Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
  • Trang chủ
  • Giáo dục - Học đường
  • Giáo dục thể chất
  • Giáo dục kỹ năng
  • Trao đổi - kết nối
  • Học tập ngoại khoá
  • Văn hóa
  • Nhịp điệu cuộc sống
  • Đa phương tiện
Trang điện tử Cầu Vồng Tuổi Thơ

Trang thông tin điện tử tổng hợp Cầu Vồng Tuổi Thơ

Giấy phép thiết lập Trang thông tin điện tử tổng hợp Số 176/GP-STTTT do Sở thông tin & Truyền thông Thành phố Hà Nội cấp ngày 2/12/2024

Công ty Cổ phần Truyền thông và Giáo dục Cầu Vồng

Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 0108503753 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hà Nội cấp ngày 08/11/2018

Email: [email protected]

Địa chỉ: LK05 HDI Home, 201 Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội

Phụ trách nội dung

Phạm Thị Thu Thảo

Chức danh: Trưởng nhóm nội dung điện tử

Điện thoại: 0904255215

Email: [email protected]

Liên hệ

0904255215

Bản quyền thuộc về Cầu Vồng EDM

Việt Nam đứng trước cơ hội lớn để tái định hình cách học tập

2026/01/08 16:52

GD&TĐ - Việt Nam đang đứng trước cơ hội lớn để tái định hình cách học tập và cách công nghệ được ứng dụng nhằm mở rộng, nâng cao trải nghiệm giáo dục.



Việt Nam là ‘tân binh’ trong lĩnh vực đổi mới giáo dục

Theo bà Sasha Stubbs – Trưởng phòng Thiết kế học tập, Trường Đại học RMIT Việt Nam, dù mới ở giai đoạn đầu của hành trình đổi mới giáo dục, Việt Nam đã tạo ra những chuyển động tích cực và rõ nét. Tính đến năm 2024, các nền tảng quản lý học tập (LMS) đã được triển khai rộng rãi tại nhiều cơ sở giáo dục đại học, trở thành một phần quan trọng trong chiến lược chuyển đổi số quốc gia.
“Việt Nam là ‘tân binh’ trong lĩnh vực đổi mới giáo dục, nhưng tiềm năng phát triển các mô hình học tập kết hợp và trực tuyến vẫn còn rất lớn, chưa được khai thác hết”, bà Stubbs nhận định.
Trực tiếp chứng kiến sự chuyển mình này, bà cho biết, khi mới đến Việt Nam cách đây bốn năm, việc tuyển dụng đội ngũ thiết kế học tập trong nước từng là thách thức. Tuy nhiên, đến nay, toàn bộ nhân sự bộ phận Thiết kế học tập tại RMIT Việt Nam đều là người Việt, với năng lực chuyên môn cao và tinh thần làm việc chuyên nghiệp.
Sự phát triển của các doanh nghiệp công nghệ giáo dục trong nước như OOOLab, sự hình thành cộng đồng thiết kế học tập trên phạm vi toàn quốc, cùng các chương trình đào tạo chính quy như Cử nhân Công nghệ giáo dục tại Đại học Bách khoa Hà Nội đang từng bước khẳng định vị thế của lĩnh vực này trong hệ sinh thái giáo dục.
Bà Sasha Stubbs, Trưởng phòng Thiết kế học tập tại Đại học RMIT Việt Nam (Hình: RMIT).

Tuy vậy, bà Stubbs cũng chỉ ra những rào cản hiện hữu, gồm hạ tầng số chưa đồng đều giữa các vùng miền và mô hình giáo dục truyền thống còn nặng về vai trò trung tâm của người dạy. Theo bà, tư duy này đang dần thay đổi khi ngày càng nhiều nhà giáo trẻ gia nhập ngành với tinh thần cởi mở, sẵn sàng đổi mới.
Theo Sách trắng Công nghệ giáo dục Việt Nam năm 2025, thị trường EdTech trong nước đã đạt doanh thu khoảng 360 triệu USD. Với lực lượng lao động trẻ, khả năng tiếp cận công nghệ cao và nền tảng số ngày càng hoàn thiện, Việt Nam có nhiều cơ hội trở thành trung tâm thiết kế học tập và cung cấp dịch vụ giáo dục có sức cạnh tranh khu vực và toàn cầu.

