Đề Ngữ văn thi vào lớp 10 Hà Nội không đánh đố nhưng đủ độ phân hóa
2026/05/31 10:26
GD&TĐ - Đề Ngữ văn năm nay có độ mở và tính nhân văn, không đánh đố nhưng yêu cầu học sinh phải biết cảm thụ hình ảnh thơ và liên hệ đời sống thực tế.
Đề thi đảm bảo phân hóa
Sáng 30/5, gần 125.000 thí sinh ở Hà Nội hoàn thành bài thi môn Ngữ văn của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập hệ không chuyên năm học 2026-2027.
Với hơn 30 năm kinh nghiệm giảng dạy Ngữ văn, cô Nguyễn Thị Vân Hồng - Hiệu trưởng Trường THCS Chương Dương, phường Hồng Hà (Hà Nội) nhận định, về nội dung, đề thi năm nay đã bám sát định hướng đổi mới của Chương trình GDPT 2018, hướng tới đánh giá năng lực đọc hiểu, cảm thụ và vận dụng của học sinh.
Chủ đề xuyên suốt của đề là sự kết nối giữa con người với thiên nhiên, cuộc sống và cộng đồng, mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc. Ngữ liệu giàu chất thơ, nhân văn, khơi gợi lòng trắc ẩn và sự đồng cảm. Các câu hỏi đọc hiểu được thiết kế hợp lý, từ nhận biết đến vận dụng, không đánh đố nhưng đòi hỏi học sinh phải thực sự hiểu văn bản, biết suy nghĩ và bày tỏ chính kiến.
Cô Nguyễn Thị Vân Hồng có hơn 30 năm gắn bó với ngành Giáo dục Thủ đô.
Về phần viết, hai yêu cầu viết có sự liên kết chặt chẽ với ngữ liệu đọc hiểu. Đặc biệt, bài nghị luận xã hội về sự kết nối trong cuộc sống hiện đại là vấn đề gần gũi, thiết thực, giúp học sinh thể hiện tư duy, trải nghiệm và trách nhiệm của bản thân trước các vấn đề xã hội.
Về khả năng phân hóa, cô Vân Hồng cho rằng, đề không quá khó để học sinh đạt điểm trung bình và khá. Tuy nhiên, để giành được điểm cao, thí sinh cần có khả năng cảm thụ văn học tốt, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc và có vốn sống nhất định. Điểm phân hóa chủ yếu nằm ở phần Viết, nhất là câu nghị luận xã hội.
Đề có tính thực tiễn cao
Theo góc nhìn của cô Hoàng Thúy Hoa - giáo viên Ngữ văn, Trường THCS An Khánh (xã An Khánh, Hà Nội), đề Ngữ văn năm 2026 của Hà Nội hay, có độ mở, đề có tính nhân văn, không đánh đố, nhưng yêu cầu học sinh phải biết cảm thụ hình ảnh thơ và liên hệ đời sống.
Cô Hoàng Thúy Hoa (thứ 5 từ phải sang) là giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm dạy Ngữ văn.
Phần đọc hiểu, văn bản giàu hình ảnh: Trăng, rừng, trẻ em, biển, phố phường nên dễ gợi cảm xúc của người đọc. Câu hỏi đọc hiểu đi từ dễ đến khó: Thể thơ, từ ngữ, biện pháp tu từ và liên hệ bản thân - phù hợp với chuẩn của Chương trình GDPT 2018.
Ở phần viết, câu viết đoạn văn phân tích hình ảnh những đứa trẻ cho phép thí sinh khai thác theo nhiều hướng như: Hoàn cảnh sống còn thiếu thốn; tâm hồn trong trẻo, hồn nhiên; khát vọng được khám phá thế giới; tình yêu thiên nhiên; niềm thương cảm của tác giả. Học sinh khá giỏi sẽ có đất để cảm thụ, học sinh trung bình cũng có thể làm được.
Cô trò lớp 9, Trường THCS Chương Dương trong giờ ôn thi vào lớp 10.
"Câu viết bài văn nghị luận xã hội: Câu nghị luận xã hội rõ vấn đề dù quen thuộc nhưng lại không cũ, rất thực tế, gắn với đời sống số và mạng xã hội; yêu cầu đề xuất giải pháp nên học sinh có cơ hội thể hiện tư duy, chính kiến" - cô Hoàng Thúy Hoa phân tích.
Dự đoán về phổ điểm, với mặt bằng học sinh Hà Nội, phổ điểm có thể tập trung trong khoảng 6,5 – 8,0 điểm; điểm trung bình dự kiến khoảng 7,0 điểm. Số bài đạt từ 8,5 điểm trở lên sẽ không nhiều, trong khi điểm dưới trung bình dự kiến chiếm tỷ lệ thấp.
"Nhìn chung, đây là một đề thi có chất lượng chuyên môn tốt, bảo đảm tính giáo dục, tính thực tiễn và khả năng phân hóa hợp lý; phù hợp với mục tiêu tuyển sinh vào lớp 10 của TP Hà Nội trong giai đoạn hiện nay" - cô Nguyễn Thị Vân Hồng nhìn nhận.
