Trường THCS ‘trọng điểm’ ở Phú Thọ không đóng khung địa bàn tuyển sinh lớp 6

GD&TĐ- Nhiều trường THCS “trọng điểm” tại Phú Thọ mở rộng đối tượng tuyển sinh, kết hợp xét tuyển và đánh giá năng lực, thay vì chỉ phân tuyến địa bàn.



Nhiều trường THCS “chất lượng cao”, “trường trọng điểm” theo cách gọi của phụ huynh tại địa bàn tỉnh Phú Thọ đã công bố kế hoạch tuyển sinh năm học 2026-2027. Trong đó, địa bàn tuyển sinh được mở rộng nhằm nâng chất lượng đầu vào.

Theo hướng dẫn tuyển sinh vào các trường mầm non, tuyển sinh vào lớp 1 và lớp 6 năm học 2026–2027 đã được Sở GD&ĐT Phú Thọ công bố, địa bàn tuyển sinh đối với các trường THCS sẽ do UBND các xã, phường trên địa bàn quyết định.

Hầu hết các trường THCS sẽ ưu tiên tuyển sinh theo địa bàn cư trú và được phân tuyến để phù hợp với nhu cầu cũng như cơ sở vật chất hiện có của nhà trường. Tuy nhiên, tại các trường được coi là “trọng điểm”, “chất lượng cao”, phạm vi tuyển sinh đã được mở rộng đáng kể.

Tại Trường THCS Vĩnh Tường (xã Vĩnh Tường), thông báo tuyển sinh năm học 2026-2027 nêu rõ đối tượng là học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học trên địa bàn xã và ngoài xã Vĩnh Tường, miễn là học hoặc cư trú tại tỉnh Phú Thọ. Chỉ tiêu tuyển sinh 210 học sinh, phương thức thực hiện kết hợp xét tuyển với kiểm tra, đánh giá năng lực. Thí sinh dự kiến làm bài đánh giá năng lực vào ngày 9/6 sau khi hoàn tất đăng ký trực tuyến.

Cách làm tương tự cũng xuất hiện tại Trường THCS Tam Dương (xã Tam Dương). Theo thông tin tuyển sinh, trường tiếp nhận học sinh trong và ngoài địa bàn, tổ chức đánh giá năng lực hai môn Toán và Tiếng Việt (80 phút), dự kiến diễn ra ngày 16/6. Chỉ tiêu khoảng 200 học sinh.

Trong khi đó, tại khu vực đô thị, Trường THCS Văn Lang (phường Việt Trì) cũng xây dựng kế hoạch tuyển sinh theo hướng mở. Đối tượng dự tuyển không chỉ là học sinh cư trú trên địa bàn tỉnh mà còn bao gồm học sinh ngoài địa bàn nhưng đã học và hoàn thành chương trình tiểu học tại các cơ sở giáo dục trong tỉnh. Nhà trường tuyển 320 học sinh (8 lớp), tổ chức một đợt tuyển sinh, kết hợp giữa kết quả học tập và bài kiểm tra đánh giá năng lực các môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh.

Đáng chú ý, cấu trúc bài kiểm tra đánh giá năng lực đã được công bố chi tiết, với hình thức kết hợp trắc nghiệm và tự luận, thời gian làm bài 60 phút đối với môn Toán, Tiếng Việt; 45 phút đối với tiếng Anh.

Nhìn từ các trường hợp trên có thể thấy, dù không được “gọi tên” chính thức là trường THCS “chất lượng cao” nhưng các trường này đang vận hành theo cơ chế tuyển sinh mở, đồng thời sử dụng công cụ đánh giá năng lực để sàng lọc học sinh.

Cách tiếp cận này vừa tạo cơ hội cho học sinh có năng lực tiếp cận môi trường học tập chất lượng cao, vừa đặt ra yêu cầu cao hơn về minh bạch trong tổ chức xét tuyển đã được ngành giáo dục địa phương đề ra.



Nhiều trường THCS “chất lượng cao”, “trường trọng điểm” theo cách gọi của phụ huynh tại địa bàn tỉnh Phú Thọ đã công bố kế hoạch tuyển sinh năm học 2026-2027. Trong đó, địa bàn tuyển sinh được mở rộng nhằm nâng chất lượng đầu vào.

Theo hướng dẫn tuyển sinh vào các trường mầm non, tuyển sinh vào lớp 1 và lớp 6 năm học 2026–2027 đã được Sở GD&ĐT Phú Thọ công bố, địa bàn tuyển sinh đối với các trường THCS sẽ do UBND các xã, phường trên địa bàn quyết định.

Hầu hết các trường THCS sẽ ưu tiên tuyển sinh theo địa bàn cư trú và được phân tuyến để phù hợp với nhu cầu cũng như cơ sở vật chất hiện có của nhà trường. Tuy nhiên, tại các trường được coi là “trọng điểm”, “chất lượng cao”, phạm vi tuyển sinh đã được mở rộng đáng kể.

Tại Trường THCS Vĩnh Tường (xã Vĩnh Tường), thông báo tuyển sinh năm học 2026-2027 nêu rõ đối tượng là học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học trên địa bàn xã và ngoài xã Vĩnh Tường, miễn là học hoặc cư trú tại tỉnh Phú Thọ. Chỉ tiêu tuyển sinh 210 học sinh, phương thức thực hiện kết hợp xét tuyển với kiểm tra, đánh giá năng lực. Thí sinh dự kiến làm bài đánh giá năng lực vào ngày 9/6 sau khi hoàn tất đăng ký trực tuyến.

Cách làm tương tự cũng xuất hiện tại Trường THCS Tam Dương (xã Tam Dương). Theo thông tin tuyển sinh, trường tiếp nhận học sinh trong và ngoài địa bàn, tổ chức đánh giá năng lực hai môn Toán và Tiếng Việt (80 phút), dự kiến diễn ra ngày 16/6. Chỉ tiêu khoảng 200 học sinh.

Trong khi đó, tại khu vực đô thị, Trường THCS Văn Lang (phường Việt Trì) cũng xây dựng kế hoạch tuyển sinh theo hướng mở. Đối tượng dự tuyển không chỉ là học sinh cư trú trên địa bàn tỉnh mà còn bao gồm học sinh ngoài địa bàn nhưng đã học và hoàn thành chương trình tiểu học tại các cơ sở giáo dục trong tỉnh. Nhà trường tuyển 320 học sinh (8 lớp), tổ chức một đợt tuyển sinh, kết hợp giữa kết quả học tập và bài kiểm tra đánh giá năng lực các môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh.

Đáng chú ý, cấu trúc bài kiểm tra đánh giá năng lực đã được công bố chi tiết, với hình thức kết hợp trắc nghiệm và tự luận, thời gian làm bài 60 phút đối với môn Toán, Tiếng Việt; 45 phút đối với tiếng Anh.

Nhìn từ các trường hợp trên có thể thấy, dù không được “gọi tên” chính thức là trường THCS “chất lượng cao” nhưng các trường này đang vận hành theo cơ chế tuyển sinh mở, đồng thời sử dụng công cụ đánh giá năng lực để sàng lọc học sinh.

Cách tiếp cận này vừa tạo cơ hội cho học sinh có năng lực tiếp cận môi trường học tập chất lượng cao, vừa đặt ra yêu cầu cao hơn về minh bạch trong tổ chức xét tuyển đã được ngành giáo dục địa phương đề ra.