Ứng dụng AI trong giảng dạy tiếng Anh theo hướng cá nhân hóa
2026/02/02 16:17
GD&TĐ - Trong bối cảnh chuyển đổi số, việc ứng dụng công nghệ số và AI trong dạy học tiếng Anh không còn là xu hướng mà đã trở thành nhu cầu tất yếu.
Cá nhân hóa ở nhiều góc độ
Từ thực tiễn giảng dạy, cô Đào Vân Trang - Tổ trưởng Tổ Tiếng Anh, Trường Tiểu học Đô thị Sài Đồng (phường Phúc Lợi, Hà Nội) chia sẻ, AI trong dạy tiếng Anh giúp phân tích trình độ từng học sinh, đề xuất nội dung học tập phù hợp, phản hồi tức thì (phát âm, từ vựng, ngữ pháp) và tạo học liệu cá nhân hoá.
Cá nhân hóa việc học tập là mỗi học sinh học theo nhịp độ riêng; nội dung phù hợp trình độ – sở thích – mục tiêu; được lựa chọn cách học nghe – nói – đọc – chơi – sáng tạo. Cá nhân hóa nội dung học AI giúp tạo bài tập nhiều mức độ (basic – standard – advanced); sinh câu hỏi theo chủ đề học sinh yêu thích (animals, sports, fairy tales…).
Ví dụ, học sinh yếu: từ vựng + tranh + audio; những em học khá: câu đơn – hội thoại ngắn; còn các học sinh giỏi: kể chuyện, sáng tạo đoạn văn.
Cá nhân hoá kỹ năng NGHE – NÓI cũng là một phương pháp hữu hiệu vì AI nhận diện giọng nói → phản hồi phát âm; cho phép học sinh luyện nói nhiều lần không sợ sai. Điều này phù hợp tâm lý học sinh tiểu học: “Sai không bị chê – nói nhiều không áp lực”.
Ngoài ra, cô Trang nhấn mạnh việc cá nhân hoá đánh giá thể hiện ở bài kiểm tra thích ứng (adaptive test); nhận xét bằng lời thay cho điểm số khô khan; theo dõi tiến bộ cá nhân học sinh chứ không so sánh.
Công cụ tạo học liệu được sử dụng như ChatGPT/Copilot để tạo bài tập theo trình độ, viết câu chuyện, hội thoại, bài đọc ngắn; Canva AI: Flashcards, mini book, worksheet sinh động.
Công cụ luyện kỹ năng như: AI đọc – nói (Speech tools); Quizizz/Blooket/Wordwall/bamboozle: Cá nhân hoá tốc độ – mức độ câu hỏi, học sinh học qua trò chơi. Nền tảng quản lý học tập gồm Google Classroom/Class dojo/hệ thống Eco study của nhà trường; giao bài khác nhau cho từng nhóm; theo dõi tiến trình học tập.
Tại Trường Tiểu học Đô thị Sài Đồng, việc ứng dụng AI và chuyển đổi số được thực hiện theo các nguyên tắc: Không thay đổi chương trình hiện hành; không tăng tải cho giáo viên và học sinh; không phụ thuộc vào thiết bị cá nhân đắt tiền; phù hợp đặc điểm học sinh tiểu học và có thể áp dụng rộng rãi cho các trường trên địa bàn phường.
"Thầy cô đánh giá sự tiến bộ của từng học sinh bằng việc kết hợp đánh giá thường xuyên và nhận xét bằng lời; tập trung vào sự tiến bộ cá nhân của học sinh và khả năng sử dụng tiếng Anh" - cô Đào Vân Trang trao đổi thêm.
Lấy học sinh làm trung tâm
Cụm chuyên môn số 8 cấp Tiểu học tỉnh Ninh Bình vừa tổ chức thành công chuyên đề trực tiếp tại Trường Tiểu học Nghĩa Lợi kết hợp trực tuyến tới 52 trường tiểu học trong cụm với chủ đề: “Chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học theo hướng cá nhân hoá; Xây dựng môi trường học tập tiếng Anh cho học sinh Tiểu học”.
Theo thầy Đỗ Hồng Duy - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nghĩa Lợi (xã Quỹ Nhất, Ninh Bình), đây là một trong những định hướng nhiệm vụ năm học được Sở GD&ĐT chỉ đạo triển khai nhằm cụ thể hóa Chương trình GDPT 2018, đáp ứng yêu cầu cấp thiết về việc đổi mới tư duy và phương pháp vận hành, kịp thời tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc phát sinh trong thực tiễn giảng dạy.
Tại tiết Tiếng Anh lớp 5 (Unit 12: Our Tet holiday), cô Trần Thị Quỳnh - giáo viên Trường Tiểu học Nghĩa Lợi đã khéo léo lồng ghép các ứng dụng công nghệ và AI, tạo nên một không khí lớp học sôi nổi, nơi học sinh không chỉ học ngữ liệu mà còn được tương tác, phát triển kỹ năng giao tiếp theo hướng cá nhân hóa để nâng cao chất lượng bài học.
