Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: TT28-29, Honor Village, Số 204 Đường Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Phạm Thị Thu Thảo

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Lấp khoảng trống chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh vùng cao

2026/03/17 16:57

GD&TĐ - Thiên tai không chỉ để lại hậu quả về kinh tế–xã hội mà còn âm thầm ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của trẻ em, nhất là tại các địa phương vùng cao.


Tuy nhiên, trong thực tế giáo dục hiện nay, việc nhận diện và hỗ trợ tâm lý cho học sinh vẫn chưa được quan tâm đúng mức, nhất là tại những khu vực còn hạn chế về nguồn lực. Tại nhiều trường học ở các tỉnh miền núi phía Bắc như: Lạng Sơn và Cao Bằng, giáo viên cho biết không ít học sinh từng trải qua cảm giác lo lắng, căng thẳng hoặc bất an sau các đợt thiên tai.
Dù vậy, các hoạt động hỗ trợ tâm lý học đường còn khá mới mẻ, đội ngũ giáo viên chưa được đào tạo chuyên sâu, trong khi học sinh cũng ít có cơ hội được chia sẻ, bộc lộ cảm xúc.
Bà Bùi Thị Hải Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc.

Trong bối cảnh đó, bà Bùi Thị Hải Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc – cho rằng, việc tổ chức các hoạt động truyền thông và hỗ trợ sức khỏe tâm thần cho học sinh được xem là một hướng tiếp cận cần thiết.
Từ đầu năm 2026, trong khuôn khổ hợp tác giữa Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) tại Việt Nam, chương trình “Ngày hội Sức khỏe tâm thần và an toàn cho trẻ em” đã được triển khai tại 24 trường THCS ở tỉnh Lạng Sơn và 25 trường THCS tại tỉnh Cao Bằng.
Học sinh được trang bị kiến thức cơ bản về nhận diện nguy cơ bạo lực, xâm hại...

Hoạt động nằm trong dự án hỗ trợ triển khai can thiệp về sức khỏe tâm thần và hỗ trợ tâm lý – xã hội (MHPSS) cho học sinh tại các trường bị ảnh hưởng bởi thiên tai. Trong khuôn khổ chương trình, hơn 14.000 học sinh, gần 1.200 giáo viên và gần 1.000 phụ huynh tại hai tỉnh đã tham gia các hoạt động truyền thông, trải nghiệm và tư vấn tâm lý.
Thông qua các hoạt động tập thể, học sinh được trang bị kiến thức cơ bản về nhận diện nguy cơ bạo lực, xâm hại; dấu hiệu căng thẳng tâm lý; đồng thời tiếp cận thông điệp “3 bước an toàn”, giúp các em biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn.
Học sinh thảo luận khi tham gia hoạt động góc.

Đại diện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam cho biết, điểm nhấn của chương trình là mô hình “góc hoạt động”, nơi học sinh luân phiên tham gia các nội dung như nhận diện cảm xúc bản thân, xử lý tình huống không an toàn, nhận biết nguy cơ bạo lực, xâm hại và thực hành các kỹ năng chăm sóc sức khỏe tâm thần. Các hoạt động khuyến khích học sinh trao đổi, chia sẻ và bày tỏ quan điểm cá nhân, góp phần tạo không gian an toàn để các em được lắng nghe.
Bên cạnh đó, chương trình còn tổ chức các buổi tư vấn tâm lý cá nhân hoặc theo nhóm dành cho học sinh có nhu cầu, đồng thời tập huấn cho giáo viên nhằm nâng cao năng lực hỗ trợ tâm lý học đường. Đây được xem là bước đi quan trọng trong việc xây dựng mạng lưới hỗ trợ học sinh ngay tại trường học.
Đoàn công tác của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, UNICEF, trường TH-THCS Đức Long, Cao Bằng.

Theo các chuyên gia giáo dục, những mô hình như vậy không chỉ có ý nghĩa trong việc hỗ trợ học sinh sau thiên tai mà còn góp phần nâng cao nhận thức của cộng đồng về sức khỏe tâm thần – một vấn đề đang ngày càng được quan tâm trong giáo dục hiện đại.
Bà Hoàng Lan Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc.

Tuy nhiên, để các hoạt động hỗ trợ tâm lý học đường thực sự phát huy hiệu quả, bà Hoàng Lan Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc - cho rằng, cần có sự đầu tư lâu dài về chính sách, đội ngũ chuyên môn và cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội. Khi đó, trường học mới có thể trở thành môi trường an toàn, thân thiện, nơi mỗi học sinh được lắng nghe, được hỗ trợ và phát triển toàn diện.

Học sinh tham gia hoạt động.

