Trường PTDTBT THCS Mường Nhé nâng cao chất lượng giáo dục từ quản lý bán trú

GD&TĐ - Từ nền nếp bán trú đến tự học buổi tối, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé đang tạo chuyển biến rõ về chất lượng giáo dục.



Lấy bán trú làm điểm tựa

Ở xã vùng cao biên giới Mường Nhé, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé (tỉnh Điện Biên) là một trong những cơ sở giáo dục có quy mô lớn, giữ vai trò quan trọng trong việc duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng học tập cho học sinh vùng khó. Hiện nhà trường có 33 lớp với 1.216 học sinh, trong đó 743 em là học sinh bán trú; tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 61 người.

Đặc thù của một trường bán trú vùng biên đòi hỏi công tác quản lý không chỉ dừng ở dạy học trên lớp, mà còn bao gồm tổ chức ăn, ở, sinh hoạt, tự học, rèn kỹ năng sống và bảo đảm an toàn cho học sinh. Từ thực tiễn đó, Ban Giám hiệu nhà trường xác định muốn nâng cao chất lượng giáo dục, trước hết phải xây dựng môi trường học tập, sinh hoạt ổn định, an toàn và nền nếp.

Những năm qua, nhà trường tổ chức tốt đời sống bán trú cho học sinh, không để xảy ra tình trạng mất an toàn, mất an ninh trật tự. Học sinh được bảo đảm chế độ dinh dưỡng, không xảy ra mất an toàn vệ sinh thực phẩm. Cùng với đó, các nội dung về nội quy bán trú, giờ giấc ăn, ngủ, học tập, vệ sinh cá nhân, vệ sinh phòng ở, tác phong, trang phục, xếp hàng, chào hỏi và kỹ năng sống được duy trì thường xuyên.



Để công tác bán trú đi vào nền nếp, nhà trường phân công giáo viên trực theo từng khung giờ cụ thể. Buổi trưa, giáo viên bảo đảm an ninh, an toàn và xử lý các tình huống phát sinh. Buổi chiều, học sinh được hướng dẫn vệ sinh, tham gia tăng gia sản xuất, trồng rau an toàn. Buổi tối, từ 19 giờ 30 phút đến 21 giờ 30 phút, học sinh lên lớp tự học dưới sự quản lý, hỗ trợ của giáo viên. Sau đó, ca trực đêm tiếp tục duy trì đến sáng hôm sau nhằm bảo đảm an ninh, sĩ số và nề nếp khu nội trú.

Cách quản lý theo khung giờ giúp nhà trường kiểm soát tốt sinh hoạt bán trú, đồng thời kịp thời nắm bắt tình hình học tập, sức khỏe và tâm lý học sinh. Với học sinh vùng cao, thời gian tự học buổi tối có ý nghĩa quan trọng, bởi nhiều em cần thêm sự hỗ trợ của thầy cô để củng cố kiến thức và hình thành thói quen tự học.



Nâng chất lượng từ đội ngũ

Cùng với quản lý bán trú, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên. Hiện nhà trường có 35/45 giáo viên dạy giỏi các cấp, trong đó có 8 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo. Nhiều cá nhân, tập thể nhà trường được các cấp ghi nhận, khen thưởng.

Từ nền tảng đội ngũ, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc thù trường bán trú, bám sát chỉ đạo của ngành và điều kiện thực tế địa phương. Giáo viên được khuyến khích tự bồi dưỡng chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy, quan tâm nhiều hơn đến từng nhóm học sinh. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm được xem là lực lượng quan trọng trong quản lý, giáo dục và chăm lo đời sống học sinh bán trú.

Trong tổ chức dạy học, nhà trường chú trọng cả giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn. Việc phân lớp theo năng lực, phân công giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn phù hợp từng đối tượng đã giúp quá trình dạy học sát hơn với thực tế. Những học sinh có năng khiếu văn hóa, văn nghệ, thể thao được phát hiện, khuyến khích rèn luyện và tạo điều kiện phát triển.

Riêng với học sinh lớp 9, nhà trường coi đây là nhiệm vụ trọng tâm. Ngay từ đầu năm học, học sinh được phân loại theo nhóm để giáo viên xây dựng kế hoạch ôn tập, bổ trợ kiến thức, nhất là ở các môn Toán và Ngữ văn. Khi có môn thi thứ ba, nhà trường tiếp tục tăng cường giáo viên, bố trí thời gian phù hợp để học sinh có điều kiện ôn tập tốt nhất.

Nhờ cách làm đó, chất lượng giáo dục của nhà trường có chuyển biến rõ. Năm học 2024 - 2025, 92,5% học sinh được xếp loại đạo đức từ khá trở lên, trong đó 69,5% xếp loại tốt. Về học tập, 97,7% học sinh xếp loại từ đạt trở lên, trong đó học sinh khá, giỏi chiếm hơn 50%. Trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2024 - 2025, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé đạt chất lượng cao nhất huyện Mường Nhé cũ, xếp thứ 16/123 trường THCS toàn tỉnh; riêng môn Toán xếp thứ 8/123.