Thiết kế cho học tập suốt đời

Khi nền kinh tế chuyển dịch sang công nghệ cao, tự động hóa và AI, mô hình học tập truyền thống cũng buộc phải thay đổi. Theo bà Sasha Stubbs, tư duy “có một tấm bằng là đủ cho cả đời” đã lỗi thời, thay vào đó, học tập suốt đời sẽ trở thành một phần tất yếu của cuộc sống.
Điều này đòi hỏi các trường đại học chuyển hướng sang các mô hình đào tạo linh hoạt hơn, như chứng chỉ vi mô, các khóa học ngắn hạn và bằng cấp tích lũy. Nhiều đại học quốc tế đã đi trước trong xu hướng này và các cơ sở giáo dục Việt Nam được kỳ vọng sẽ sớm bắt nhịp.
Môn học tiên phong của RMIT Việt Nam - Photography 101 (Nhập môn Nhiếp ảnh) - đã thắng ba giải bạch kim tại LearnX Award. (Hình: RMIT).

Tại RMIT Việt Nam, hơn 200 học phần đã được chuyển đổi sang định dạng số, triển khai mô hình học tập đa hình thức, kết hợp linh hoạt giữa trực tuyến và trực tiếp.
Bà Stubbs cho rằng, AI đang tạo ra những thay đổi mang tính toàn diện, không chỉ với người học mà cả đội ngũ làm giáo dục. AI có thể hỗ trợ thiết kế học tập, tự động hóa các tác vụ lặp lại, xây dựng mô phỏng tương tác và cá nhân hóa trải nghiệm học tập trên quy mô lớn.
Sự phát triển của các nghề nghiệp trong “không gian thứ ba” – giao thoa giữa sư phạm, sáng tạo và công nghệ – như thiết kế học tập, chuyên gia công nghệ giáo dục, sáng tạo nội dung số… đang mở ra nhiều cơ hội việc làm mới. Với lợi thế về nhân lực trẻ, giỏi ngoại ngữ và chuyên môn, Việt Nam có tiềm năng trở thành trung tâm cung cấp nguồn nhân lực cho thị trường trong nước và quốc tế.
Để hiện thực hóa tiềm năng này, bà Stubbs kiến nghị cần có chính sách hỗ trợ mang tính hệ thống, bao gồm khuyến khích khởi nghiệp EdTech, công nhận chính thức các vai trò nghề nghiệp mới trong giáo dục và tăng cường đầu tư cho đào tạo tại các trường đại học.
Theo bà Stubbs, Việt Nam hoàn toàn có thể xây dựng một ngành nghề mới, nơi sáng tạo, công nghệ và giáo dục giao thoa, không chỉ phục vụ nhu cầu trong nước mà còn tạo ra giá trị gia tăng cho nền kinh tế thông qua cung cấp dịch vụ giáo dục ra thị trường quốc tế.

Việt Nam có tiềm năng phát triển các công ty công nghệ giáo dục và studio thiết kế học tập cung cấp dịch vụ thuê ngoài chất lượng cao với chi phí cạnh tranh. (Hình: RMIT).


Việt Nam là ‘tân binh’ trong lĩnh vực đổi mới giáo dục

Theo bà Sasha Stubbs – Trưởng phòng Thiết kế học tập, Trường Đại học RMIT Việt Nam, dù mới ở giai đoạn đầu của hành trình đổi mới giáo dục, Việt Nam đã tạo ra những chuyển động tích cực và rõ nét. Tính đến năm 2024, các nền tảng quản lý học tập (LMS) đã được triển khai rộng rãi tại nhiều cơ sở giáo dục đại học, trở thành một phần quan trọng trong chiến lược chuyển đổi số quốc gia.
“Việt Nam là ‘tân binh’ trong lĩnh vực đổi mới giáo dục, nhưng tiềm năng phát triển các mô hình học tập kết hợp và trực tuyến vẫn còn rất lớn, chưa được khai thác hết”, bà Stubbs nhận định.
Trực tiếp chứng kiến sự chuyển mình này, bà cho biết, khi mới đến Việt Nam cách đây bốn năm, việc tuyển dụng đội ngũ thiết kế học tập trong nước từng là thách thức. Tuy nhiên, đến nay, toàn bộ nhân sự bộ phận Thiết kế học tập tại RMIT Việt Nam đều là người Việt, với năng lực chuyên môn cao và tinh thần làm việc chuyên nghiệp.
Sự phát triển của các doanh nghiệp công nghệ giáo dục trong nước như OOOLab, sự hình thành cộng đồng thiết kế học tập trên phạm vi toàn quốc, cùng các chương trình đào tạo chính quy như Cử nhân Công nghệ giáo dục tại Đại học Bách khoa Hà Nội đang từng bước khẳng định vị thế của lĩnh vực này trong hệ sinh thái giáo dục.
Bà Sasha Stubbs, Trưởng phòng Thiết kế học tập tại Đại học RMIT Việt Nam (Hình: RMIT).