Tuy nhiên, trong thực tế giáo dục hiện nay, việc nhận diện và hỗ trợ tâm lý cho học sinh vẫn chưa được quan tâm đúng mức, nhất là tại những khu vực còn hạn chế về nguồn lực. Tại nhiều trường học ở các tỉnh miền núi phía Bắc như: Lạng Sơn và Cao Bằng, giáo viên cho biết không ít học sinh từng trải qua cảm giác lo lắng, căng thẳng hoặc bất an sau các đợt thiên tai.
Dù vậy, các hoạt động hỗ trợ tâm lý học đường còn khá mới mẻ, đội ngũ giáo viên chưa được đào tạo chuyên sâu, trong khi học sinh cũng ít có cơ hội được chia sẻ, bộc lộ cảm xúc.
Bà Bùi Thị Hải Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc.

Trong bối cảnh đó, bà Bùi Thị Hải Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc – cho rằng, việc tổ chức các hoạt động truyền thông và hỗ trợ sức khỏe tâm thần cho học sinh được xem là một hướng tiếp cận cần thiết.
Từ đầu năm 2026, trong khuôn khổ hợp tác giữa Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) tại Việt Nam, chương trình “Ngày hội Sức khỏe tâm thần và an toàn cho trẻ em” đã được triển khai tại 24 trường THCS ở tỉnh Lạng Sơn và 25 trường THCS tại tỉnh Cao Bằng.
Học sinh được trang bị kiến thức cơ bản về nhận diện nguy cơ bạo lực, xâm hại...

Hoạt động nằm trong dự án hỗ trợ triển khai can thiệp về sức khỏe tâm thần và hỗ trợ tâm lý – xã hội (MHPSS) cho học sinh tại các trường bị ảnh hưởng bởi thiên tai. Trong khuôn khổ chương trình, hơn 14.000 học sinh, gần 1.200 giáo viên và gần 1.000 phụ huynh tại hai tỉnh đã tham gia các hoạt động truyền thông, trải nghiệm và tư vấn tâm lý.
Thông qua các hoạt động tập thể, học sinh được trang bị kiến thức cơ bản về nhận diện nguy cơ bạo lực, xâm hại; dấu hiệu căng thẳng tâm lý; đồng thời tiếp cận thông điệp “3 bước an toàn”, giúp các em biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn.
Học sinh thảo luận khi tham gia hoạt động góc.

Đại diện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam cho biết, điểm nhấn của chương trình là mô hình “góc hoạt động”, nơi học sinh luân phiên tham gia các nội dung như nhận diện cảm xúc bản thân, xử lý tình huống không an toàn, nhận biết nguy cơ bạo lực, xâm hại và thực hành các kỹ năng chăm sóc sức khỏe tâm thần. Các hoạt động khuyến khích học sinh trao đổi, chia sẻ và bày tỏ quan điểm cá nhân, góp phần tạo không gian an toàn để các em được lắng nghe.
Bên cạnh đó, chương trình còn tổ chức các buổi tư vấn tâm lý cá nhân hoặc theo nhóm dành cho học sinh có nhu cầu, đồng thời tập huấn cho giáo viên nhằm nâng cao năng lực hỗ trợ tâm lý học đường. Đây được xem là bước đi quan trọng trong việc xây dựng mạng lưới hỗ trợ học sinh ngay tại trường học.
Đoàn công tác của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, UNICEF, trường TH-THCS Đức Long, Cao Bằng.

Theo các chuyên gia giáo dục, những mô hình như vậy không chỉ có ý nghĩa trong việc hỗ trợ học sinh sau thiên tai mà còn góp phần nâng cao nhận thức của cộng đồng về sức khỏe tâm thần – một vấn đề đang ngày càng được quan tâm trong giáo dục hiện đại.
Bà Hoàng Lan Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc.

Tuy nhiên, để các hoạt động hỗ trợ tâm lý học đường thực sự phát huy hiệu quả, bà Hoàng Lan Anh – đại diện Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc - cho rằng, cần có sự đầu tư lâu dài về chính sách, đội ngũ chuyên môn và cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội. Khi đó, trường học mới có thể trở thành môi trường an toàn, thân thiện, nơi mỗi học sinh được lắng nghe, được hỗ trợ và phát triển toàn diện.

Chia sẻ
học sinh vùng caoức khỏe tâm thầnsức khỏe tâm thần cho học sinh vùng caochăm sóc sức khỏe tâm thầnchăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh vùng caoLấp khoảng trống chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh vùng cao
Theo Minh Phong
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2026/03/17 10:25 (GMT+7)

Xem thêm Giáo dục kỹ năng

Cuộc thi 'Ngày mai trong mắt em' thắp sáng uớc mơ qua những trang viết
Giáo dục kỹ năng

Cuộc thi 'Ngày mai trong mắt em' thắp sáng uớc mơ qua những trang viết

6 gương mặt xuất sắc đại diện Việt Nam tranh tài Tin học văn phòng thế giới
Giáo dục kỹ năng

