Sinh hoạt tổ chuyên môn theo cụm trường thích ứng mô hình quản lý giáo dục 2 cấp
2025/12/29 09:58
GD&TĐ - Các cụm chuyên môn đóng vai trò cầu nối giữa nhà trường và Sở GD&ĐT, góp phần duy trì chỉ đạo chuyên môn và nâng cao chất lượng dạy học.
Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn theo chuyên đề
“Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào việc giảng dạy Tiếng Anh” là một trong những chuyên đề nằm trong nội dung sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ của 71 trường tiểu học thuộc cụm chuyên môn 5, Sở GD&ĐT Đà Nẵng tổ chức trong tháng 12.
Tiết dạy của cô Nguyễn Thị Minh Nguyệt - GV tiếng Anh Trường Tiểu học Lý Công Uẩn (phường Hòa Cường, TP Đà Nẵng) đã sử dụng nhiều công cụ AI phổ biến như: Chat GPT để tạo các hình ảnh, Dreamina AI để chuyển các hình ảnh thành ảnh động, tạo ra các video minh hoạ cho các bài hát; đồng thời sử dụng Suno AI để sáng tác giai điệu cho bài hát do giáo viên viết lời.
Tiết dạy có sử dụng linh hoạt các phần mềm trí tuệ nhân tạo trong thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn.
Để tạo các video hoạt hình phục vụ cho hoạt động khởi động hay dự án (project), cô Nguyệt đã sử dụng công cụ Flow. Các video do Flow tạo ra có hình ảnh, chuyển động và âm thanh hấp dẫn, giúp bài học trở nên trực quan, dễ hiểu, phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học, từ đó làm tăng hứng thú và khả năng tập trung của học sinh. Công cụ Text to speech được giáo viên sử dụng để chuyển nội dung đoạn văn trong phần đọc hiểu thành âm thanh, dùng Canva để lồng ghép âm thanh vào đoạn văn cho học sinh nghe thay vì giáo viên đọc mẫu. Cách làm này giúp học sinh được rèn luyện kĩ năng nghe thông qua phát âm của người bản xứ, cũng như đáp ứng được quan điểm giáo dục "lấy người học làm trung tâm".
Cô Phan Thị Thu Lan - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Công Uẩn chia sẻ: "Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy là xu hướng phù hợp với yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay. AI giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng lấy người học làm trung tâm, làm cho bài giảng sinh động, trực quan và nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập của học sinh. Nhà trường khuyến khích giáo viên sử dụng AI một cách phù hợp, an toàn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục".
Sau tiết dự giờ, cô Phạm Thị Thủy, giáo viên tiếng Anh Trường Tiểu học Kim Đồng, nhóm trưởng nhóm chuyên môn nghiệp vụ Tiếng Anh cụm 5, trình bày chuyên đề “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học tiếng Anh”. Cùng với các ví dụ minh họa trong chuyên đề và tiết dạy thực tế đã giúp giáo viên tiếp cận, vận dụng AI linh hoạt, an toàn, phù hợp với thực tiễn và đối tượng học sinh. Phần trao đổi chuyên môn diễn ra sôi nổi; tiết dạy minh họa được đánh giá cao về tính khả thi và khả năng nhân rộng trong thực tế giảng dạy.
Cũng trong chuỗi sinh hoạt chuyên môn của cụm 5, Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (phường Hòa Cường, TP Đà Nẵng) tổ chức tiết dạy với chủ đề “Vận dụng hoạt động giáo dục STEM nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học lớp 4, 5”. Giáo viên 71 trường trong cụm dự giờ bài “Vòng đời và sự phát triển của động vật” do cô Nguyễn Thị Thu Phương thực hiện. Tiết học vận dụng hiệu quả hoạt động STEM và chuyển đổi số, phát huy tính chủ động của học sinh, góp phần phát triển tư duy khoa học, kỹ năng hợp tác và hứng thú học tập.
