Xây dựng văn hoá đổi mới sáng tạo trong nhà trường

Nhận lời mời của Hiệp hội Giáo viên các trường công lập Philippine, nước chủ nhà đăng cai Hội nghị ACT+1 lần thứ 39, TS. Nguyễn Ngọc Ân - Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam và đoàn đại biểu đã tham dự Hội nghị ACT+1 từ ngày 19 đến 21/9/2025.

Khai mạc hội nghị, TS Gilbert T. Sadsad - Chủ tịch Hiệp hội giáo viên trường công lập Philippines cho biết: Với chủ đề "Nhà giáo và Nhân văn hoá giáo dục trong bối cảnh thế giới thay đổi nhanh chóng", hội nghị năm nay đề ra các mục tiêu hỗ trợ nhà giáo thích ứng với những thay đổi của cuộc cách mạng 4.0 đang diễn ra.

Đồng thời thúc đẩy và hợp tác trong các nước ASEAN tham gia các dự án và chương trình cùng có lợi liên quan đến nhà giáo, khoa học giáo dục và văn hóa, tăng cường hợp tác trong việc thúc đẩy tri thức và hiểu biết lẫn nhau liên quan đến triết lý và hoạt động của ASEAN cũng như tinh thần và văn hóa của người dân ASEAN.

Tại báo cáo quốc gia, Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam Nguyễn Ngọc Ân cho biết: Học qua trải nghiệm là xu thế tất yếu trong giáo dục hiện đại, góp phần quan trọng vào việc phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực cho học sinh Việt Nam.

Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục ở Việt Nam, dạy học trải nghiệm ngày càng được xem là một phương pháp quan trọng, góp phần hiện thực hóa mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực cho học sinh.

Đoàn công tác Công đoàn Giáo dục Việt Nam.

Khác với cách học truyền thống thiên về ghi nhớ và tái hiện kiến thức, học qua trải nghiệm nhấn mạnh việc học sinh trực tiếp tham gia vào các hoạt động thực tiễn, từ đó chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ năng và hình thành nhân cách.

Thông qua những hoạt động gắn với đời sống, học sinh được đặt vào các tình huống thực tế đòi hỏi tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật và sự trung thực. Khi cùng nhau hợp tác trong dự án, các em biết tôn trọng ý kiến tập thể, chia sẻ công việc, đồng thời rèn luyện lòng nhân ái và sự cảm thông.

Ngoài ra, việc đối diện với khó khăn trong trải nghiệm còn giúp học sinh kiên trì, tự tin hơn, dám chấp nhận thử thách và học hỏi từ thất bại. Đây chính là những phẩm chất cốt lõi cần thiết cho công dân trong xã hội hiện đại.

Bên cạnh đó, học qua trải nghiệm còn góp phần phát triển năng lực toàn diện cho học sinh. Các hoạt động thực hành, dự án, nghiên cứu tình huống hay trải nghiệm nghề nghiệp tạo cơ hội để học sinh rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, sáng tạo và hợp tác.

Để phương pháp này phát huy hiệu quả, cần sự đồng hành từ giáo viên, sự hỗ trợ của phụ huynh, sự kết nối của cộng đồng và sự đầu tư về chính sách. Chỉ khi đó, dạy học trải nghiệm mới thật sự trở thành con đường thiết thực giúp thế hệ trẻ phát triển toàn diện và vững vàng bước vào tương lai.

Các đại biểu thực hiện nghi thức ký Nghị quyết hội nghị.

Tham luận tại hội nghị với chủ đề “Xây dựng văn hoá đổi mới sáng tạo trong nhà trường” đoàn Việt Nam mang đến thông tin về mô hình đổi mới giáo dục theo hướng nhân văn và bền vững tại Trường THPT Marie Curie (TP. Hồ Chí Minh) Nhà trường không chỉ thích ứng trước sự thay đổi của thời đại, mà còn chủ động kiến tạo một nền giáo dục bền vững - nơi mỗi học sinh được truyền cảm hứng để học hỏi, để cống hiến và để sống có ý nghĩa.

Tham luận nêu rõ: Thế giới đang chứng kiến những chuyển động chưa từng có trong lịch sử giáo dục. Sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo, công nghệ số, dữ liệu lớn và các nền tảng học tập trực tuyến đang làm thay đổi căn bản cách con người dạy và học.

Mô hình lớp học truyền thống không còn là cấu trúc bất biến; thay vào đó là những không gian học tập linh hoạt, kết nối đa chiều, nơi kiến thức được kiến tạo thông qua trải nghiệm và cộng tác. Trong bối cảnh đó, trường học không chỉ cần đổi mới để thích ứng mà còn phải đổi mới một cách có định hướng - nhằm bảo vệ và phát triển những giá trị cốt lõi mang tính nhân văn của giáo dục.

Trong phiên thảo luận, các đoàn đã trình bày nhiều tham luận có giá trị xung quanh chủ đề hội nghị. Bên lề hội nghị cũng diễn ra các cuộc họp song song với nhiều chủ đề liên quan đến việc dạy và học, vấn đề lãnh đạo và quản lý trường học, các chính sách tác động đến việc học tập của học sinh, các định dạng giáo dục mới.

Chủ tịch Công đoàn Giáo dục các nước cùng ký Nghị quyết hội nghị.

Trong phiên thảo luận, các đoàn đã trình bày nhiều tham luận có giá trị xung quanh chủ đề hội nghị. Bên lề hội nghị cũng diễn ra các cuộc họp song song với nhiều chủ đề liên quan đến việc dạy và học, vấn đề lãnh đạo và quản lý trường học, các chính sách tác động đến việc học tập của học sinh, các định dạng giáo dục mới.