Học sinh Hà Nội tham dự Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Những giờ học toán thú vị

Giờ học toán của cô trò Trường Tiểu học Thăng Long (Hoàn Kiếm, Hà Nội), dưới sự hướng dẫn của cô giáo, tiết học diễn ra tự nhiên, sôi nổi, hiệu quả. Việc tổ chức hoạt động hợp lý, tích hợp các phương pháp dạy học tích cực và lồng ghép hoạt động STEM giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, hiểu đặc điểm các góc, thực hành vẽ góc.

Ở phần vận dụng, qua video hướng dẫn, học sinh chia nhóm thực hành hoạt động góc biến hình từ các miếng bìa màu và kéo. Chỉ từ các vật liệu đơn giản, nhờ sự sáng tạo và khéo léo, các nhóm học sinh đã hoàn thành sản phẩm. Giáo viên phối hợp nhiều phương pháp dạy học tích cực như hỏi - đáp, làm việc nhóm, thực hành, trò chơi... sử dụng thành thạo các kỹ thuật dạy học một cách hợp lý trong từng hoạt động khiến cho tiết học vui tươi, gần gũi và dễ hiểu.

Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng điện tử của giáo viên đã giúp việc lĩnh hội kiến thức của học sinh dễ dàng và hiệu quả hơn, học sinh rèn được những kỹ năng cần thiết như chủ động tiếp thu, tự tin giao tiếp, vui vẻ hợp tác...

Cô Lê Khánh Linh - Trường Tiểu học Thăng Long chia sẻ, Chương trình GDPT 2018 đã trao cho giáo viên cơ hội chủ động lựa chọn nội dung học tập nhằm phát huy năng lực, phẩm chất học sinh. Vì vậy cô luôn suy nghĩ, tìm cách phát huy những kiến thức mà học sinh đã biết để dẫn dắt vào bài học mang nhiều kiến thức tổng hợp và trừu tượng. Qua đó, giúp các em mạnh dạn thể hiện suy nghĩ, tự tin chiếm lĩnh kiến thức toán học.

Còn trong giờ học Toán của học sinh lớp 9A3, Trường THCS Linh Đàm (Hoàng Liệt, Hà Nội), cô giáo Đỗ Hà Phương đã giúp học sinh hệ thống kiến thức hoàn chỉnh trong nội dung thống kê xác suất dưới dạng sơ đồ tư duy; đọc dữ liệu từ biểu đồ, bảng thống kê, thu thập dữ liệu và thực hiện một số hoạt động thống kê đơn giản. Bên cạnh đó, học sinh có thể lý giải và thiết lập được dữ liệu vào bảng thống kê (bảng tần số, tần số tương đối), biểu đồ thích hợp ở dạng biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

Tiến trình giờ học diễn ra logic, chặt chẽ. Với khả năng ứng dụng tốt công nghệ thông tin cùng sự sáng tạo, vận dụng linh hoạt, hiệu quả các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, cô giáo đã giúp giờ học Toán trở nên hấp dẫn, sinh động, môi trường học tập tích cực, đáp ứng yêu cầu đổi mới của Chương trình GDPT 2018.

Giờ học Toán của cô trò Trường Tiểu học Thăng Long (Hoàn Kiếm, Hà Nội).

Đưa Việt Nam trở thành nước mạnh Toán học

Tại kỳ thi Olympic Toán học quốc tế vừa diễn ra, đoàn học sinh Việt Nam xuất sắc giành 2 Huy chương Vàng, 3 Huy chương Bạc, 1 Huy chương Đồng, trở lại tốp 10 các quốc gia có thành tích tốt nhất thế giới. Điều này càng có ý nghĩa khi đây là lứa học sinh đầu tiên của Chương trình giáo GDPT 2018 dự thi.