Cô Vũ Thị Mận - giáo viên Tiếng Anh, Trường Tiểu học Trực Thắng (xã Minh Thái, Ninh Bình) trao đổi, thầy cô có thể chủ động sử dụng tiếng Anh trong các hoạt động giao tiếp đơn giản hằng ngày trên lớp như chào hỏi, điểm danh, hướng dẫn hoạt động, nhận xét và động viên học sinh, giúp các em quen dần với việc nghe và phản xạ bằng tiếng Anh.
Trong quá trình dạy học, giáo viên tạo không khí lớp học thân thiện, cởi mở; khuyến khích học sinh tham gia phát biểu, trả lời câu hỏi, thực hành theo cặp, theo nhóm. Những lỗi sai của học sinh được giáo viên sửa một cách nhẹ nhàng, tích cực, coi sai sót là một phần tất yếu của quá trình học tập.
Giáo viên linh hoạt tổ chức các hoạt động học tập phù hợp với tâm lý lứa tuổi như trò chơi ngôn ngữ, hát, đóng vai, kể chuyện ngắn, vận động theo bài hát tiếng Anh… nhằm tạo sự hứng thú, giúp học sinh “học mà chơi – chơi mà học”. Thầy cô chú trọng khen ngợi, động viên kịp thời bằng lời nói, cử chỉ hoặc các hình thức khích lệ phù hợp, góp phần tạo động lực học tập và giúp học sinh thêm tự tin khi sử dụng tiếng Anh.
Cũng theo cô Mận, giáo viên cần đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh theo hướng trải nghiệm, lấy học sinh làm trung tâm; xây dựng và phát huy hiệu quả môi trường tiếng Anh ngoài giờ học trên lớp; ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh; tăng cường phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc tạo môi trường học tập Tiếng Anh cho học sinh.
Bà Nguyễn Thúy Hường - Trưởng Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD&ĐT Ninh Bình cho hay, đây không chỉ đơn thuần là diễn đàn trao đổi nghiệp vụ mà còn là động lực quan trọng thúc đẩy các nhà trường quyết liệt hơn nữa trong công cuộc chuyển đổi số, nhằm bứt phá chất lượng giáo dục trong kỷ nguyên mới. Công nghệ không thể thay thế người thầy, nhưng người thầy biết sử dụng công nghệ sẽ mở ra cánh cửa tri thức rộng lớn hơn cho học sinh.
Theo: giaoducthoidai.vn
2026/01/31 18:26 (GMT+7)
2026-09-09 10:19
Mở lối học nghề từ trường phổ thông
GD&TĐ - Hướng nghiệp sớm, đúng năng lực và sát nhu cầu nhân lực giúp học sinh có thêm lựa chọn phù hợp cho tương lai.
2026-09-09 10:19
Hướng nghiệp để học sinh khuyết tật nhìn tự tin, tự lập
GD&TĐ - Trường phổ thông đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu (TPHCM) chú trọng hướng nghiệp, rèn kỹ năng, giúp học sinh khuyết tật nhìn tự tin, tự lập.
2026-09-09 10:18
Hành trình vượt sông tìm chữ của học trò ở Ngòi Hoa
GD&TĐ - Học sinh thôn Ngòi Hoa vẫn ngày ngày băng thuyền tìm chữ, mang theo mong ước về một con đường đến trường an toàn.
2026-09-09 10:18
Chọn nghề, mở lối tương lai
GD&TĐ - Không chạy theo lựa chọn số đông, nhiều bạn trẻ chọn học nghề như một con đường để rút ngắn thời gian học tập, sớm tham gia thị trường lao động.
2026-09-09 10:18
Gỡ ‘khoảng trống’ chính sách giữ học sinh vùng khó ở lại trường
GD&TĐ - Chỉ đạo của Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu về rà soát, sửa đổi chính sách cho học sinh khó khăn đang mở ra kỳ vọng mới đối với giáo dục vùng cao.
2026-09-09 10:17
Hà Nội yêu cầu tổng rà soát toàn bộ phương án tổ chức bữa ăn bán trú
GD&TĐ - Sở GD&ĐT Hà Nội yêu cầu các cơ sở giáo dục trên địa bàn thực hiện tổng rà soát lại toàn bộ phương án tổ chức bữa ăn bán trú.
2026-09-09 10:17
Đào tạo nghề giúp người dân vùng biên từ 'biết việc' đến có sinh kế
GD&TĐ - Gắn kết đào tạo nghề cho người dân vùng biên giúp người lao động từ biết nghề đến có việc làm ổn định, nâng cao đời sống cộng đồng.
2026-09-09 10:17
Mở cánh cửa tương lai cho học sinh vùng biên
GD&TĐ - 7 trường nội trú mới tại các xã biên giới Gia Lai mở ra môi trường học tập tốt hơn, tiếp thêm cơ hội và kỳ vọng cho học sinh vùng phên giậu.