6 gương mặt xuất sắc đại diện Việt Nam tranh tài Tin học văn phòng thế giới

Điện Biên mở lối sinh kế từ những lớp học nghề vùng khó
Giáo dục kỹ năng

Điện Biên mở lối sinh kế từ những lớp học nghề vùng khó

Giáo dục nghề nghiệp tạo sinh kế bền vững
Giáo dục kỹ năng

Giáo dục nghề nghiệp tạo sinh kế bền vững

Nghệ An xây 'lá chắn' phòng chống đuối nước cho học sinh dịp nghỉ hè
Giáo dục kỹ năng

Nghệ An xây 'lá chắn' phòng chống đuối nước cho học sinh dịp nghỉ hè

Từ khu vườn trường đến giải thưởng quốc gia
Giáo dục kỹ năng

Từ khu vườn trường đến giải thưởng quốc gia

Mới nhất

2026-07-18 01:15

Tiêu chí xếp hạng đại học không mâu thuẫn với mục tiêu giáo dục

GD&TĐ - Tiêu chí xếp hạng là công cụ đo lường, cải tiến chất lượng, hiện thực hóa mục tiêu giáo dục và nâng cao giá trị phục vụ người học, xã hội.

Tiêu chí xếp hạng đại học không mâu thuẫn với mục tiêu giáo dục
2026-07-18 01:15

Quảng Trị đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích đầu tư trường tư thục

GD&TĐ - Nhằm giải quyết áp lực tuyển sinh bậc THCS và THPT, Quảng Trị đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích phát triển các trường ngoài công lập.

Quảng Trị đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích đầu tư trường tư thục
2026-07-18 01:15

Môi trường đào tạo quốc tế ngay tại Thái Nguyên

GD&TĐ - Khoa Quốc tế (Đại học Thái Nguyên) đã và đang tạo dựng môi trường đào tạo theo chuẩn quốc tế, giúp sinh viên phát triển năng lực toàn diện.

Môi trường đào tạo quốc tế ngay tại Thái Nguyên
2026-07-18 01:14

Trường ĐH cấp học bổng cho con em cán bộ ngành Giáo dục

GD&TĐ - Tân sinh viên là con hoặc anh, chị, em ruột của cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành Giáo dục được xét học bổng bằng 10% học phí toàn khóa.

Trường ĐH cấp học bổng cho con em cán bộ ngành Giáo dục
2026-07-18 01:14

Thương hiệu giáo dục Anh Quốc Cranleigh School nói gì khi 'bắt tay' Sunshine Group mở cơ sở đầu tiên tại Việt Nam?

GD&TĐ - "Đây không chỉ là một chương mới cho cả hai tổ chức mà còn là một bước tiến ý nghĩa trong quan hệ Anh - Việt”, ông Matt Western - Đặc phái viên Thương mại của Thủ tướng Anh nhận định về việc thương hiệu giáo dục danh tiếng Cranleigh School “bắt tay” cùng Sunshine Group để thành lập ngôi trường liên cấp đầu tiên tại KĐT Ciputra.

Thương hiệu giáo dục Anh Quốc Cranleigh School nói gì khi 'bắt tay' Sunshine Group mở cơ sở đầu tiên tại Việt Nam?
2026-07-18 01:13

Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam khai giảng lớp nghiên cứu sinh đầu tiên tại miền Trung

GD&TĐ - Ngày 17/7 tại TP Huế, Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam tổ chức Lễ khai giảng khóa nghiên cứu sinh (NCS) K31 cho khu vực miền Trung.

Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam khai giảng lớp nghiên cứu sinh đầu tiên tại miền Trung
2026-07-18 01:13

Gỡ vướng chính sách, bảo đảm quyền lợi cho giáo viên và học sinh Quảng Trị

GD&TĐ - Tại kỳ họp thứ 4, HĐND tỉnh Quảng Trị, lãnh đạo Sở GD&ĐT giải đáp các nội dung liên quan đến chế độ chính sách đối với giáo viên, học sinh.

Gỡ vướng chính sách, bảo đảm quyền lợi cho giáo viên và học sinh Quảng Trị
2026-07-18 01:12

Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Điểm nghẽn lớn nhất của giáo dục là thiếu giáo viên

GD&TĐ - Thiếu gần 9.000 giáo viên, hơn 5.000 phòng học và quy mô học sinh tăng nhanh đang tạo áp lực lớn đối với ngành Giáo dục Thanh Hóa.

Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Điểm nghẽn lớn nhất của giáo dục là thiếu giáo viên
2026-07-18 01:11

Muốn tăng trưởng hai con số phải đầu tư cho giáo dục

GD&TĐ - Hưng Yên cần phát huy lợi thế Khu đại học Phố Hiến, có chính sách đột phá cho giáo dục và đẩy mạnh sắp xếp trường lớp.

Muốn tăng trưởng hai con số phải đầu tư cho giáo dục
2026-07-18 01:10

Thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và thị trường lao động

GD&TĐ - Theo các chuyên gia, cần thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và thị trường lao động nhằm thúc đẩy công nhận kỹ năng hướng tới dịch chuyển lao động.

Thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và thị trường lao động