Theo ông Nghiêm Văn Bình - Trưởng phòng Quản lý thi và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD&ĐT Hà Nội), cán bộ coi thi thực hiện nghiêm nguyên tắc “2 tăng cường, 3 không, 4 đúng và 6 rõ”. Đó là, tăng cường tinh thần trách nhiệm và chuyên môn nghiệp vụ; không lơ là chủ quan, không gây áp lực cho thí sinh, không tự ý xử lý tình huống bất thường; bảo đảm đúng quy chế, đúng quy trình, đúng nhiệm vụ được giao khi tham gia công tác tổ chức thi tuyển sinh vào lớp 10.
Thí sinh dự thi vào lớp 10 năm 2026 tại điểm thi Trường THCS Phùng Hưng, phường Sơn Tây, Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ.
Đề thi đảm bảo phân hóa
Sáng 30/5, gần 125.000 thí sinh ở Hà Nội hoàn thành bài thi môn Ngữ văn của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập hệ không chuyên năm học 2026-2027.
Với hơn 30 năm kinh nghiệm giảng dạy Ngữ văn, cô Nguyễn Thị Vân Hồng - Hiệu trưởng Trường THCS Chương Dương, phường Hồng Hà (Hà Nội) nhận định, về nội dung, đề thi năm nay đã bám sát định hướng đổi mới của Chương trình GDPT 2018, hướng tới đánh giá năng lực đọc hiểu, cảm thụ và vận dụng của học sinh.
Chủ đề xuyên suốt của đề là sự kết nối giữa con người với thiên nhiên, cuộc sống và cộng đồng, mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc. Ngữ liệu giàu chất thơ, nhân văn, khơi gợi lòng trắc ẩn và sự đồng cảm. Các câu hỏi đọc hiểu được thiết kế hợp lý, từ nhận biết đến vận dụng, không đánh đố nhưng đòi hỏi học sinh phải thực sự hiểu văn bản, biết suy nghĩ và bày tỏ chính kiến.
Cô Nguyễn Thị Vân Hồng có hơn 30 năm gắn bó với ngành Giáo dục Thủ đô.
Về phần viết, hai yêu cầu viết có sự liên kết chặt chẽ với ngữ liệu đọc hiểu. Đặc biệt, bài nghị luận xã hội về sự kết nối trong cuộc sống hiện đại là vấn đề gần gũi, thiết thực, giúp học sinh thể hiện tư duy, trải nghiệm và trách nhiệm của bản thân trước các vấn đề xã hội.
Về khả năng phân hóa, cô Vân Hồng cho rằng, đề không quá khó để học sinh đạt điểm trung bình và khá. Tuy nhiên, để giành được điểm cao, thí sinh cần có khả năng cảm thụ văn học tốt, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc và có vốn sống nhất định. Điểm phân hóa chủ yếu nằm ở phần Viết, nhất là câu nghị luận xã hội.
Đề có tính thực tiễn cao
Theo góc nhìn của cô Hoàng Thúy Hoa - giáo viên Ngữ văn, Trường THCS An Khánh (xã An Khánh, Hà Nội), đề Ngữ văn năm 2026 của Hà Nội hay, có độ mở, đề có tính nhân văn, không đánh đố, nhưng yêu cầu học sinh phải biết cảm thụ hình ảnh thơ và liên hệ đời sống.
Cô Hoàng Thúy Hoa (thứ 5 từ phải sang) là giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm dạy Ngữ văn.
Phần đọc hiểu, văn bản giàu hình ảnh: Trăng, rừng, trẻ em, biển, phố phường nên dễ gợi cảm xúc của người đọc. Câu hỏi đọc hiểu đi từ dễ đến khó: Thể thơ, từ ngữ, biện pháp tu từ và liên hệ bản thân - phù hợp với chuẩn của Chương trình GDPT 2018.
Ở phần viết, câu viết đoạn văn phân tích hình ảnh những đứa trẻ cho phép thí sinh khai thác theo nhiều hướng như: Hoàn cảnh sống còn thiếu thốn; tâm hồn trong trẻo, hồn nhiên; khát vọng được khám phá thế giới; tình yêu thiên nhiên; niềm thương cảm của tác giả. Học sinh khá giỏi sẽ có đất để cảm thụ, học sinh trung bình cũng có thể làm được.
Cô trò lớp 9, Trường THCS Chương Dương trong giờ ôn thi vào lớp 10.
"Câu viết bài văn nghị luận xã hội: Câu nghị luận xã hội rõ vấn đề dù quen thuộc nhưng lại không cũ, rất thực tế, gắn với đời sống số và mạng xã hội; yêu cầu đề xuất giải pháp nên học sinh có cơ hội thể hiện tư duy, chính kiến" - cô Hoàng Thúy Hoa phân tích.
