Đề Toán thi vào lớp 10 ở Thanh Hóa dễ tiếp cận nhưng khó đạt điểm tuyệt đối
2026/06/09 16:32
GD&TĐ - Đề Toán vào lớp 10 tại Thanh Hóa được đánh giá vừa sức, bám sát chương trình nhưng vẫn có những câu hỏi phân hóa học sinh khá, giỏi.
Đề thi bám sát chương trình, đa số thí sinh làm được bài
Sau 120 phút làm bài, sáng 6/6, thí sinh trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã hoàn thành môn Toán - môn thi cuối cùng của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2026-2027.
Theo ghi nhận tại các điểm thi, đa số thí sinh đánh giá đề thi năm nay khá "dễ thở", bám sát chương trình THCS, không đánh đố và có nhiều câu hỏi quen thuộc. Khoảng 70% nội dung đề thi ở mức độ nhận biết và thông hiểu, tạo cơ hội để học sinh đạt mức điểm khá.
Phần trắc nghiệm gồm các câu hỏi cơ bản, tập trung vào những nội dung quen thuộc như phương trình, căn thức, hàm số, hình học, thống kê và xác suất. Trong khi đó, các câu tự luận đầu tiên cũng thuộc những dạng toán thường gặp như giải phương trình, hệ phương trình và rút gọn biểu thức.
Nhiều thí sinh tự tin sau khi kết thúc buổi thi môn Toán.
Tuy nhiên, nhiều thí sinh cho rằng việc đạt điểm tuyệt đối không hề dễ dàng bởi đề thi vẫn có những câu hỏi mang tính phân loại ở phần cuối.
Tại Hội đồng thi Trường THPT Đào Duy Từ, em Bùi Đức Anh Quân (phường Hạc Thành) nhận định đề thi vừa sức với đa số học sinh. “Em nghĩ nhiều bạn sẽ làm được bài. Tuy nhiên, để đạt điểm tối đa không dễ vì các ý ở câu hình học có độ khó cao hơn, đòi hỏi khả năng suy luận và tư duy tốt”, Quân chia sẻ.
Cùng quan điểm, em Lê Xuân Tùng, dự thi tại Hội đồng thi Trường THPT Hàm Rồng (phường Hạc Thành), cho biết những câu hỏi cuối của đề thi, đặc biệt là bài hình học và bài toán tối ưu, là phần khó nhất. “Những câu này yêu cầu học sinh có nền tảng kiến thức vững và khả năng vận dụng linh hoạt mới có thể giải quyết trọn vẹn”, Tùng nói.
Các câu cuối tạo điểm nhấn, tăng khả năng phân hóa
Nhận định về đề thi, thầy Nguyễn Hùng Tráng, giáo viên Toán Trường THCS Đông Thọ (phường Hàm Rồng), cho rằng đề thi có cấu trúc hợp lý, bám sát chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, đồng thời tăng cường các nội dung gắn với thực tiễn, phù hợp với định hướng phát triển năng lực học sinh.
Theo thầy Tráng, đề thi gồm hai phần: trắc nghiệm (2 điểm) và tự luận (8 điểm), phù hợp với thời gian làm bài 120 phút. Phần trắc nghiệm gồm 8 câu hỏi tập trung vào các nội dung kiến thức nền tảng. Học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản có thể hoàn thành tốt phần này.
Ở phần tự luận, đề thi có sự phân hóa rõ hơn. Các câu hỏi về giải phương trình, hệ phương trình và rút gọn biểu thức đều là những dạng toán quen thuộc, tạo điều kiện để học sinh tiếp cận và triển khai lời giải.
Đáng chú ý, câu hỏi về phương trình bậc hai có tham số và hệ thức Vi-ét được đánh giá là câu hỏi hay, đòi hỏi học sinh biết vận dụng linh hoạt kiến thức đã học. Bên cạnh đó, bài toán lãi suất ngân hàng tuy được đặt trong bối cảnh thực tiễn nhưng vẫn dựa trên dạng toán lập hệ phương trình quen thuộc, yêu cầu học sinh có khả năng đọc hiểu và xử lý dữ kiện.