Chất lượng mũi nhọn cũng có nhiều điểm sáng. Nhà trường có 44 học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 9 cấp trường, 31 học sinh giỏi cấp huyện và 5 học sinh đạt giải cấp tỉnh. Học kỳ I năm học 2025 - 2026, trường có 11 học sinh đạt giải học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh, gồm 5 giải Ba, 6 giải Khuyến khích; kỳ thi IOE cấp tỉnh có 27 học sinh đạt giải.



Cần thêm nguồn lực

Dù đạt nhiều kết quả tích cực, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé vẫn còn không ít khó khăn. Nhà trường thiếu giáo viên ở một số bộ môn như Tiếng Anh, Ngữ văn; thiếu phòng học, phòng ở cho học sinh bán trú; công trình vệ sinh chưa đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng. Đây là những vấn đề tác động trực tiếp đến việc tổ chức dạy học, chăm sóc và quản lý học sinh bán trú.

Trong điều kiện còn khó khăn, nhà trường xác định phải phát huy tối đa nguồn lực hiện có, đồng thời tăng cường phối hợp với các lực lượng chức năng, Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh trong quản lý, giáo dục học sinh. Công tác xã hội hóa giáo dục cũng được chú trọng nhằm huy động sự chung tay của các tổ chức, cá nhân, góp phần khắc phục thiếu thốn về cơ sở vật chất phục vụ dạy học và đời sống bán trú.

Từ thực tiễn Trường PTDTBT THCS Mường Nhé có thể thấy, quản lý trường học vùng cao không chỉ là quản lý chuyên môn, mà còn là quản lý toàn diện đời sống học sinh. Khi học sinh bán trú được ăn ở an toàn, có nền nếp sinh hoạt, có giờ tự học nghiêm túc và có thầy cô đồng hành ngoài giờ lên lớp, chất lượng giáo dục sẽ có thêm điều kiện để chuyển biến bền vững.

Điều nhà trường mong muốn hiện nay là tiếp tục được quan tâm đầu tư phòng học, phòng chuyên môn, phòng ở, nhà bếp, công trình vệ sinh và được bổ sung giáo viên để bảo đảm tỷ lệ giáo viên trên lớp. Những nguồn lực này không chỉ tháo gỡ khó khăn trước mắt, mà còn tạo nền tảng lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục ở một ngôi trường bán trú nơi cực Tây Tổ quốc.



Lấy bán trú làm điểm tựa

Ở xã vùng cao biên giới Mường Nhé, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé (tỉnh Điện Biên) là một trong những cơ sở giáo dục có quy mô lớn, giữ vai trò quan trọng trong việc duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng học tập cho học sinh vùng khó. Hiện nhà trường có 33 lớp với 1.216 học sinh, trong đó 743 em là học sinh bán trú; tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 61 người.

Đặc thù của một trường bán trú vùng biên đòi hỏi công tác quản lý không chỉ dừng ở dạy học trên lớp, mà còn bao gồm tổ chức ăn, ở, sinh hoạt, tự học, rèn kỹ năng sống và bảo đảm an toàn cho học sinh. Từ thực tiễn đó, Ban Giám hiệu nhà trường xác định muốn nâng cao chất lượng giáo dục, trước hết phải xây dựng môi trường học tập, sinh hoạt ổn định, an toàn và nền nếp.

Những năm qua, nhà trường tổ chức tốt đời sống bán trú cho học sinh, không để xảy ra tình trạng mất an toàn, mất an ninh trật tự. Học sinh được bảo đảm chế độ dinh dưỡng, không xảy ra mất an toàn vệ sinh thực phẩm. Cùng với đó, các nội dung về nội quy bán trú, giờ giấc ăn, ngủ, học tập, vệ sinh cá nhân, vệ sinh phòng ở, tác phong, trang phục, xếp hàng, chào hỏi và kỹ năng sống được duy trì thường xuyên.



Để công tác bán trú đi vào nền nếp, nhà trường phân công giáo viên trực theo từng khung giờ cụ thể. Buổi trưa, giáo viên bảo đảm an ninh, an toàn và xử lý các tình huống phát sinh. Buổi chiều, học sinh được hướng dẫn vệ sinh, tham gia tăng gia sản xuất, trồng rau an toàn. Buổi tối, từ 19 giờ 30 phút đến 21 giờ 30 phút, học sinh lên lớp tự học dưới sự quản lý, hỗ trợ của giáo viên. Sau đó, ca trực đêm tiếp tục duy trì đến sáng hôm sau nhằm bảo đảm an ninh, sĩ số và nề nếp khu nội trú.