Bên cạnh đó, các tham luận của nhóm 2, nhóm 4 và chuyên đề do cô Huỳnh Thị Thu Nguyệt, Cụm trưởng cụm 5, trình bày đã chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, giúp giáo viên định hướng rõ hơn trong thiết kế và tổ chức bài học STEM phù hợp với học sinh.
Linh hoạt hình thức kết nối, sinh hoạt
Ông Võ Văn Khánh, Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD&ĐT Đà Nẵng cho biết, mô hình sinh hoạt cụm trường giúp nâng cao chất lượng chuyên môn, tăng cường gắn kết giữa các trường, tạo môi trường để giáo viên và cán bộ quản lý giao lưu, học hỏi kinh nghiệm thực tiễn. Việc tổ chức các chuyên đề là hợp tác, chia sẻ, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn giữa các trường.
Giáo viên tiếng Anh trong cụm chuyên môn 5 trao đổi sau dự giờ tiết dạy và sinh hoạt chuyên đề.
Các cụm chuyên môn trên địa bàn thành phố có quy mô lớn, địa bàn rộng và phân tán. Như cụm chuyên môn 2 có 76 đơn vị trường học thuộc 19 xã, phường, trải dài từ khu vực trung tâm đến nông thôn, miền núi. Các cụm chuyên môn đã chủ động đổi mới cách thức tổ chức sinh hoạt theo hướng linh hoạt, thực chất và phù hợp địa bàn. Theo đó, toàn cụm được chia thành các tiểu cụm theo yếu tố địa lý. Mỗi tiểu cụm tiếp tục phân thành các nhóm nhỏ theo xã, phường. Mỗi nhóm lựa chọn nhóm trưởng chịu trách nhiệm nắm bắt tình hình hoạt động, tổng hợp nhu cầu hỗ trợ chuyên môn, kiến nghị và báo cáo về tiểu cụm. Cách làm này giúp giảm áp lực điều phối, đồng thời tăng tính chủ động, sát thực tế của từng trường học.
Bà Huỳnh Thị Thu Nguyệt, cụm trưởng cụm chuyên môn số 5 chia sẻ, mỗi lần tổ chức chuyên đề, cụm quay video đầy đủ buổi sinh hoạt và gửi cho các trường trong toàn cụm học tập. Việc này nhằm giúp các trường ở miền núi nếu không tham gia đầy đủ được vẫn có tài liệu học tập.
Tiết dạy minh họa trong sinh hoạt chuyên đề tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh.
Song song với việc tổ chức lại không gian sinh hoạt, hình thức sinh hoạt chuyên môn cũng được đổi mới mạnh mẽ. Các cụm, tiểu cụm trong cụm chuyên môn số 2 tổ chức sinh hoạt định kỳ bằng hình thức trực tiếp, trực tuyến hoặc kết hợp, sử dụng các nền tảng số như Zoom, Google Meet, Microsoft Teams. Nhóm Zalo của cụm chuyên môn được duy trì như một kênh trao đổi nhanh, chia sẻ thông tin, tài liệu và hỗ trợ kịp thời giữa các trường. Đây là giải pháp phù hợp trong bối cảnh địa bàn rộng, đồng thời góp phần hình thành thói quen làm việc trên môi trường số cho đội ngũ giáo viên.
Một điểm nhấn quan trọng trong đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo cụm là việc xây dựng kho học liệu điện tử dùng chung. Trên nền tảng Google Drive, kho học liệu được phân quyền rõ ràng, tập hợp các bài giảng chất lượng, video dạy học, chuyên đề, mô hình mới để giáo viên toàn cụm có thể truy cập, tham khảo và học hỏi bất cứ lúc nào. Việc chia sẻ tài nguyên chung không chỉ tiết kiệm thời gian, công sức mà còn góp phần thu hẹp khoảng cách về điều kiện dạy học giữa các trường.