Thầy giáo Nguyễn Hùng Tráng và đồng nghiệp ở Trường THCS Đông Thọ (phường Hàm Rồng).
Theo thầy Tráng, điểm nhấn của đề thi nằm ở các câu 13, 14 và 15. Trong đó, câu 13 khai thác kiến thức hình học không gian thông qua bài toán về hình nón, thể tích nước và vật chiếm chỗ. Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu đúng bản chất của tình huống thực tế, vận dụng chính xác các công thức đã học và xử lý cẩn thận các dữ kiện.
Câu 14 là bài toán hình học phẳng có khả năng phân loại thí sinh tốt. Để hoàn thành bài toán, học sinh cần vẽ hình chính xác, nắm vững kiến thức về tiếp tuyến, tứ giác nội tiếp, đường tròn và có kỹ năng suy luận, chứng minh hình học.
Trong khi đó, câu 15 là bài toán tối ưu gắn với tình huống quy hoạch khu đất, đòi hỏi thí sinh biết mô hình hóa bài toán thực tiễn, vận dụng kiến thức về diện tích, đường tròn và tư duy đánh giá để lựa chọn phương án tối ưu.
“Nhìn chung, đề thi năm nay được đánh giá vừa sức, không đánh đố nhưng vẫn bảo đảm tính phân hóa. Học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản có thể đạt mức điểm từ 6,5 đến 8. Để đạt từ 9 điểm trở lên, các em cần xử lý tốt các câu hỏi vận dụng và vận dụng cao ở phần cuối đề”, thầy Tráng nhận định.
Theo đánh giá của nhiều giáo viên, đề thi Toán năm nay tiếp tục cho thấy xu hướng tăng cường các bài toán gắn với thực tiễn, phù hợp với định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh của Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.
Theo báo cáo nhanh từ Sở GD&ĐT, có 50.667 thí sinh Thanh Hóa dự thi môn Toán trong Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2026-2027, đạt tỷ lệ 99,06%.
Toàn tỉnh có 481 thí sinh vắng thi, trong đó 371 em không đủ điều kiện dự thi hoặc rút hồ sơ, 110 em không đến dự thi. Có 2 phòng thi dự phòng được sử dụng cho 3 thí sinh gặp vấn đề về sức khỏe.
Buổi thi diễn ra an toàn, nghiêm túc; 3 thí sinh bị khiển trách do vi phạm quy chế thi, công tác coi thi và an ninh trật tự được đảm bảo.
Thí sinh thi vào lớp 10 ở Thanh Hóa kết thúc buổi thi môn Toán.
Đề thi bám sát chương trình, đa số thí sinh làm được bài
Sau 120 phút làm bài, sáng 6/6, thí sinh trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã hoàn thành môn Toán - môn thi cuối cùng của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2026-2027.
Theo ghi nhận tại các điểm thi, đa số thí sinh đánh giá đề thi năm nay khá "dễ thở", bám sát chương trình THCS, không đánh đố và có nhiều câu hỏi quen thuộc. Khoảng 70% nội dung đề thi ở mức độ nhận biết và thông hiểu, tạo cơ hội để học sinh đạt mức điểm khá.
Phần trắc nghiệm gồm các câu hỏi cơ bản, tập trung vào những nội dung quen thuộc như phương trình, căn thức, hàm số, hình học, thống kê và xác suất. Trong khi đó, các câu tự luận đầu tiên cũng thuộc những dạng toán thường gặp như giải phương trình, hệ phương trình và rút gọn biểu thức.
Nhiều thí sinh tự tin sau khi kết thúc buổi thi môn Toán.
Tuy nhiên, nhiều thí sinh cho rằng việc đạt điểm tuyệt đối không hề dễ dàng bởi đề thi vẫn có những câu hỏi mang tính phân loại ở phần cuối.
Tại Hội đồng thi Trường THPT Đào Duy Từ, em Bùi Đức Anh Quân (phường Hạc Thành) nhận định đề thi vừa sức với đa số học sinh. “Em nghĩ nhiều bạn sẽ làm được bài. Tuy nhiên, để đạt điểm tối đa không dễ vì các ý ở câu hình học có độ khó cao hơn, đòi hỏi khả năng suy luận và tư duy tốt”, Quân chia sẻ.