Cách quản lý theo khung giờ giúp nhà trường kiểm soát tốt sinh hoạt bán trú, đồng thời kịp thời nắm bắt tình hình học tập, sức khỏe và tâm lý học sinh. Với học sinh vùng cao, thời gian tự học buổi tối có ý nghĩa quan trọng, bởi nhiều em cần thêm sự hỗ trợ của thầy cô để củng cố kiến thức và hình thành thói quen tự học.



Nâng chất lượng từ đội ngũ

Cùng với quản lý bán trú, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên. Hiện nhà trường có 35/45 giáo viên dạy giỏi các cấp, trong đó có 8 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo. Nhiều cá nhân, tập thể nhà trường được các cấp ghi nhận, khen thưởng.

Từ nền tảng đội ngũ, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc thù trường bán trú, bám sát chỉ đạo của ngành và điều kiện thực tế địa phương. Giáo viên được khuyến khích tự bồi dưỡng chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy, quan tâm nhiều hơn đến từng nhóm học sinh. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm được xem là lực lượng quan trọng trong quản lý, giáo dục và chăm lo đời sống học sinh bán trú.

Trong tổ chức dạy học, nhà trường chú trọng cả giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn. Việc phân lớp theo năng lực, phân công giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn phù hợp từng đối tượng đã giúp quá trình dạy học sát hơn với thực tế. Những học sinh có năng khiếu văn hóa, văn nghệ, thể thao được phát hiện, khuyến khích rèn luyện và tạo điều kiện phát triển.

Riêng với học sinh lớp 9, nhà trường coi đây là nhiệm vụ trọng tâm. Ngay từ đầu năm học, học sinh được phân loại theo nhóm để giáo viên xây dựng kế hoạch ôn tập, bổ trợ kiến thức, nhất là ở các môn Toán và Ngữ văn. Khi có môn thi thứ ba, nhà trường tiếp tục tăng cường giáo viên, bố trí thời gian phù hợp để học sinh có điều kiện ôn tập tốt nhất.

Nhờ cách làm đó, chất lượng giáo dục của nhà trường có chuyển biến rõ. Năm học 2024 - 2025, 92,5% học sinh được xếp loại đạo đức từ khá trở lên, trong đó 69,5% xếp loại tốt. Về học tập, 97,7% học sinh xếp loại từ đạt trở lên, trong đó học sinh khá, giỏi chiếm hơn 50%. Trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2024 - 2025, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé đạt chất lượng cao nhất huyện Mường Nhé cũ, xếp thứ 16/123 trường THCS toàn tỉnh; riêng môn Toán xếp thứ 8/123.

Chất lượng mũi nhọn cũng có nhiều điểm sáng. Nhà trường có 44 học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 9 cấp trường, 31 học sinh giỏi cấp huyện và 5 học sinh đạt giải cấp tỉnh. Học kỳ I năm học 2025 - 2026, trường có 11 học sinh đạt giải học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh, gồm 5 giải Ba, 6 giải Khuyến khích; kỳ thi IOE cấp tỉnh có 27 học sinh đạt giải.



Cần thêm nguồn lực

Dù đạt nhiều kết quả tích cực, Trường PTDTBT THCS Mường Nhé vẫn còn không ít khó khăn. Nhà trường thiếu giáo viên ở một số bộ môn như Tiếng Anh, Ngữ văn; thiếu phòng học, phòng ở cho học sinh bán trú; công trình vệ sinh chưa đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng. Đây là những vấn đề tác động trực tiếp đến việc tổ chức dạy học, chăm sóc và quản lý học sinh bán trú.

Trong điều kiện còn khó khăn, nhà trường xác định phải phát huy tối đa nguồn lực hiện có, đồng thời tăng cường phối hợp với các lực lượng chức năng, Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh trong quản lý, giáo dục học sinh. Công tác xã hội hóa giáo dục cũng được chú trọng nhằm huy động sự chung tay của các tổ chức, cá nhân, góp phần khắc phục thiếu thốn về cơ sở vật chất phục vụ dạy học và đời sống bán trú.

Từ thực tiễn Trường PTDTBT THCS Mường Nhé có thể thấy, quản lý trường học vùng cao không chỉ là quản lý chuyên môn, mà còn là quản lý toàn diện đời sống học sinh. Khi học sinh bán trú được ăn ở an toàn, có nền nếp sinh hoạt, có giờ tự học nghiêm túc và có thầy cô đồng hành ngoài giờ lên lớp, chất lượng giáo dục sẽ có thêm điều kiện để chuyển biến bền vững.

Điều nhà trường mong muốn hiện nay là tiếp tục được quan tâm đầu tư phòng học, phòng chuyên môn, phòng ở, nhà bếp, công trình vệ sinh và được bổ sung giáo viên để bảo đảm tỷ lệ giáo viên trên lớp. Những nguồn lực này không chỉ tháo gỡ khó khăn trước mắt, mà còn tạo nền tảng lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục ở một ngôi trường bán trú nơi cực Tây Tổ quốc.