5 cụm chuyên môn cấp tiểu học của TP Đà Nẵng đều triển khai mô hình “Đôi trường cùng tiến”. Các trường có điều kiện thuận lợi hơn sẽ hỗ trợ cho các trường khó khăn về chuyên môn, ngữ liệu, tư liệu, bài giảng điện tử, giáo án, thiết kế bài dạy, sinh hoạt chuyên môn...; đồng thời tạo điều kiện thăm lớp, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm thực tiễn. Các hoạt động này được lồng ghép định kỳ trong sinh hoạt cụm chuyên môn, có đánh giá và rút kinh nghiệm.
Học sinh lớp 5, Trường Tiểu học Lê Đình Chinh trong một tiết học có hoạt động STEM.
Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn theo chuyên đề
“Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào việc giảng dạy Tiếng Anh” là một trong những chuyên đề nằm trong nội dung sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ của 71 trường tiểu học thuộc cụm chuyên môn 5, Sở GD&ĐT Đà Nẵng tổ chức trong tháng 12.
Tiết dạy của cô Nguyễn Thị Minh Nguyệt - GV tiếng Anh Trường Tiểu học Lý Công Uẩn (phường Hòa Cường, TP Đà Nẵng) đã sử dụng nhiều công cụ AI phổ biến như: Chat GPT để tạo các hình ảnh, Dreamina AI để chuyển các hình ảnh thành ảnh động, tạo ra các video minh hoạ cho các bài hát; đồng thời sử dụng Suno AI để sáng tác giai điệu cho bài hát do giáo viên viết lời.
Tiết dạy có sử dụng linh hoạt các phần mềm trí tuệ nhân tạo trong thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn.
Để tạo các video hoạt hình phục vụ cho hoạt động khởi động hay dự án (project), cô Nguyệt đã sử dụng công cụ Flow. Các video do Flow tạo ra có hình ảnh, chuyển động và âm thanh hấp dẫn, giúp bài học trở nên trực quan, dễ hiểu, phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học, từ đó làm tăng hứng thú và khả năng tập trung của học sinh. Công cụ Text to speech được giáo viên sử dụng để chuyển nội dung đoạn văn trong phần đọc hiểu thành âm thanh, dùng Canva để lồng ghép âm thanh vào đoạn văn cho học sinh nghe thay vì giáo viên đọc mẫu. Cách làm này giúp học sinh được rèn luyện kĩ năng nghe thông qua phát âm của người bản xứ, cũng như đáp ứng được quan điểm giáo dục "lấy người học làm trung tâm".
Cô Phan Thị Thu Lan - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Công Uẩn chia sẻ: "Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy là xu hướng phù hợp với yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay. AI giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng lấy người học làm trung tâm, làm cho bài giảng sinh động, trực quan và nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập của học sinh. Nhà trường khuyến khích giáo viên sử dụng AI một cách phù hợp, an toàn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục".
Sau tiết dự giờ, cô Phạm Thị Thủy, giáo viên tiếng Anh Trường Tiểu học Kim Đồng, nhóm trưởng nhóm chuyên môn nghiệp vụ Tiếng Anh cụm 5, trình bày chuyên đề “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học tiếng Anh”. Cùng với các ví dụ minh họa trong chuyên đề và tiết dạy thực tế đã giúp giáo viên tiếp cận, vận dụng AI linh hoạt, an toàn, phù hợp với thực tiễn và đối tượng học sinh. Phần trao đổi chuyên môn diễn ra sôi nổi; tiết dạy minh họa được đánh giá cao về tính khả thi và khả năng nhân rộng trong thực tế giảng dạy.
Cũng trong chuỗi sinh hoạt chuyên môn của cụm 5, Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (phường Hòa Cường, TP Đà Nẵng) tổ chức tiết dạy với chủ đề “Vận dụng hoạt động giáo dục STEM nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học lớp 4, 5”. Giáo viên 71 trường trong cụm dự giờ bài “Vòng đời và sự phát triển của động vật” do cô Nguyễn Thị Thu Phương thực hiện. Tiết học vận dụng hiệu quả hoạt động STEM và chuyển đổi số, phát huy tính chủ động của học sinh, góp phần phát triển tư duy khoa học, kỹ năng hợp tác và hứng thú học tập.
