Ngành GD&ĐT An Giang tăng cường hoạt động giáo dục STEM/STEAM trong trường học

GD&TĐ - Sở GD&ĐT An Giang vừa có Công văn đề nghị các cơ sở giáo dục trong tỉnh tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục STEM/STEAM năm học 2026 - 2027.



Theo đó, các cơ sở giáo dục phổ thông trong tỉnh tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về vị trí, vai trò và ý nghĩa của việc thực hiện giáo dục STEM/STEAM trong triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông.

Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên về việc tổ chức, quản lý, xây dựng và thực hiện dạy học theo phương thức giáo dục STEM/STEAM trong nhà trường cùng với việc chia sẻ kinh nghiệm, mô hình, cách làm hiệu quả giữa các cơ sở giáo dục.





Chủ động lựa chọn, tổ chức linh hoạt các hình thức giáo dục STEM/STEAM, tập trung vào các hoạt động chính như: Dạy học các môn học theo bài học STEM/STEAM; tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM/STEAM. Đồng thời tổ chức hoạt động làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật đối với cấp Tiểu học và nghiên cứu khoa học, kỹ thuật đối với cấp THCS, THPT.

Bên cạnh đó, gắn giáo dục STEM/STEAM với chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo, tăng cường tổ chức các chủ đề, bài học STEM/STEAM có ứng dụng công nghệ số, công cụ số và trí tuệ nhân tạo phù hợp nhằm góp phần phát triển năng lực số cho học sinh.

Tăng cường khuyến khích học sinh sử dụng công nghệ để tìm kiếm, xử lý thông tin, thiết kế, mô phỏng, chế tạo, trình bày và chia sẻ sản phẩm; đồng thời giáo dục học sinh sử dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm, phù hợp với lứa tuổi.



Việc tổ chức giáo dục STEM/STEAM cần phù hợp với mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông, điều kiện nhà trường và năng lực học sinh; gắn với môn học, hoạt động giáo dục, chuyên đề học tập, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp STEM.

Chú trọng hình thành tư duy khoa học, tư duy thiết kế, năng lực giải quyết vấn đề; sáng tạo, hợp tác và vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn. Không tổ chức các hoạt động giáo dục STEM/STEAM và nghiên cứu khoa học, kỹ thuật theo phong trào, thiếu chiều sâu chuyên môn hoặc phát sinh chi phí không cần thiết.



Theo đó, các cơ sở giáo dục phổ thông trong tỉnh tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về vị trí, vai trò và ý nghĩa của việc thực hiện giáo dục STEM/STEAM trong triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông.

Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên về việc tổ chức, quản lý, xây dựng và thực hiện dạy học theo phương thức giáo dục STEM/STEAM trong nhà trường cùng với việc chia sẻ kinh nghiệm, mô hình, cách làm hiệu quả giữa các cơ sở giáo dục.





Chủ động lựa chọn, tổ chức linh hoạt các hình thức giáo dục STEM/STEAM, tập trung vào các hoạt động chính như: Dạy học các môn học theo bài học STEM/STEAM; tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM/STEAM. Đồng thời tổ chức hoạt động làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật đối với cấp Tiểu học và nghiên cứu khoa học, kỹ thuật đối với cấp THCS, THPT.

Bên cạnh đó, gắn giáo dục STEM/STEAM với chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo, tăng cường tổ chức các chủ đề, bài học STEM/STEAM có ứng dụng công nghệ số, công cụ số và trí tuệ nhân tạo phù hợp nhằm góp phần phát triển năng lực số cho học sinh.

Tăng cường khuyến khích học sinh sử dụng công nghệ để tìm kiếm, xử lý thông tin, thiết kế, mô phỏng, chế tạo, trình bày và chia sẻ sản phẩm; đồng thời giáo dục học sinh sử dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm, phù hợp với lứa tuổi.



Việc tổ chức giáo dục STEM/STEAM cần phù hợp với mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông, điều kiện nhà trường và năng lực học sinh; gắn với môn học, hoạt động giáo dục, chuyên đề học tập, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp STEM.

Chú trọng hình thành tư duy khoa học, tư duy thiết kế, năng lực giải quyết vấn đề; sáng tạo, hợp tác và vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn. Không tổ chức các hoạt động giáo dục STEM/STEAM và nghiên cứu khoa học, kỹ thuật theo phong trào, thiếu chiều sâu chuyên môn hoặc phát sinh chi phí không cần thiết.