạo câu hỏi trắc nghiệm. Không cần phải mày mò nhiều, với ứng dụng Digen AI, thầy cô có thể tạo video minh họa, clip học tập ngắn gọn – trực quan, giúp học sinh dễ hình dung kiến thức. Hay với ứng dụng Wordwall, có thể thiết kế trò chơi học tập, bài tập tương tác như ghép từ, ô chữ, tạo hứng thú và tăng sự tham gia của học sinh....

Thạc sĩ Lê Vũ hướng dẫn giáo viên Trường Tiểu học Ông Ích Khiêm (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) sử dụng AI để thiết kế trò chơi trong tổ chức hoạt động dạy học.

Đứng lớp nhiều khóa tập huấn về ứng dụng AI trong dạy học và quản lý, Thạc sĩ Lê Vũ - Giám đốc Trung tâm học liệu và truyền thông, Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng nhận xét: "Với giáo viên, sự quan tâm lớn nhất mang tính "thực chiến" và sáng tạo. Các thầy cô hào hứng với việc ứng dụng AI để xây dựng giáo án tương tác, thiết kế trò chơi học tập, tạo ra các bộ đề thi đa dạng, hay mô phỏng những thí nghiệm phức tạp... Thầy cô bắt đầu chủ công cụ như ChatGPT, Gemini, Grok cho việc lên ý tưởng; Canva AI, Aistudio để thiết kế học liệu; hay thậm chí là Suno để sáng tác bài hát...".

Theo ông Lê Vũ, một số thầy cô, đặc biệt là những người ít có thói quen sử dụng công nghệ, sẽ có chút bỡ ngỡ và e dè. Tuy nhiên, đây chỉ là khó khăn ban đầu. Thử thách thực sự nằm ở việc thay đổi tư duy dạy học, đó là thầy cô giáo chuyển từ vai trò người "truyền thụ" sang người "dẫn dắt", biết cách đặt câu hỏi đúng (promt) để AI trở thành một trợ thủ đắc lực, thay vì xem AI như một khó khăn.

"AI sẽ không bao giờ thay thế được vai trò của người thầy, nhưng sẽ là công cụ mạnh mẽ nhất để giải phóng thầy cô khỏi những công việc lặp lại, có thêm thời gian và năng lượng dành cho điều quan trọng nhất: quan tâm và truyền cảm hứng cho học trò", Thạc sĩ Lê Vũ - Giám đốc Trung tâm học liệu và truyền thông trường Đại học sư phạm kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng.

Thầy Nguyễn Văn Tuấn - Tổ trưởng Tổ Lịch sử - Địa lí, Trường THCS Nguyễn Huệ (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) chia sẻ: "Qua các buổi tập huấn, giáo viên có thêm nền tảng vững chắc để sử dụng AI vào dạy học và quản lý. Tuy nhiên, AI là lĩnh vực mới, có nhiều công cụ phái sinh. Mỗi công cụ AI lại có tính năng khác nhau. Thầy cô cần sự định hướng từ chuyên gia để lựa chọn phần mềm phù hợp với đặc thù môn học và điều kiện giảng dạy thực tế để rút ngắn thời gian thử nghiệm”.

Những lớp tập huấn truyền cảm hứng

Khởi động cho năm học mới, Hội đồng sư phạm Trường Tiểu học Lý Tự Trọng (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) cùng tham gia buổi tập huấn với chủ đề “Kỹ năng quản lý cảm xúc”.

Bà Trần Thị Lệ - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: "Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc giúp học sinh biết nhận diện, điều chỉnh và thể hiện cảm xúc tích cực là chìa khóa để các em học tốt hơn, hợp tác hơn và yêu thương nhau hơn".

Buổi workshop mang đến cho thầy cô những phương pháp cụ thể, sinh động và dễ áp dụng ngay trong từng tiết học. Hai phương pháp trọng tâm được giới thiệu và thực hành gồm: NLP (Lập trình ngôn ngữ tư duy) giúp giáo viên và học sinh điều chỉnh cảm xúc, tư duy và hành vi tích cực thông qua những kỹ thuật đơn giản mà hiệu quả. Liberating Structures: Bộ công cụ tương tác giúp tăng sự tham gia của học sinh, xây dựng tinh thần hợp tác, xử lý xung đột khéo léo và phát triển sự đồng cảm trong lớp học.

Học sinh Trường Tiểu học Lý Tự Trọng (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) tham gia hoạt động trại với chủ đề "Đi tìm nguồn cội".

Không dừng lại ở kiến thức, buổi tập huấn còn mở ra khoảnh khắc lắng đọng, khi các thầy cô cùng chia sẻ câu chuyện nghề, cùng thực hành, cùng cười và cùng suy ngẫm. Giáo viên nhà trường bước vào một năm học với “hành trang cảm xúc” mới – để mỗi tiết học đều trở nên ấm áp và truyền cảm hứng hơn.

Ngoài chương trình tập huấn chung của Sở GD&ĐT Đà Nẵng, nhiều trường học đã chủ động tập huấn chuyên môn bám sát theo nhu cầu thực tế như Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học; Kĩ năng số - Năng lực số; Xây dựng trường học hạnh phúc, Công tác chủ nhiệm lớp, Giải pháp tổ chức tốt dạy học phát triển phẩm chất và năng lực...

Ông Hồ Ngọc Hưng - Hiệu trưởng Trường THCS Trưng Vương (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng) chia sẻ: "Để tạo năng lượng tích cực cho giáo viên bắt đầu một năm học mới với tâm thế chủ động, sáng tạo, có thêm động lực để đổi mới, nhà trường tổ chức các khóa tập huấn nội bộ. Các chuyên đề bồi dưỡng hướng tới bổ trợ thêm cho giáo viên kỹ năng điều chỉnh cảm xúc, thái độ, lời nói trong giao tiếp với phụ huynh và học sinh; phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy phẩm chất, năng lực học sinh. Thầy cô hạnh phúc sẽ góp phần kiến tạo trường học hạnh phúc".

Bà Huỳnh Thị Thu Nguyệt - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (phường Hoà Cường, TP Đà Nẵng) cho rằng: "Với chương trình tập huấn về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học, giáo viên không chỉ tiếp cận những công cụ hỗ trợ xây dựng giáo án, kế hoạch bài giảng mà còn học được cách sử dụng AI để cá nhân hóa quá trình học tập của học sinh, phân tích lỗ hổng kiến thức và cải tiến phương pháp dạy học".

Học sinh Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (phường Hòa Cường, TP Đà Nẵng)

Phổ cập AI

"AI sẽ không bao giờ thay thế được vai trò của người thầy, nhưng sẽ là công cụ mạnh mẽ nhất để giải phóng thầy cô khỏi những công việc lặp lại, có thêm thời gian và năng lượng dành cho điều quan trọng nhất: quan tâm và truyền cảm hứng cho học trò", Thạc sĩ Lê Vũ - Giám đốc Trung tâm học liệu và truyền thông trường Đại học sư phạm kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng.

Những lớp tập huấn truyền cảm hứng

Bà Huỳnh Thị Thu Nguyệt - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (phường Hoà Cường, TP Đà Nẵng) cho rằng: "Với chương trình tập huấn về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học, giáo viên không chỉ tiếp cận những công cụ hỗ trợ xây dựng giáo án, kế hoạch bài giảng mà còn học được cách sử dụng AI để cá nhân hóa quá trình học tập của học sinh, phân tích lỗ hổng kiến thức và cải tiến phương pháp dạy học".