Dự đoán về phổ điểm, với mặt bằng học sinh Hà Nội, phổ điểm có thể tập trung trong khoảng 6,5 – 8,0 điểm; điểm trung bình dự kiến khoảng 7,0 điểm. Số bài đạt từ 8,5 điểm trở lên sẽ không nhiều, trong khi điểm dưới trung bình dự kiến chiếm tỷ lệ thấp.
"Nhìn chung, đây là một đề thi có chất lượng chuyên môn tốt, bảo đảm tính giáo dục, tính thực tiễn và khả năng phân hóa hợp lý; phù hợp với mục tiêu tuyển sinh vào lớp 10 của TP Hà Nội trong giai đoạn hiện nay" - cô Nguyễn Thị Vân Hồng nhìn nhận.
Theo ông Nghiêm Văn Bình - Trưởng phòng Quản lý thi và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD&ĐT Hà Nội), cán bộ coi thi thực hiện nghiêm nguyên tắc “2 tăng cường, 3 không, 4 đúng và 6 rõ”. Đó là, tăng cường tinh thần trách nhiệm và chuyên môn nghiệp vụ; không lơ là chủ quan, không gây áp lực cho thí sinh, không tự ý xử lý tình huống bất thường; bảo đảm đúng quy chế, đúng quy trình, đúng nhiệm vụ được giao khi tham gia công tác tổ chức thi tuyển sinh vào lớp 10.
Kết quả SEA-PLM 2024 gợi mở mục tiêu cho giáo dục tiểu học giai đoạn mới
GD&TĐ - Kết quả SEA-PLM 2024 mở ra định hướng quan trọng để giáo dục tiểu học nâng cao chất lượng, công bằng, phát triển bền vững trong giai đoạn tới.
2026-07-18 01:15
Tiêu chí xếp hạng đại học không mâu thuẫn với mục tiêu giáo dục
GD&TĐ - Tiêu chí xếp hạng là công cụ đo lường, cải tiến chất lượng, hiện thực hóa mục tiêu giáo dục và nâng cao giá trị phục vụ người học, xã hội.
2026-07-18 01:15
Quảng Trị đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích đầu tư trường tư thục
GD&TĐ - Nhằm giải quyết áp lực tuyển sinh bậc THCS và THPT, Quảng Trị đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích phát triển các trường ngoài công lập.
2026-07-18 01:15
Môi trường đào tạo quốc tế ngay tại Thái Nguyên
GD&TĐ - Khoa Quốc tế (Đại học Thái Nguyên) đã và đang tạo dựng môi trường đào tạo theo chuẩn quốc tế, giúp sinh viên phát triển năng lực toàn diện.
2026-07-18 01:14
Trường ĐH cấp học bổng cho con em cán bộ ngành Giáo dục
GD&TĐ - Tân sinh viên là con hoặc anh, chị, em ruột của cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành Giáo dục được xét học bổng bằng 10% học phí toàn khóa.
2026-07-18 01:14
Thương hiệu giáo dục Anh Quốc Cranleigh School nói gì khi 'bắt tay' Sunshine Group mở cơ sở đầu tiên tại Việt Nam?
GD&TĐ - "Đây không chỉ là một chương mới cho cả hai tổ chức mà còn là một bước tiến ý nghĩa trong quan hệ Anh - Việt”, ông Matt Western - Đặc phái viên Thương mại của Thủ tướng Anh nhận định về việc thương hiệu giáo dục danh tiếng Cranleigh School “bắt tay” cùng Sunshine Group để thành lập ngôi trường liên cấp đầu tiên tại KĐT Ciputra.
2026-07-18 01:13
Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam khai giảng lớp nghiên cứu sinh đầu tiên tại miền Trung
GD&TĐ - Ngày 17/7 tại TP Huế, Viện VH,NT,TT&DL Việt Nam tổ chức Lễ khai giảng khóa nghiên cứu sinh (NCS) K31 cho khu vực miền Trung.
2026-07-18 01:13
Gỡ vướng chính sách, bảo đảm quyền lợi cho giáo viên và học sinh Quảng Trị
GD&TĐ - Tại kỳ họp thứ 4, HĐND tỉnh Quảng Trị, lãnh đạo Sở GD&ĐT giải đáp các nội dung liên quan đến chế độ chính sách đối với giáo viên, học sinh.
2026-07-18 01:12
Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Điểm nghẽn lớn nhất của giáo dục là thiếu giáo viên
GD&TĐ - Thiếu gần 9.000 giáo viên, hơn 5.000 phòng học và quy mô học sinh tăng nhanh đang tạo áp lực lớn đối với ngành Giáo dục Thanh Hóa.
2026-07-18 01:11
Muốn tăng trưởng hai con số phải đầu tư cho giáo dục
GD&TĐ - Hưng Yên cần phát huy lợi thế Khu đại học Phố Hiến, có chính sách đột phá cho giáo dục và đẩy mạnh sắp xếp trường lớp.
