Nền tảng OLM đồng hành với Giáo dục Thái Nguyên bứt phá trong chuyển đổi số
2025/11/14 08:59
GD&TĐ - Tại tỉnh Thái Nguyên, hiện có hơn 600 trường học của ngành Giáo dục Thái Nguyên áp dụng tảng OLM trong dạy và học.
Thực hiện định hướng của Bộ GD&ĐT về việc tăng cường ứng dụng công nghệ trong giảng dạy và quản lý, Sở GD&ĐT Thái Nguyên đã triển khai đồng bộ nhiều nền tảng giáo dục số.
Theo đó OLM là giải pháp tiêu biểu được áp dụng rộng rãi trong năm học mới, góp phần thúc đẩy quá trình chuyển đổi số toàn diện và bền vững của ngành. Hiện nay, hơn 600 trường học trên toàn tỉnh đã được cấp tài khoản và hỗ trợ triển khai, với khoảng 500.000 giáo viên và học sinh tham gia sử dụng.
Việc đưa nền tảng OLM vào giảng dạy không chỉ là bước ứng dụng công nghệ mà đã thay đổi về phương thức dạy học, hướng tới mô hình giáo dục thông minh, linh hoạt và cá nhân hóa.
OLM là nền tảng giáo dục số hóa toàn bộ nội dung trong sách giáo khoa thành học liệu, tích hợp video bài giảng tương tác, bài luyện tập trắc nghiệm, ngân hàng đề kiểm tra.
Hội nghị chuyên đề “Ứng dụng nền tảng OLM vào dạy học ở tiểu học” tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Iris (Thái Nguyên).
Hệ thống cho phép học sinh tự học chủ động, làm bài, ôn tập và kiểm tra theo lộ trình có sẵn, đồng thời tự động chấm điểm và đánh giá năng lực.
Giáo viên có thể theo dõi tiến độ học của từng học sinh, giao bài, chấm điểm và xuất báo cáo chi tiết, giúp cá nhân hóa nội dung giảng dạy một cách linh hoạt và hiệu quả.
Theo thống kê của hệ thống OLM, trong năm 2025 ghi nhận hơn 200.000 lượt giao bài học và kiểm tra được thực hiện trên hệ thống, minh chứng rõ rệt cho hiệu quả và mức độ tương tác cao giữa giáo viên và học sinh.
Cô Nguyễn Thị Hiền - Giáo viên chủ nhiệm Trường Tiểu học Phú Tiến (Thái Nguyên) chia sẻ: “Sau hơn một tháng sử dụng OLM, điều đáng mừng nhất là học sinh hứng thú và chủ động hơn hẳn trong học tập. Nhờ những bài học sinh động và trò chơi kiến thức hấp dẫn trên OLM, các con vừa học vừa chơi, tiếp thu kiến thức hiệu quả mà không cảm thấy nặng nề.
Nhờ hệ thống tự động đánh giá và thống kê kết quả, giáo viên không phải mất quá nhiều thời gian chấm và nhận xét từng em, trong khi các con không còn ngại bị so sánh trước bạn bè. Kết quả học tập của các con được cải thiện 15–20% so với trước đây, và đặc biệt là tự giác hơn trong việc tự học tại nhà. Phụ huynh cũng yên tâm hơn khi có thể theo dõi tiến độ học tập của con ngay trên phần mềm, cùng phối hợp với giáo viên giúp con học tự giác, không áp lực và đạt hiệu quả cao hơn”.
Việc triển khai OLM không chỉ giúp đổi mới hoạt động dạy học mà còn nâng cao hiệu quả quản lý trong nhà trường. Các đơn vị có thể thống kê, phân tích dữ liệu học tập để điều chỉnh chương trình giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh, đồng thời giảm đáng kể khối lượng công việc hành chính.
Cô Nông Thị Hảo – Hiệu trưởng Trường THPT Định Hóa (Thái Nguyên) cho biết: “Phần mềm đã mang lại nhiều đổi mới tích cực trong công tác quản lý và tổ chức giảng dạy của nhà trường. Hệ thống giúp quản lý toàn diện hồ sơ chuyên môn như kế hoạch dạy học, thời khóa biểu, lịch báo giảng, sổ điểm, sổ chủ nhiệm một cách khoa học và thuận tiện.