Cùng quan điểm, em Lê Xuân Tùng, dự thi tại Hội đồng thi Trường THPT Hàm Rồng (phường Hạc Thành), cho biết những câu hỏi cuối của đề thi, đặc biệt là bài hình học và bài toán tối ưu, là phần khó nhất. “Những câu này yêu cầu học sinh có nền tảng kiến thức vững và khả năng vận dụng linh hoạt mới có thể giải quyết trọn vẹn”, Tùng nói.
Các câu cuối tạo điểm nhấn, tăng khả năng phân hóa
Nhận định về đề thi, thầy Nguyễn Hùng Tráng, giáo viên Toán Trường THCS Đông Thọ (phường Hàm Rồng), cho rằng đề thi có cấu trúc hợp lý, bám sát chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, đồng thời tăng cường các nội dung gắn với thực tiễn, phù hợp với định hướng phát triển năng lực học sinh.
Theo thầy Tráng, đề thi gồm hai phần: trắc nghiệm (2 điểm) và tự luận (8 điểm), phù hợp với thời gian làm bài 120 phút. Phần trắc nghiệm gồm 8 câu hỏi tập trung vào các nội dung kiến thức nền tảng. Học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản có thể hoàn thành tốt phần này.
Ở phần tự luận, đề thi có sự phân hóa rõ hơn. Các câu hỏi về giải phương trình, hệ phương trình và rút gọn biểu thức đều là những dạng toán quen thuộc, tạo điều kiện để học sinh tiếp cận và triển khai lời giải.
Đáng chú ý, câu hỏi về phương trình bậc hai có tham số và hệ thức Vi-ét được đánh giá là câu hỏi hay, đòi hỏi học sinh biết vận dụng linh hoạt kiến thức đã học. Bên cạnh đó, bài toán lãi suất ngân hàng tuy được đặt trong bối cảnh thực tiễn nhưng vẫn dựa trên dạng toán lập hệ phương trình quen thuộc, yêu cầu học sinh có khả năng đọc hiểu và xử lý dữ kiện.
Thầy giáo Nguyễn Hùng Tráng và đồng nghiệp ở Trường THCS Đông Thọ (phường Hàm Rồng).
Theo thầy Tráng, điểm nhấn của đề thi nằm ở các câu 13, 14 và 15. Trong đó, câu 13 khai thác kiến thức hình học không gian thông qua bài toán về hình nón, thể tích nước và vật chiếm chỗ. Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu đúng bản chất của tình huống thực tế, vận dụng chính xác các công thức đã học và xử lý cẩn thận các dữ kiện.
Câu 14 là bài toán hình học phẳng có khả năng phân loại thí sinh tốt. Để hoàn thành bài toán, học sinh cần vẽ hình chính xác, nắm vững kiến thức về tiếp tuyến, tứ giác nội tiếp, đường tròn và có kỹ năng suy luận, chứng minh hình học.
Trong khi đó, câu 15 là bài toán tối ưu gắn với tình huống quy hoạch khu đất, đòi hỏi thí sinh biết mô hình hóa bài toán thực tiễn, vận dụng kiến thức về diện tích, đường tròn và tư duy đánh giá để lựa chọn phương án tối ưu.
“Nhìn chung, đề thi năm nay được đánh giá vừa sức, không đánh đố nhưng vẫn bảo đảm tính phân hóa. Học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản có thể đạt mức điểm từ 6,5 đến 8. Để đạt từ 9 điểm trở lên, các em cần xử lý tốt các câu hỏi vận dụng và vận dụng cao ở phần cuối đề”, thầy Tráng nhận định.
Theo đánh giá của nhiều giáo viên, đề thi Toán năm nay tiếp tục cho thấy xu hướng tăng cường các bài toán gắn với thực tiễn, phù hợp với định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh của Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.
Theo báo cáo nhanh từ Sở GD&ĐT, có 50.667 thí sinh Thanh Hóa dự thi môn Toán trong Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2026-2027, đạt tỷ lệ 99,06%.
