Giáo dục truyền thống yêu nước qua hình thức sân khấu hóa

Hướng tới chào mừng 51 năm Ngày giải phóng hoàn toàn Miền Nam, thống nhất đất nước, Trường THCS Lý Nam Đế (phường Xuân Phương, Hà Nội) vừa tổ chức thành công chương trình nghệ thuật đặc biệt “Đất nước đứng lên” – nơi lịch sử được kể bằng nghệ thuật, nơi văn học cất tiếng nói bằng cảm xúc, và nơi học sinh được lớn lên trong tình yêu Tổ quốc.

Học sinh hóa thân thành những nhân vật lịch sử.

Hoạt cảnh nói về sự thống trị hà khắc của thực dân, phong kiến với nhân dân ta trước năm 1945.

Nhà giáo Nguyễn Thị Thu Thảo - Hiệu trưởng nhà trường cho biết, đây không chỉ là một chương trình biểu diễn mà là hành trình trở về cội nguồn, đưa thầy và trò ngược dòng thời gian, chạm vào những trang sử vàng chói lọi của dân tộc qua những chặng đường đầy kiêu hãnh mà hào hùng.

Khai mở non sông: Hào khí bừng sáng với huyền thoại “Con Rồng Cháu Tiên” và vó ngựa sắt của “Thánh Gióng”. Tiếng trống đồng vang vọng như nhịp đập trái tim của giống nòi Lạc Việt từ thuở bình minh dựng nước.

Hình ảnh mẹ tiễn con đi chiến đấu mong hẹn ngày trở lại gây xúc động.

Giữ vững sơn hà: Khắc họa tầm vóc vĩ đại của “Chiếu dời đô” và bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên “Nam quốc sơn hà”. Thăng Long rực rỡ vận nước rồng bay, khẳng định ý chí tự chủ, tự cường bất diệt của cha ông.

Khải hoàn mùa xuân: Từ nỗi uất hận "tức nước vỡ bờ" trong đêm dài nô lệ đến sức mạnh "rung trời chuyển đất" của Đại thắng mùa xuân năm 1975. Hình ảnh những người con ưu tú ngã xuống để đất nước đứng lên đã chạm đến tận cùng cảm xúc của người xem.

Cô trò cùng chụp ảnh lưu niệm cuối chương trình.

Chương trình khép lại nhưng ngọn lửa tự hào dân tộc vẫn cháy mãi. Không còn gươm giáo hay súng đạn, tuổi trẻ THCS Lý Nam Đế hôm nay nguyện đứng lên bằng Tri thức - Bản lĩnh - Khát vọng để viết tiếp những trang sử vàng cho một Việt Nam hùng cường, thịnh vượng.

Tại Trường THCS Chương Dương (phường Hồng Hà, Hà Nội), tiết sinh hoạt dưới cờ sáng 11/4 với chủ đề “Tiếp bước cha anh – uống nước nhớ nguồn” do hai tập thể lớp 9A6 và 8N thực hiện đã mang đến một cách tiếp cận mới trong giáo dục truyền thống khi học sinh tự lên ý tưởng, tự dàn dựng và trực tiếp triển khai toàn bộ chương trình.

Các tiết mục văn nghệ được dàn dựng công phu.

Mở đầu chương trình là vở kịch “Chuyện của Tít”. Câu chuyện giản dị nhưng giàu sức gợi đã chạm đến một vấn đề không mới nhưng luôn cần được nhắc lại: Tình yêu nước không phải là những biểu hiện hình thức hay trào lưu nhất thời, mà bắt đầu từ những hành động cụ thể, bền bỉ – yêu thương gia đình, kính trọng người đi trước, sống có trách nhiệm và nỗ lực học tập, rèn luyện mỗi ngày.

Điểm nhấn của chương trình là trò chơi “Thử tài Rap Việt” – một ý tưởng sáng tạo do chính học sinh đề xuất. Trong phần thi, mỗi lượt 1–2 học sinh đọc rap, kết hợp các câu thành ngữ, tục ngữ, châm ngôn như: “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”, “Cây có gốc mới nở cành xanh ngọn”… để ghép thành những thông điệp hoàn chỉnh.

Sự chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc truyền tải thông điệp yêu chuộng hòa bình và tri ân các bậc cha anh đi trước.

Sự kết hợp giữa âm nhạc hiện đại và giá trị truyền thống đã tạo nên không khí sôi nổi, thu hút sự hưởng ứng tích cực từ học sinh toàn trường. Khép lại chương trình là tiết mục múa mashup “Còn gì đẹp hơn” và “Mẹ yêu con” cũng do học sinh tự dàn dựng, biểu diễn. Những giai điệu nhẹ nhàng, sâu lắng đã góp phần lan tỏa thông điệp tri ân, nhắc nhớ về cội nguồn và những hi sinh thầm lặng của các thế hệ đi trước.

Thực tế cho thấy, khi được trao quyền chủ động, học sinh không chỉ thể hiện sự sáng tạo mà còn tiếp nhận các giá trị giáo dục một cách sâu sắc hơn. Từ một giờ sinh hoạt dưới cờ, các em đã biến những bài học về truyền thống, về đạo lý “uống nước nhớ nguồn” và tình yêu nước trở nên gần gũi, sinh động, gắn với trải nghiệm của chính mình.

Học sinh Trường THCS Chương Dương biểu diễn hoạt cảnh nói về lòng yêu nước.

Hoạt cảnh nói về sự thống trị hà khắc của thực dân, phong kiến với nhân dân ta trước năm 1945.

Hình ảnh mẹ tiễn con đi chiến đấu mong hẹn ngày trở lại gây xúc động.

Sự chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc truyền tải thông điệp yêu chuộng hòa bình và tri ân các bậc cha anh đi trước.

Thực tế cho thấy, khi được trao quyền chủ động, học sinh không chỉ thể hiện sự sáng tạo mà còn tiếp nhận các giá trị giáo dục một cách sâu sắc hơn. Từ một giờ sinh hoạt dưới cờ, các em đã biến những bài học về truyền thống, về đạo lý “uống nước nhớ nguồn” và tình yêu nước trở nên gần gũi, sinh động, gắn với trải nghiệm của chính mình.