Giáo viên có thể sử dụng trọn bộ học liệu số gồm kế hoạch bài giảng, video, bài tập, đề thi và ma trận đề. Chỉ từ một bản gốc, OLM cho phép tạo nhiều mã đề khác nhau với câu hỏi tự động trộn mức độ, đảm bảo công bằng và tiết kiệm thời gian. Đặc biệt, tính năng xếp thời khóa biểu tự động bằng trí tuệ nhân tạo giúp trường điều chỉnh linh hoạt, đáp ứng tốt yêu cầu thực tế và nâng cao hiệu quả quản lý dạy học”.
Trường THPT Tức Tranh (Thái Nguyên) triển khai ứng dụng nền tảng học tập OLM.
Là một trong những đơn vị triển khai OLM sớm, Trường TH&THCS 915 Gia Sàng (Thái Nguyên) đã đạt nhiều kết quả tích cực, cô Nguyễn Thị Thu Trà – Giáo viên Tin học của trường chia sẻ:
“OLM thực sự mang lại một bước tiến đột phá cho hoạt động dạy học và quản lý của nhà trường. Nhờ nền tảng này, giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian, việc tổ chức lớp học trở nên linh hoạt hơn, còn học sinh thì học tập chủ động và hứng thú hơn hẳn.
Tôi đặc biệt ấn tượng với tính năng tạo video có điểm dừng và thi, kiểm tra trực tuyến, giúp giảm đáng kể khối lượng công việc của giáo viên mà vẫn đánh giá được chính xác năng lực học sinh”.
Có thể khẳng định, việc triển khai nền tảng OLM đã tạo tác động rõ nét trong việc nâng cao hiệu quả thực hiện các tiêu chí chuyển đổi số giáo dục do Bộ GD&ĐT đề ra.
Ở trục “Dạy học và kiểm tra, đánh giá”, OLM giúp số hóa toàn bộ học liệu, tự động hóa quy trình giao – chấm – phân tích kết quả, đáp ứng yêu cầu dạy học thông minh và đánh giá dựa trên dữ liệu.
Ở trục “Quản lý giáo dục”, hệ thống hỗ trợ số hóa hồ sơ chuyên môn, quản lý dữ liệu tập trung, giúp nhà trường và cơ quan quản lý ra quyết định nhanh chóng, chính xác hơn.
Ngoài ra, việc giáo viên và học sinh tương tác thường xuyên trên nền tảng số, cùng sự tham gia tích cực của phụ huynh trong việc theo dõi tiến độ học tập, đã góp phần hoàn thiện trục “Hạ tầng và dữ liệu số” cũng như “Nhận thức và năng lực số” trong toàn ngành.
“Giáo dục Thái Nguyên đang chuyển mình mạnh mẽ khi không chỉ dừng lại ở việc triển khai công nghệ trên bề nổi, mà đã bước vào giai đoạn ứng dụng thực chất, gắn với quản trị dạy và học hàng ngày thay vì mang tính phong trào. Minh chứng rõ ràng nhất là việc hơn 500.000 giáo viên, học sinh tham gia sử dụng và hệ thống ghi nhận hơn 200.000 lượt giao bài trong năm 2025.
Từ những kết quả tích cực này, OLM sẽ tiếp tục phát triển các giải pháp phân tích dữ liệu học tập chuyên sâu hơn, mở rộng hệ sinh thái học liệu tương tác và tối ưu hóa công cụ hỗ trợ giáo viên, qua đó góp phần xây dựng mô hình giáo dục thông minh, cá nhân hoá và thực sự lấy học sinh làm trung tâm”, ông Hà Đức Thọ - Giám đốc Công ty CP Khoa học và Công nghệ Giáo dục, nhà đồng sáng lập hệ thống giáo dục OLM cho biết
OLM là nền tảng tích hợp giảng dạy, học tập, quản lý giáo dục và kho học liệu số chất lượng, áp dụng công nghệ hiện đại để mang lại những thay đổi đột phá trong giáo dục.
Dành cho trường học: Quản lý toàn diện quá trình giảng dạy và học tập, từ hồ sơ học sinh, học liệu số đến việc tổ chức kiểm tra, đánh giá tự động trên diện rộng.
Dành cho giáo viên: Cung cấp công cụ quản lý giảng dạy (giao bài, chấm bài, tạo đề thi, ngân hàng câu hỏi) và học liệu (học liệu tự tạo và học liệu của OLM), kèm theo các báo cáo chi tiết về kết quả học tập của học sinh.