Toàn tỉnh có 481 thí sinh vắng thi, trong đó 371 em không đủ điều kiện dự thi hoặc rút hồ sơ, 110 em không đến dự thi. Có 2 phòng thi dự phòng được sử dụng cho 3 thí sinh gặp vấn đề về sức khỏe.
Buổi thi diễn ra an toàn, nghiêm túc; 3 thí sinh bị khiển trách do vi phạm quy chế thi, công tác coi thi và an ninh trật tự được đảm bảo.
Đưa Nghị quyết 80-NQ/TW vào cuộc sống: Để di sản sống cùng thế hệ trẻ
GD&TĐ - Đưa di sản đến gần thế hệ trẻ thông qua trải nghiệm, thực hành và sáng tạo là cách thiết thực để hiện thực hóa tinh thần Nghị quyết 80-NQ/TW về phát triển văn hóa Việt Nam.
2026-10-15 09:03
4 nhóm nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục TPHCM trong năm học 2026-2027
GD&TĐ - Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM Nguyễn Tấn Phát yêu cầu thực hiện tốt 4 nhóm nhiệm vụ trong năm học 2026-2027.
2026-10-15 09:03
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước: Xây dựng Đại học Bách khoa Hà Nội trở thành đại học nghiên cứu xuất sắc
GD&TĐ - Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh xây dựng Đại học Bách khoa Hà Nội trở thành đại học nghiên cứu xuất sắc, đảm nhận nhiệm vụ lớn của quốc gia.
2026-10-15 09:02
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho Đại học Bách khoa Hà Nội
GD&TĐ - Sáng 15/10, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức Lễ mít tinh kỷ niệm 70 năm thành lập (15/10/1956 - 15/10/2026) và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.
2026-10-15 09:02
Phát động cuộc thi “Mình Cùng Sống Xanh” mùa 2 sáng tạo tranh về bảo vệ môi trường
GD&TĐ - Báo Giáo dục và Thời đại, Cầu Vồng Tuổi thơ phối hợp Elmich Việt Nam phát động cuộc thi “Mình Cùng Sống Xanh” - Mùa 2, khơi dậy tình yêu thiên nhiên và kết nối gia đình qua hành trình sáng tạo.
2026-10-15 09:01
Trường Cao đẳng Sơn La chú trọng đào tạo ngành công nghệ thông tin
GD&TĐ - Trường Cao đẳng Sơn La tập trung phát triển ngành công nghệ thông tin, đáp ứng nhu cầu tuyển dụng và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
2026-10-15 08:51
Giảng viên RMIT trực tiếp giảng dạy chương trình AI cho sinh viên DTTS
GD&TĐ - Ngày 17/10 tới đây, tại Trường Đại học Đà Lạt, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Lễ khai giảng Chương trình nâng cao năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) cho người học dân tộc thiểu số.
2026-10-15 08:50
Bước đi tiên quyết đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học
GD&TĐ - Khi tiếng Anh từng bước trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, chuẩn hóa năng lực người học là cơ sở theo dõi tiến bộ và định hướng lộ trình phát triển phù hợp.
2026-10-15 08:50
Hành trình ‘gieo chữ, trao nghề’ và bệ phóng sinh kế cho lao động vùng xa TP Huế
GD&TĐ - Một địa điểm dạy học văn hóa kết hợp dạy nghề đã giúp nâng cao tỷ lệ tốt nghiệp, đỗ đại học lẫn tạo sinh kế cho học sinh, học viên vùng xa TP Huế.
2026-10-15 08:49
Đại học Kinh tế Quốc dân khai giảng khóa đào tạo lãnh đạo điều hành cao cấp NEU
GD&TĐ - Khóa đào tạo “Lãnh đạo điều hành cao cấp NEU” được khai giảng ngày 13/10 cho 88 học viên là những nhà lãnh đạo, nhà quản lý và doanh nhân đến từ các doanh nghiệp, tổ chức thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau là cựu sinh viên, học viên của Đại học Kinh tế Quốc dân.