Bên cạnh đó, các tham luận của nhóm 2, nhóm 4 và chuyên đề do cô Huỳnh Thị Thu Nguyệt, Cụm trưởng cụm 5, trình bày đã chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, giúp giáo viên định hướng rõ hơn trong thiết kế và tổ chức bài học STEM phù hợp với học sinh.
Linh hoạt hình thức kết nối, sinh hoạt
Ông Võ Văn Khánh, Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD&ĐT Đà Nẵng cho biết, mô hình sinh hoạt cụm trường giúp nâng cao chất lượng chuyên môn, tăng cường gắn kết giữa các trường, tạo môi trường để giáo viên và cán bộ quản lý giao lưu, học hỏi kinh nghiệm thực tiễn. Việc tổ chức các chuyên đề là hợp tác, chia sẻ, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn giữa các trường.
Giáo viên tiếng Anh trong cụm chuyên môn 5 trao đổi sau dự giờ tiết dạy và sinh hoạt chuyên đề.
Các cụm chuyên môn trên địa bàn thành phố có quy mô lớn, địa bàn rộng và phân tán. Như cụm chuyên môn 2 có 76 đơn vị trường học thuộc 19 xã, phường, trải dài từ khu vực trung tâm đến nông thôn, miền núi. Các cụm chuyên môn đã chủ động đổi mới cách thức tổ chức sinh hoạt theo hướng linh hoạt, thực chất và phù hợp địa bàn. Theo đó, toàn cụm được chia thành các tiểu cụm theo yếu tố địa lý. Mỗi tiểu cụm tiếp tục phân thành các nhóm nhỏ theo xã, phường. Mỗi nhóm lựa chọn nhóm trưởng chịu trách nhiệm nắm bắt tình hình hoạt động, tổng hợp nhu cầu hỗ trợ chuyên môn, kiến nghị và báo cáo về tiểu cụm. Cách làm này giúp giảm áp lực điều phối, đồng thời tăng tính chủ động, sát thực tế của từng trường học.
Bà Huỳnh Thị Thu Nguyệt, cụm trưởng cụm chuyên môn số 5 chia sẻ, mỗi lần tổ chức chuyên đề, cụm quay video đầy đủ buổi sinh hoạt và gửi cho các trường trong toàn cụm học tập. Việc này nhằm giúp các trường ở miền núi nếu không tham gia đầy đủ được vẫn có tài liệu học tập.
Tiết dạy minh họa trong sinh hoạt chuyên đề tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh.
Song song với việc tổ chức lại không gian sinh hoạt, hình thức sinh hoạt chuyên môn cũng được đổi mới mạnh mẽ. Các cụm, tiểu cụm trong cụm chuyên môn số 2 tổ chức sinh hoạt định kỳ bằng hình thức trực tiếp, trực tuyến hoặc kết hợp, sử dụng các nền tảng số như Zoom, Google Meet, Microsoft Teams. Nhóm Zalo của cụm chuyên môn được duy trì như một kênh trao đổi nhanh, chia sẻ thông tin, tài liệu và hỗ trợ kịp thời giữa các trường. Đây là giải pháp phù hợp trong bối cảnh địa bàn rộng, đồng thời góp phần hình thành thói quen làm việc trên môi trường số cho đội ngũ giáo viên.
Một điểm nhấn quan trọng trong đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo cụm là việc xây dựng kho học liệu điện tử dùng chung. Trên nền tảng Google Drive, kho học liệu được phân quyền rõ ràng, tập hợp các bài giảng chất lượng, video dạy học, chuyên đề, mô hình mới để giáo viên toàn cụm có thể truy cập, tham khảo và học hỏi bất cứ lúc nào. Việc chia sẻ tài nguyên chung không chỉ tiết kiệm thời gian, công sức mà còn góp phần thu hẹp khoảng cách về điều kiện dạy học giữa các trường.