Học sinh: Tự học chủ động với hệ thống bài giảng, bài tập phong phú và kho đề thi bám sát chương trình của Bộ GD&ĐT. Học sinh có thể luyện tập, làm bài kiểm tra, tham gia cộng đồng hỏi đáp và các cuộc thi kiến thức hàng tuần.
Phụ huynh: Giám sát quá trình học tập của con, kết nối với giáo viên và nhà trường để hỗ trợ học sinh học tập cả ở trường và ở nhà.
Trường học ở Thái Nguyên triển khai ứng dụng nền tảng học tập OLM
Thực hiện định hướng của Bộ GD&ĐT về việc tăng cường ứng dụng công nghệ trong giảng dạy và quản lý, Sở GD&ĐT Thái Nguyên đã triển khai đồng bộ nhiều nền tảng giáo dục số.
Theo đó OLM là giải pháp tiêu biểu được áp dụng rộng rãi trong năm học mới, góp phần thúc đẩy quá trình chuyển đổi số toàn diện và bền vững của ngành. Hiện nay, hơn 600 trường học trên toàn tỉnh đã được cấp tài khoản và hỗ trợ triển khai, với khoảng 500.000 giáo viên và học sinh tham gia sử dụng.
Việc đưa nền tảng OLM vào giảng dạy không chỉ là bước ứng dụng công nghệ mà đã thay đổi về phương thức dạy học, hướng tới mô hình giáo dục thông minh, linh hoạt và cá nhân hóa.
OLM là nền tảng giáo dục số hóa toàn bộ nội dung trong sách giáo khoa thành học liệu, tích hợp video bài giảng tương tác, bài luyện tập trắc nghiệm, ngân hàng đề kiểm tra.
Hội nghị chuyên đề “Ứng dụng nền tảng OLM vào dạy học ở tiểu học” tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Iris (Thái Nguyên).
Hệ thống cho phép học sinh tự học chủ động, làm bài, ôn tập và kiểm tra theo lộ trình có sẵn, đồng thời tự động chấm điểm và đánh giá năng lực.
Giáo viên có thể theo dõi tiến độ học của từng học sinh, giao bài, chấm điểm và xuất báo cáo chi tiết, giúp cá nhân hóa nội dung giảng dạy một cách linh hoạt và hiệu quả.
Theo thống kê của hệ thống OLM, trong năm 2025 ghi nhận hơn 200.000 lượt giao bài học và kiểm tra được thực hiện trên hệ thống, minh chứng rõ rệt cho hiệu quả và mức độ tương tác cao giữa giáo viên và học sinh.
Cô Nguyễn Thị Hiền - Giáo viên chủ nhiệm Trường Tiểu học Phú Tiến (Thái Nguyên) chia sẻ: “Sau hơn một tháng sử dụng OLM, điều đáng mừng nhất là học sinh hứng thú và chủ động hơn hẳn trong học tập. Nhờ những bài học sinh động và trò chơi kiến thức hấp dẫn trên OLM, các con vừa học vừa chơi, tiếp thu kiến thức hiệu quả mà không cảm thấy nặng nề.
Nhờ hệ thống tự động đánh giá và thống kê kết quả, giáo viên không phải mất quá nhiều thời gian chấm và nhận xét từng em, trong khi các con không còn ngại bị so sánh trước bạn bè. Kết quả học tập của các con được cải thiện 15–20% so với trước đây, và đặc biệt là tự giác hơn trong việc tự học tại nhà. Phụ huynh cũng yên tâm hơn khi có thể theo dõi tiến độ học tập của con ngay trên phần mềm, cùng phối hợp với giáo viên giúp con học tự giác, không áp lực và đạt hiệu quả cao hơn”.
Việc triển khai OLM không chỉ giúp đổi mới hoạt động dạy học mà còn nâng cao hiệu quả quản lý trong nhà trường. Các đơn vị có thể thống kê, phân tích dữ liệu học tập để điều chỉnh chương trình giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh, đồng thời giảm đáng kể khối lượng công việc hành chính.
Cô Nông Thị Hảo – Hiệu trưởng Trường THPT Định Hóa (Thái Nguyên) cho biết: “Phần mềm đã mang lại nhiều đổi mới tích cực trong công tác quản lý và tổ chức giảng dạy của nhà trường. Hệ thống giúp quản lý toàn diện hồ sơ chuyên môn như kế hoạch dạy học, thời khóa biểu, lịch báo giảng, sổ điểm, sổ chủ nhiệm một cách khoa học và thuận tiện.
