Học kỳ doanh nghiệp: Đưa trải nghiệm nghề nghiệp vào quá trình đào tạo
2026/09/24 17:03
GD&TĐ - Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng đã và đang không ngừng tăng cường gắn kết hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp.
Với định hướng đào tạo ứng dụng, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng đã và đang không ngừng tăng cường gắn kết hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp. Trong đó, Học kỳ doanh nghiệp được tổ chức nhằm tạo điều kiện để sinh viên vận dụng kiến thức chuyên môn, rèn luyện kỹ năng thực hành và từng bước thích ứng với yêu cầu của thị trường lao động ngay trong quá trình học tập.
Học trong môi trường nghề nghiệp
Học kỳ doanh nghiệp là khoảng thời gian sinh viên được học tập và thực hành tại các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp có liên quan đến ngành đào tạo. Hoạt động này có sự phối hợp giữa giảng viên cơ hữu nhà trường và cán bộ, chuyên gia tại đơn vị tiếp nhận trong hướng dẫn, quản lý và đánh giá sinh viên.
Theo chương trình đào tạo, Học kỳ doanh nghiệp thường được bố trí vào học kỳ thứ 7 hoặc thứ 8, khi sinh viên có đủ nền tảng kiến thức cần thiết để tham gia vào các hoạt động nghề nghiệp.
Tại nơi tiếp nhận, sinh viên được làm quen với môi trường làm việc, quy trình chuyên môn, công nghệ, thiết bị và cách thức tổ chức công việc của đơn vị. Bên cạnh đó, việc trải nghiệm tác phong làm việc, văn hóa doanh nghiệp và yêu cầu của từng vị trí việc làm giúp sinh viên hình dung rõ hơn về nghề nghiệp, nhận diện những năng lực cần thiết và chủ động chuẩn bị cho quá trình gia nhập thị trường lao động.
Quy mô triển khai Học kỳ doanh nghiệp của Trường có sự gia tăng đáng kể và được duy trì tương đối ổn định trong những năm gần đây. Giai đoạn 2020 - 2025 ghi nhận 5.637 lượt sinh viên tham gia, đáng chú ý, từ năm 2023 đến năm 2025, mỗi năm đều có hơn 1.000 lượt sinh viên học tập tại các đơn vị.
Trong giai đoạn 2020 - 2025, Khoa Cơ khí có số lượng sinh viên tham gia Học kỳ doanh nghiệp cao nhất với 2.240 lượt, tiếp đến là Khoa Điện - Điện tử với 1.575 lượt. Đây cũng là những lĩnh vực có yêu cầu cao về kỹ năng thực hành, vận hành thiết bị và tiếp cận công nghệ. Việc được học tập trong môi trường sản xuất và làm việc thực tế vì thế có ý nghĩa thiết thực trong quá trình hình thành năng lực nghề nghiệp cho sinh viên.
Để triển khai Học kỳ doanh nghiệp, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng đã xây dựng cơ chế phối hợp hiệu quả giữa nhà trường, đơn vị tiếp nhận và sinh viên.
Theo đó, Trường chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, nội dung học tập và chuẩn đầu ra; lựa chọn, kiểm tra các đơn vị tiếp nhận; đồng thời phân công giảng viên hướng dẫn, theo dõi và đánh giá quá trình học tập. Các đơn vị tiếp nhận bố trí vị trí, nhiệm vụ phù hợp, cử cán bộ hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên tiếp cận môi trường, thiết bị, dữ liệu cần thiết cho quá trình thực hiện. Sinh viên trực tiếp tham gia các hoạt động, tuân thủ quy định tại nơi làm việc và hoàn thành sản phẩm, báo cáo theo yêu cầu của Học kỳ doanh nghiệp.
Với cơ chế phối hợp này, doanh nghiệp không chỉ tiếp nhận sinh viên mà còn trực tiếp tham gia vào quá trình tổ chức và đánh giá Học kỳ doanh nghiệp. Mỗi năm, có khoảng 70 - 100 doanh nghiệp thuộc nhiều lĩnh vực như cơ khí, ô tô, điện - điện tử, tự động hóa, công nghệ thông tin, xây dựng, môi trường, thực phẩm... tiếp nhận sinh viên của Trường.
Không chỉ tập trung tại Đà Nẵng, các đơn vị tiếp nhận sinh viên Học kỳ doanh nghiệp còn đến từ nhiều địa phương có hoạt động sản xuất, công nghiệp và dịch vụ phát triển trên cả nước, trong đó có nhiều doanh nghiệp lớn như Công ty Cổ phần Thép Hòa Phát Dung Quất; Công ty TNHH Luxshare-ICT; Công ty Cổ phần Tập đoàn Trường Hải (THACO); Công ty Cổ phần Sản xuất và Kinh doanh VinFast; Công ty Cổ phần Cao su Đà Nẵng; Công ty Cổ phần STPower; Công ty Cổ phần Công nghệ Công nghiệp VCONNEX; Honda Việt Nam; LG Display Việt Nam Hải Phòng; VNPT Đà Nẵng…
Gắn đào tạo với yêu cầu việc làm
Thông qua Học kỳ doanh nghiệp, sinh viên có cơ hội tham gia vào quá trình làm việc thực tế thay vì chỉ tiếp cận công việc từ góc độ lý thuyết. Việc trực tiếp đảm nhận các phần việc được phân công giúp sinh viên hình thành thói quen làm việc theo kế hoạch, phối hợp với đồng nghiệp, tuân thủ quy trình và chịu trách nhiệm về kết quả công việc. Đây cũng là cơ hội để sinh viên nhìn nhận rõ hơn khả năng của bản thân trong môi trường nghề nghiệp.
