Trường học điển hình Microsoft ở An Giang

GD&TĐ - Trường Phổ thông iSchool Long Xuyên (tỉnh An Giang) được Microsoft công nhận là "Microsoft Elevate Showcase School năm học 2026 - 2027".



Trường Phổ thông iSchool Long Xuyên là 1 trong 3 trường thuộc hệ thống trong cả nước được Microsoft công nhận là "Microsoft Elevate Showcase School năm học 2026 - 2027". Đây là dấu mốc cho thấy một quá trình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quá trình dạy và học tại iSchool Long Xuyên.



Công nghệ tạo ra thay đổi trong lớp học

Tại Trường Phổ thông iSchool Long Xuyên, tiếp cận công nghệ tạo ra thay đổi trong hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh. Đó cũng là một trong những nền tảng giúp nhà trường được Microsoft công nhận là "Microsoft Elevate Showcase School 2026 - 2027".

Ở iSchool Long Xuyên, giáo viên được khuyến khích lựa chọn công cụ dựa trên mục tiêu bài học và nhu cầu của học sinh.

Một trong những hướng được nhà trường triển khai là sử dụng công nghệ thực tế ảo - VR. Với những nội dung học sinh khó có điều kiện tiếp cận trực tiếp, không gian thực tế ảo cho phép các em quan sát, khám phá, tương tác và trải nghiệm đối tượng học tập theo cách trực quan hơn.

Song song với trải nghiệm học tập, nhà trường cũng chú trọng hoạt động kiểm tra, đánh giá thường xuyên. Plickers là một trong những công cụ được giáo viên sử dụng bởi học sinh không cần mỗi em một thiết bị riêng. Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh lựa chọn đáp án thông qua thẻ mã và kết quả được thu thập nhanh chóng.

Đây chính là bước chuyển từ “dạy theo kế hoạch đã chuẩn bị” sang “dạy dựa trên dữ liệu phản hồi của người học”.



Cùng với VR, Plickers và các nền tảng số, trí tuệ nhân tạo đang trở thành một lớp công nghệ mới trong hoạt động chuyên môn của nhà trường.

Các công cụ trong hệ sinh thái Microsoft 365 được giáo viên khai thác trong việc xây dựng ý tưởng bài dạy, thiết kế hoạt động học tập, biên soạn câu hỏi, phát triển học liệu, phân hóa nhiệm vụ và hỗ trợ phản hồi cho học sinh.



Ông Lê Văn Tỉnh, Phó Hiệu trưởng Trường PT iSchool Long Xuyên cho rằng điều quan trọng nhất trong chuyển đổi số không phải là số lượng ứng dụng được đưa vào lớp học, mà là chất lượng thay đổi trong hoạt động dạy và học.

“Nhà trường không đặt mục tiêu đưa thật nhiều ứng dụng vào lớp học. Điều chúng tôi quan tâm là giáo viên hiểu vì sao mình sử dụng công cụ đó, học sinh được lợi gì và việc dạy học thay đổi như thế nào sau khi ứng dụng công nghệ. Công nghệ phải phục vụ mục tiêu giáo dục, chứ không thể trở thành mục tiêu tự thân", ông Tỉnh chia sẻ.

Hướng đến một môi trường học tập có AI nhưng không lệ thuộc AI

Khi các công cụ AI ngày càng dễ tiếp cận, học sinh có thể sử dụng chúng để tìm kiếm thông tin, giải bài tập, viết văn bản, tạo hình ảnh hoặc xây dựng sản phẩm học tập. Điều này mở ra nhiều cơ hội nhưng đồng thời tạo ra nguy cơ phụ thuộc vào công nghệ nếu thiếu định hướng.



Nhà trường hướng học sinh đến những kỹ năng như đặt câu hỏi phù hợp, kiểm chứng thông tin, nhận diện sai lệch, so sánh nhiều nguồn, bảo vệ dữ liệu cá nhân và chịu trách nhiệm với sản phẩm của mình. Khi sử dụng AI, học sinh cần hiểu rằng kết quả do công cụ tạo ra chỉ là một nguồn tham khảo, không phải một đáp án mặc định đúng.

Chính vì vậy, cùng với việc triển khai AI, nhà trường từng bước xây dựng các định hướng về sử dụng AI có trách nhiệm, gắn với các yêu cầu về quyền riêng tư, an toàn dữ liệu, liêm chính học thuật và trách nhiệm của con người.