Giáo viên có thể sử dụng trọn bộ học liệu số gồm kế hoạch bài giảng, video, bài tập, đề thi và ma trận đề. Chỉ từ một bản gốc, OLM cho phép tạo nhiều mã đề khác nhau với câu hỏi tự động trộn mức độ, đảm bảo công bằng và tiết kiệm thời gian. Đặc biệt, tính năng xếp thời khóa biểu tự động bằng trí tuệ nhân tạo giúp trường điều chỉnh linh hoạt, đáp ứng tốt yêu cầu thực tế và nâng cao hiệu quả quản lý dạy học”.
Trường THPT Tức Tranh (Thái Nguyên) triển khai ứng dụng nền tảng học tập OLM.
Là một trong những đơn vị triển khai OLM sớm, Trường TH&THCS 915 Gia Sàng (Thái Nguyên) đã đạt nhiều kết quả tích cực, cô Nguyễn Thị Thu Trà – Giáo viên Tin học của trường chia sẻ:
“OLM thực sự mang lại một bước tiến đột phá cho hoạt động dạy học và quản lý của nhà trường. Nhờ nền tảng này, giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian, việc tổ chức lớp học trở nên linh hoạt hơn, còn học sinh thì học tập chủ động và hứng thú hơn hẳn.
Tôi đặc biệt ấn tượng với tính năng tạo video có điểm dừng và thi, kiểm tra trực tuyến, giúp giảm đáng kể khối lượng công việc của giáo viên mà vẫn đánh giá được chính xác năng lực học sinh”.
Có thể khẳng định, việc triển khai nền tảng OLM đã tạo tác động rõ nét trong việc nâng cao hiệu quả thực hiện các tiêu chí chuyển đổi số giáo dục do Bộ GD&ĐT đề ra.
Ở trục “Dạy học và kiểm tra, đánh giá”, OLM giúp số hóa toàn bộ học liệu, tự động hóa quy trình giao – chấm – phân tích kết quả, đáp ứng yêu cầu dạy học thông minh và đánh giá dựa trên dữ liệu.
Ở trục “Quản lý giáo dục”, hệ thống hỗ trợ số hóa hồ sơ chuyên môn, quản lý dữ liệu tập trung, giúp nhà trường và cơ quan quản lý ra quyết định nhanh chóng, chính xác hơn.
Ngoài ra, việc giáo viên và học sinh tương tác thường xuyên trên nền tảng số, cùng sự tham gia tích cực của phụ huynh trong việc theo dõi tiến độ học tập, đã góp phần hoàn thiện trục “Hạ tầng và dữ liệu số” cũng như “Nhận thức và năng lực số” trong toàn ngành.
“Giáo dục Thái Nguyên đang chuyển mình mạnh mẽ khi không chỉ dừng lại ở việc triển khai công nghệ trên bề nổi, mà đã bước vào giai đoạn ứng dụng thực chất, gắn với quản trị dạy và học hàng ngày thay vì mang tính phong trào. Minh chứng rõ ràng nhất là việc hơn 500.000 giáo viên, học sinh tham gia sử dụng và hệ thống ghi nhận hơn 200.000 lượt giao bài trong năm 2025.
Từ những kết quả tích cực này, OLM sẽ tiếp tục phát triển các giải pháp phân tích dữ liệu học tập chuyên sâu hơn, mở rộng hệ sinh thái học liệu tương tác và tối ưu hóa công cụ hỗ trợ giáo viên, qua đó góp phần xây dựng mô hình giáo dục thông minh, cá nhân hoá và thực sự lấy học sinh làm trung tâm”, ông Hà Đức Thọ - Giám đốc Công ty CP Khoa học và Công nghệ Giáo dục, nhà đồng sáng lập hệ thống giáo dục OLM cho biết
OLM là nền tảng tích hợp giảng dạy, học tập, quản lý giáo dục và kho học liệu số chất lượng, áp dụng công nghệ hiện đại để mang lại những thay đổi đột phá trong giáo dục.
Dành cho trường học: Quản lý toàn diện quá trình giảng dạy và học tập, từ hồ sơ học sinh, học liệu số đến việc tổ chức kiểm tra, đánh giá tự động trên diện rộng.