TS Nguyễn Chu Gia Vượng - trưởng đoàn Việt Nam dự Olympic Toán quốc tế năm 2025 cho biết, so với kết quả năm 2024, thành tích của đoàn Việt Nam năm 2025 đã vượt trội. Đặc biệt, đề thi năm nay thiên về nội dung tổ hợp, đánh giá năng lực của học sinh - điều mà chương trình giáo dục phổ thông của Việt Nam hướng tới.

Năm 2025 cũng là năm đầu tiên học sinh thi tốt nghiệp THPT theo Chương trình GDPT 2018, trong đó đề thi môn Toán nhận được sự quan tâm đặc biệt của dư luận. Theo các chuyên gia giáo dục, đề thi đáp ứng yêu cầu về kiểm tra đánh giá theo Chương trình GDPT mới là đánh giá tư duy của thí sinh.

Ông Thái Văn Thành - Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An chia sẻ: Đây là lần đầu tiên ra đề theo đánh giá năng lực, phương pháp hiện đại tiệm cận chuẩn quốc tế. Do đó, học sinh có thể chưa quen với việc này nên cảm thấy khó. Nhưng qua kết quả của kỳ thi cho thấy đã đánh giá đúng năng lực người học.

“Từ kết quả của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, chúng tôi với tư cách những người quản lý giáo dục ở các địa phương sẽ có những đổi mới trong công tác chỉ đạo công tác dạy và học trong các nhà trường”, ông Thành nói.

Bà Nguyễn Bội Quỳnh - Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức (Hà Nội) cũng cho rằng, với môn Toán, trước đây thi trắc nghiệm chọn đáp án, các thí sinh có thể sử dụng một số thủ thuật, mẹo để tính toán. Nhưng với cách thức dạng đề thi như năm 2025, có phân hóa từng phần kiến thức một, đòi hỏi các em phải có kiến thức tốt, chắc để có thể làm được bài.

Ông Tạ Ngọc Trí - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GD&ĐT) cho rằng, cần tăng cường phối hợp giữa Bộ GD&ĐT và các đơn vị liên quan nhằm hỗ trợ triển khai chương trình giáo dục phổ thông môn Toán. Đặc biệt, các hoạt động bồi dưỡng giáo viên chuyên và giáo viên Toán được chú trọng để lan tỏa tinh thần đổi mới đến toàn hệ thống giáo dục và các tầng lớp nhân dân, học sinh trên cả nước.

Ông Lê Minh Hà - Phó Trưởng Ban điều hành Chương trình trọng điểm quốc gia, Giám đốc Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM), cho biết chương trình đang tích cực chuẩn bị cho các nhiệm vụ trọng tâm năm 2026. Một trong những ưu tiên là tạo điều kiện thuận lợi để các giáo sư, chuyên gia quốc tế đầu ngành đến giảng dạy tại Việt Nam, qua đó nâng cao chất lượng học thuật và mở rộng cơ hội giao lưu, học hỏi.

Viện cũng đặt mục tiêu tăng cường thu hút nguồn lực theo tinh thần Nghị quyết 57, đồng thời thúc đẩy vai trò của phụ nữ trong học tập, nghiên cứu và ứng dụng Toán học. Các hoạt động truyền cảm hứng, chia sẻ tri thức về Toán ứng dụng, khoa học và nghiên cứu đang được triển khai sâu rộng.

Đặt mục tiêu đưa Toán học Việt Nam vào nhóm dẫn đầu thế giới, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc đề nghị có chính sách thu hút nhân tài Việt Nam trên toàn cầu, huy động trí tuệ tổng lực trong và ngoài nước, phát triển đội ngũ nhân lực chất lượng cao và nâng cao chất lượng dạy học Toán phổ thông, đồng thời thúc đẩy các công bố quốc tế và tăng cường nghiên cứu, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong lĩnh vực Toán học.

Bài viết với tag: "nâng cao chất lượng giảng dạy môn Toán"

Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Toán

Có thể bạn quan tâm