Đây cũng là một nội dung quan trọng trong khung AI Transformation của Microsoft, khi quá trình chuyển đổi không chỉ được đánh giá ở Teaching và Learning mà còn gắn với Policy & Governance – chính sách và quản trị.



Trường Phổ thông iSchool Long Xuyên là 1 trong 3 trường thuộc hệ thống trong cả nước được Microsoft công nhận là "Microsoft Elevate Showcase School năm học 2026 - 2027". Đây là dấu mốc cho thấy một quá trình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quá trình dạy và học tại iSchool Long Xuyên.



Công nghệ tạo ra thay đổi trong lớp học

Tại Trường Phổ thông iSchool Long Xuyên, tiếp cận công nghệ tạo ra thay đổi trong hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh. Đó cũng là một trong những nền tảng giúp nhà trường được Microsoft công nhận là "Microsoft Elevate Showcase School 2026 - 2027".

Ở iSchool Long Xuyên, giáo viên được khuyến khích lựa chọn công cụ dựa trên mục tiêu bài học và nhu cầu của học sinh.

Một trong những hướng được nhà trường triển khai là sử dụng công nghệ thực tế ảo - VR. Với những nội dung học sinh khó có điều kiện tiếp cận trực tiếp, không gian thực tế ảo cho phép các em quan sát, khám phá, tương tác và trải nghiệm đối tượng học tập theo cách trực quan hơn.

Song song với trải nghiệm học tập, nhà trường cũng chú trọng hoạt động kiểm tra, đánh giá thường xuyên. Plickers là một trong những công cụ được giáo viên sử dụng bởi học sinh không cần mỗi em một thiết bị riêng. Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh lựa chọn đáp án thông qua thẻ mã và kết quả được thu thập nhanh chóng.

Đây chính là bước chuyển từ “dạy theo kế hoạch đã chuẩn bị” sang “dạy dựa trên dữ liệu phản hồi của người học”.



Cùng với VR, Plickers và các nền tảng số, trí tuệ nhân tạo đang trở thành một lớp công nghệ mới trong hoạt động chuyên môn của nhà trường.

Các công cụ trong hệ sinh thái Microsoft 365 được giáo viên khai thác trong việc xây dựng ý tưởng bài dạy, thiết kế hoạt động học tập, biên soạn câu hỏi, phát triển học liệu, phân hóa nhiệm vụ và hỗ trợ phản hồi cho học sinh.



Ông Lê Văn Tỉnh, Phó Hiệu trưởng Trường PT iSchool Long Xuyên cho rằng điều quan trọng nhất trong chuyển đổi số không phải là số lượng ứng dụng được đưa vào lớp học, mà là chất lượng thay đổi trong hoạt động dạy và học.

“Nhà trường không đặt mục tiêu đưa thật nhiều ứng dụng vào lớp học. Điều chúng tôi quan tâm là giáo viên hiểu vì sao mình sử dụng công cụ đó, học sinh được lợi gì và việc dạy học thay đổi như thế nào sau khi ứng dụng công nghệ. Công nghệ phải phục vụ mục tiêu giáo dục, chứ không thể trở thành mục tiêu tự thân", ông Tỉnh chia sẻ.

Hướng đến một môi trường học tập có AI nhưng không lệ thuộc AI

Khi các công cụ AI ngày càng dễ tiếp cận, học sinh có thể sử dụng chúng để tìm kiếm thông tin, giải bài tập, viết văn bản, tạo hình ảnh hoặc xây dựng sản phẩm học tập. Điều này mở ra nhiều cơ hội nhưng đồng thời tạo ra nguy cơ phụ thuộc vào công nghệ nếu thiếu định hướng.



Nhà trường hướng học sinh đến những kỹ năng như đặt câu hỏi phù hợp, kiểm chứng thông tin, nhận diện sai lệch, so sánh nhiều nguồn, bảo vệ dữ liệu cá nhân và chịu trách nhiệm với sản phẩm của mình. Khi sử dụng AI, học sinh cần hiểu rằng kết quả do công cụ tạo ra chỉ là một nguồn tham khảo, không phải một đáp án mặc định đúng.

Chính vì vậy, cùng với việc triển khai AI, nhà trường từng bước xây dựng các định hướng về sử dụng AI có trách nhiệm, gắn với các yêu cầu về quyền riêng tư, an toàn dữ liệu, liêm chính học thuật và trách nhiệm của con người.

Đây cũng là một nội dung quan trọng trong khung AI Transformation của Microsoft, khi quá trình chuyển đổi không chỉ được đánh giá ở Teaching và Learning mà còn gắn với Policy & Governance – chính sách và quản trị.