Dành cho giáo viên: Cung cấp công cụ quản lý giảng dạy (giao bài, chấm bài, tạo đề thi, ngân hàng câu hỏi) và học liệu (học liệu tự tạo và học liệu của OLM), kèm theo các báo cáo chi tiết về kết quả học tập của học sinh.
Học sinh: Tự học chủ động với hệ thống bài giảng, bài tập phong phú và kho đề thi bám sát chương trình của Bộ GD&ĐT. Học sinh có thể luyện tập, làm bài kiểm tra, tham gia cộng đồng hỏi đáp và các cuộc thi kiến thức hàng tuần.
Phụ huynh: Giám sát quá trình học tập của con, kết nối với giáo viên và nhà trường để hỗ trợ học sinh học tập cả ở trường và ở nhà.
Ninh Bình phát ấn Đền Trần từ 5h sáng Rằm tháng Giêng
GD&TĐ - Lễ Khai ấn Đền Trần xuân Bính Ngọ năm 2026 sẽ tổ chức phát ấn cho nhân dân, du khách từ 5h ngày 15 tháng Giêng âm lịch.
2026-02-27 08:40
Phú Thọ: 10 năm phối hợp giữ vững an ninh trường học
GD&TĐ - Chiều 27/2, tại Công an tỉnh Phú Thọ diễn ra lễ ký Quy chế phối hợp trong công tác quản lý Nhà nước giữa Công an tỉnh và Sở GD&ĐT.
2026-02-27 08:40
Hưng Yên đề xuất dành gần 2 tỷ đồng/năm hỗ trợ người nhiễm HIV/AIDS
GD&TĐ - Sở Y tế tỉnh Hưng Yên đề xuất dành gần 2 tỷ đồng/năm hỗ trợ mua thẻ BHYT và cùng chi trả thuốc kháng vi-rút HIV cho người nhiễm HIV/AIDS.
2026-02-27 08:40
Bác sĩ Vinmec 'hồi sinh' đôi chân cho bé gái liệt hoàn toàn
GD&TĐ - Bé gái 12 tuổi xuất hiện dấu hiệu yếu chân tay, dù đã chữa trị nhiều nơi, tình trạng vẫn ngày càng nặng, cuối cùng liệt hoàn toàn hai chân. Bước ngoặt đến với em khi các bác sĩ Vinmec Times City xác định nguyên nhân do khối nang nội bì trong tủy sống và phẫu thuật thành công, giúp em từ việc phải ngồi xe lăn nay chập chững bước đi trong niềm hạnh phúc vỡ òa của gia đình.
2026-02-27 08:40
Đột phá kỹ thuật E-CPR cứu sống bệnh nhân ngừng tim
GD&TĐ - Với kỹ thuật E-CPR (ECMO hồi sinh tim phổi), bác sĩ ở TPHCM cứu sống nhiều ca ngừng tim, tỷ lệ phục hồi đạt 36%.
2026-02-27 08:40
Lễ hội Việt - Nhật lần thứ 11 lần thúc đẩy giao lưu văn hóa, giáo dục
GD&TĐ - Lễ hội Việt - Nhật lần thứ 11 với chủ đề Chung tay vì “Trẻ em - Trái đất - Tương lai” sẽ diễn ra tại Công viên 23/9 (TPHCM).
2026-02-27 08:39
TPHCM khuyến cáo người dân cẩn trọng dịch bệnh sau Tết
GD&TĐ - Sau Tết, dịch bệnh tay chân miệng có thể tăng trong tháng 3, dịch sốt xuất huyết có thể tăng sớm hơn so với những năm trước.
2026-02-27 08:39
Bước tiến mới trong ứng dụng y học tái tạo và phục hồi chức năng
GD&TĐ - Y học tái tạo được xem là bước tiến quan trọng trong việc chuyển đổi mô hình từ điều trị đơn thuần sang chăm sóc tích hợp, hiện đại, nhân văn.
2026-02-27 08:39
Người bệnh thoái hóa khớp có nên tập thể dục?
GD&TĐ - Hiện tại chưa có phương pháp chữa khỏi hoàn toàn bệnh thoái hóa khớp, và tập thể dục nhẹ nhàng là một phương pháp điều trị phổ biến để kiểm soát các triệu chứng của bệnh.
2026-02-27 08:39
Vì sao Brazil có số người sống thọ cao bất thường?
GD&TĐ - Một bài báo mới nghiên cứu lý do tại sao Brazil lại có số lượng người sống thọ cao bất thường.