Chia sẻ về trải nghiệm thực tập tại Công ty TNHH LG Electronics Việt Nam Hải Phòng, Lê Tiến Sỹ, lớp 22N1, chuyên ngành Nhiệt - Điện lạnh, Khoa Cơ khí, cho biết: “Quãng thời gian ba tháng thực tập tại doanh nghiệp giúp em tích lũy kinh nghiệm thực tế và hiểu rõ hơn về môi trường làm việc trong lĩnh vực kỹ thuật. Đây là cơ hội để em hệ thống hóa kiến thức, vận dụng vào thực tế công việc, đồng thời rèn luyện kỹ năng và tác phong nghề nghiệp. Những trải nghiệm này là nền tảng để em tiếp tục hoàn thiện năng lực chuyên môn và chuẩn bị cho công việc sau khi tốt nghiệp”.
Ông Yang Fan - Phó Giám đốc quản lý nhân sự, Công ty TNHH điện tử Foxlink Đà Nẵng cho biết, Học kỳ doanh nghiệp giúp doanh nghiệp có thêm cơ sở để đánh giá năng lực và mức độ phù hợp của sinh viên với nhu cầu tuyển dụng. Thông qua thời gian làm việc thực tế, doanh nghiệp có thể quan sát cách sinh viên thực hiện công việc, phối hợp với tập thể và xử lý các tình huống phát sinh, từ đó có thêm thông tin phục vụ công tác tuyển dụng và sử dụng nhân lực.
Kết quả khảo sát tình hình việc làm của sinh viên tốt nghiệp năm 2024 tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng cho thấy, tỷ lệ sinh viên có việc làm đạt 89%. Riêng với nhóm sinh viên tham gia phản hồi khảo sát, tỷ lệ có việc làm là 98%. Trong đó, 783 sinh viên có việc làm trong vòng 6 tháng sau tốt nghiệp với mức thu nhập bình quân 9,12 triệu đồng/tháng.
Những kết quả này chịu tác động của nhiều yếu tố trong toàn bộ quá trình đào tạo và không thể quy hoàn toàn cho Học kỳ doanh nghiệp. Tuy vậy, đây là một cơ sở để nhìn nhận giá trị của việc đưa trải nghiệm nghề nghiệp vào quá trình đào tạo, giúp sinh viên hiểu rõ hơn yêu cầu thực tế và chủ động hoàn thiện năng lực phù hợp với công việc sau khi tốt nghiệp.
Với quá trình triển khai thường xuyên và mạng lưới doanh nghiệp ngày càng được mở rộng, Học kỳ doanh nghiệp đang góp phần hiện thực hóa định hướng đào tạo ứng dụng của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng. Qua hoạt động này, sự gắn kết giữa nhà trường, doanh nghiệp và sinh viên được duy trì trong một quá trình đào tạo có sự tham gia của nhiều bên, hướng đến mục tiêu chung là hình thành nguồn nhân lực kỹ thuật công nghệ chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và nhu cầu phát triển của xã hội.
Theo: giaoducthoidai.vn
2026/09/23 09:10 (GMT+7)
2026-09-24 10:25
Nhiều hoạt động thiết thực kỷ niệm 96 năm Ngày Phụ nữ Việt Nam
GD&TĐ - Ngày 24/9, Trung ương Hội Liên hiệp Phụ nữ (LHPN) Việt Nam tổ chức họp báo thông tin về chuỗi hoạt động kỷ niệm 96 năm thành lập Hội LHPN Việt Nam và Ngày Phụ nữ Việt Nam (20/10).
2026-09-24 10:24
Phát triển con người và kỹ năng số để làm chủ công nghệ
GD&TĐ - Để phát triển công cụ số trong trường học hiệu quả, trước tiên cần phát triển kỹ năng sử dụng công nghệ số một cách có trách nhiệm.
2026-09-24 10:24
Chất lượng dạy - học tiếng Anh không được quyết định bởi yếu tố riêng lẻ
GD&TĐ - Từ các mô hình ở một số nước cho thấy, chất lượng dạy-học tiếng Anh không được quyết định bởi yếu tố riêng lẻ, mà là kết quả của hệ thống hợp tác.
2026-09-24 10:22
Tạo sân chơi Robotics cho học sinh, sinh viên trên toàn quốc
GD&TĐ - Giải vô địch Robotics Việt Nam 2026–2027 chính thức mở đăng ký, tạo sân chơi để học sinh, sinh viên phát triển kỹ năng công nghệ.
2026-09-24 10:18
Trường miền núi ứng dụng AI vào giảng dạy
GD&TĐ - Trường THPT Chiềng Sinh, phường Chiềng Sinh, tỉnh Sơn La đổi mới sáng tạo, áp dụng AI vào giảng dạy cho học sinh, hỗ trợ các em trong học tập.
2026-09-24 10:18
Nâng chất đội ngũ nhà giáo trước yêu cầu chuyển đổi số và hội nhập
GD&TĐ - Trường Tiểu học và THCS Lý Thường Kiệt phát huy năng lực đội ngũ, đẩy mạnh chuyển đổi số, chuyên môn, tạo nền tảng nâng cao chất lượng giáo dục.
2026-09-24 10:17
Khi dữ liệu trở thành công cụ quản trị nhà trường
GD&TĐ - Dữ liệu giúp cán bộ quản lý nắm sát hoạt động nhà trường, có thêm căn cứ trong điều hành và ra quyết định.
2026-09-24 10:15
Hoàn thiện mô hình quản trị, vận hành hiệu quả hệ thống giáo dục sau sắp xếp
GD&TĐ - Thứ trưởng Bộ GD&ĐT nhấn mạnh, mục tiêu hệ thống giáo dục sau sắp xếp là vận hành hiệu quả, nâng cao chất lượng và bảo đảm quyền lợi người học.