5 cụm chuyên môn cấp tiểu học của TP Đà Nẵng đều triển khai mô hình “Đôi trường cùng tiến”. Các trường có điều kiện thuận lợi hơn sẽ hỗ trợ cho các trường khó khăn về chuyên môn, ngữ liệu, tư liệu, bài giảng điện tử, giáo án, thiết kế bài dạy, sinh hoạt chuyên môn...; đồng thời tạo điều kiện thăm lớp, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm thực tiễn. Các hoạt động này được lồng ghép định kỳ trong sinh hoạt cụm chuyên môn, có đánh giá và rút kinh nghiệm.
GD&TĐ - Cuộc thi viết “Kể câu chuyện Việt Nam” do Báo Nông thôn Ngày nay tổ chức lựa chọn 21 tác phẩm trao giải trong số 1.200 tác phẩm tham dự.
2026-08-28 09:10
Hưng Yên lấy chất lượng thực chất làm thước đo giáo dục trung học
GD&TĐ - Sáng 28/8, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục trung học.
2026-08-28 09:03
Học nghề mở cánh cửa tự lập cho người khuyết tật
GD&TĐ - Từ lớp học nghề đến doanh nghiệp, người khuyết tật ở Hà Tĩnh đang được tạo thêm cơ hội học nghề, tìm việc và từng bước hòa nhập cộng đồng.
2026-08-28 03:10
Nâng cao chất lượng cán bộ công đoàn trong đối thoại và thương lượng tập thể
GD&TĐ - Trong tình hình mới, cán bộ công đoàn phải có bản lĩnh, kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ đồng thời gần người lao động và hiểu doanh nghiệp.
2026-08-28 03:09
Video ngắn, thủ phạm 'đánh cắp' sự tập trung và cảm xúc của bạn
GD&TĐ - Thường xuyên lướt video ngắn đã trở thành thói quen của nhiều người. Nhưng, xem lâu không chỉ hại mắt mà còn gây ảnh hưởng xấu đến tinh thần của bạn.
2026-08-28 03:09
Giáo dục nghề nghiệp gắn với hỗ trợ việc làm bền vững ở Phú Thọ
GD&TĐ - Gắn giáo dục nghề nghiệp với nhu cầu tuyển dụng và đổi mới kết nối cung - cầu đang mở rộng cơ hội việc làm bền vững cho lao động Phú Thọ.
2026-08-28 01:47
Sắp xếp cơ sở giáo dục: Tháo gỡ 'điểm nghẽn' để nâng cao chất lượng
GD&TĐ - Thiếu giáo viên, mạng lưới trường lớp chưa hợp lý, nguồn lực phân tán và áp lực đổi mới giáo dục trong giai đoạn phát triển mới đang đặt ra yêu cầu phải tiếp tục sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục.
2026-08-28 01:47
Mở lối việc làm từ giáo dục nghề nghiệp
GD&TĐ - Giáo dục nghề nghiệp gắn với nhu cầu thị trường lao động đang được các nhà trường đặc biệt quan tâm.
2026-08-28 01:46
Chiếu miễn phí nhiều phim điện ảnh đặc sắc dịp Quốc khánh 2/9
GD&TĐ - Từ ngày 27 - 30/8, Trung tâm Chiếu phim Quốc gia tổ chức đợt phim miễn phí nhân kỷ niệm 81 năm Cách mạng Tháng Tám và Quốc khánh 2/9.
2026-08-28 01:46
Hà Nội miễn phí tham quan di tích, danh thắng dịp Quốc khánh 2/9
GD&TĐ - Trong ngày Quốc khánh 2/9, du khách sẽ được miễn phí tham quan các danh thắng, di tích lịch sử, công trình văn hóa có thu phí do Hà Nội quản lý.