Tuy vậy, bà Stubbs cũng chỉ ra những rào cản hiện hữu, gồm hạ tầng số chưa đồng đều giữa các vùng miền và mô hình giáo dục truyền thống còn nặng về vai trò trung tâm của người dạy. Theo bà, tư duy này đang dần thay đổi khi ngày càng nhiều nhà giáo trẻ gia nhập ngành với tinh thần cởi mở, sẵn sàng đổi mới.
Theo Sách trắng Công nghệ giáo dục Việt Nam năm 2025, thị trường EdTech trong nước đã đạt doanh thu khoảng 360 triệu USD. Với lực lượng lao động trẻ, khả năng tiếp cận công nghệ cao và nền tảng số ngày càng hoàn thiện, Việt Nam có nhiều cơ hội trở thành trung tâm thiết kế học tập và cung cấp dịch vụ giáo dục có sức cạnh tranh khu vực và toàn cầu.

Thiết kế cho học tập suốt đời

Khi nền kinh tế chuyển dịch sang công nghệ cao, tự động hóa và AI, mô hình học tập truyền thống cũng buộc phải thay đổi. Theo bà Sasha Stubbs, tư duy “có một tấm bằng là đủ cho cả đời” đã lỗi thời, thay vào đó, học tập suốt đời sẽ trở thành một phần tất yếu của cuộc sống.
Điều này đòi hỏi các trường đại học chuyển hướng sang các mô hình đào tạo linh hoạt hơn, như chứng chỉ vi mô, các khóa học ngắn hạn và bằng cấp tích lũy. Nhiều đại học quốc tế đã đi trước trong xu hướng này và các cơ sở giáo dục Việt Nam được kỳ vọng sẽ sớm bắt nhịp.
Môn học tiên phong của RMIT Việt Nam - Photography 101 (Nhập môn Nhiếp ảnh) - đã thắng ba giải bạch kim tại LearnX Award. (Hình: RMIT).

Tại RMIT Việt Nam, hơn 200 học phần đã được chuyển đổi sang định dạng số, triển khai mô hình học tập đa hình thức, kết hợp linh hoạt giữa trực tuyến và trực tiếp.
Bà Stubbs cho rằng, AI đang tạo ra những thay đổi mang tính toàn diện, không chỉ với người học mà cả đội ngũ làm giáo dục. AI có thể hỗ trợ thiết kế học tập, tự động hóa các tác vụ lặp lại, xây dựng mô phỏng tương tác và cá nhân hóa trải nghiệm học tập trên quy mô lớn.
Sự phát triển của các nghề nghiệp trong “không gian thứ ba” – giao thoa giữa sư phạm, sáng tạo và công nghệ – như thiết kế học tập, chuyên gia công nghệ giáo dục, sáng tạo nội dung số… đang mở ra nhiều cơ hội việc làm mới. Với lợi thế về nhân lực trẻ, giỏi ngoại ngữ và chuyên môn, Việt Nam có tiềm năng trở thành trung tâm cung cấp nguồn nhân lực cho thị trường trong nước và quốc tế.
Để hiện thực hóa tiềm năng này, bà Stubbs kiến nghị cần có chính sách hỗ trợ mang tính hệ thống, bao gồm khuyến khích khởi nghiệp EdTech, công nhận chính thức các vai trò nghề nghiệp mới trong giáo dục và tăng cường đầu tư cho đào tạo tại các trường đại học.
Theo bà Stubbs, Việt Nam hoàn toàn có thể xây dựng một ngành nghề mới, nơi sáng tạo, công nghệ và giáo dục giao thoa, không chỉ phục vụ nhu cầu trong nước mà còn tạo ra giá trị gia tăng cho nền kinh tế thông qua cung cấp dịch vụ giáo dục ra thị trường quốc tế.

Chia sẻ
giáo dục Việt NamHướng chuyển mình thông minhTrường Đại học RMIT Việt NamHướng chuyển mình thông minh của giáo dục Việt Nam
Theo Minh Phong
giaoducthoidai.vn
Theo: giaoducthoidai.vn
2026/01/08 15:33 (GMT+7)

Xem thêm Trao đổi - kết nối

Mức hưởng phụ cấp ưu đãi của giảng viên dạy môn Giáo dục chính trị?
Trao đổi - kết nối

Mức hưởng phụ cấp ưu đãi của giảng viên dạy môn Giáo dục chính trị?

Đổi mới nội dung, hình thức giáo dục pháp luật trong nhà trường
Trao đổi - kết nối

Đổi mới nội dung, hình thức giáo dục pháp luật trong nhà trường

Vững giá trị người thầy trong kỷ nguyên AI
Trao đổi - kết nối

Vững giá trị người thầy trong kỷ nguyên AI

Giữ nhịp học đầu xuân
Trao đổi - kết nối

Giữ nhịp học đầu xuân

Giáo viên nghỉ thai sản có được dùng lương biên chế để trả người thay thế?
Trao đổi - kết nối

Giáo viên nghỉ thai sản có được dùng lương biên chế để trả người thay thế?

Trường ĐH Mỏ - Địa chất đón làn sóng hợp tác mới từ APAIE 2026
Trao đổi - kết nối

Trường ĐH Mỏ - Địa chất đón làn sóng hợp tác mới từ APAIE 2026

Mới nhất

2026-02-27 08:40

Phú Thọ: 10 năm phối hợp giữ vững an ninh trường học

GD&TĐ - Chiều 27/2, tại Công an tỉnh Phú Thọ diễn ra lễ ký Quy chế phối hợp trong công tác quản lý Nhà nước giữa Công an tỉnh và Sở GD&ĐT.

Phú Thọ: 10 năm phối hợp giữ vững an ninh trường học
2026-02-27 08:40

Hưng Yên đề xuất dành gần 2 tỷ đồng/năm hỗ trợ người nhiễm HIV/AIDS

GD&TĐ - Sở Y tế tỉnh Hưng Yên đề xuất dành gần 2 tỷ đồng/năm hỗ trợ mua thẻ BHYT và cùng chi trả thuốc kháng vi-rút HIV cho người nhiễm HIV/AIDS.

Hưng Yên đề xuất dành gần 2 tỷ đồng/năm hỗ trợ người nhiễm HIV/AIDS
2026-02-27 08:40

Bác sĩ Vinmec 'hồi sinh' đôi chân cho bé gái liệt hoàn toàn

GD&TĐ - Bé gái 12 tuổi xuất hiện dấu hiệu yếu chân tay, dù đã chữa trị nhiều nơi, tình trạng vẫn ngày càng nặng, cuối cùng liệt hoàn toàn hai chân. Bước ngoặt đến với em khi các bác sĩ Vinmec Times City xác định nguyên nhân do khối nang nội bì trong tủy sống và phẫu thuật thành công, giúp em từ việc phải ngồi xe lăn nay chập chững bước đi trong niềm hạnh phúc vỡ òa của gia đình.

Bác sĩ Vinmec 'hồi sinh' đôi chân cho bé gái liệt hoàn toàn
2026-02-27 08:40

Đột phá kỹ thuật E-CPR cứu sống bệnh nhân ngừng tim

GD&TĐ - Với kỹ thuật E-CPR (ECMO hồi sinh tim phổi), bác sĩ ở TPHCM cứu sống nhiều ca ngừng tim, tỷ lệ phục hồi đạt 36%.

Đột phá kỹ thuật E-CPR cứu sống bệnh nhân ngừng tim
2026-02-27 08:40

Lễ hội Việt - Nhật lần thứ 11 lần thúc đẩy giao lưu văn hóa, giáo dục

GD&TĐ - Lễ hội Việt - Nhật lần thứ 11 với chủ đề Chung tay vì “Trẻ em - Trái đất - Tương lai” sẽ diễn ra tại Công viên 23/9 (TPHCM).

Lễ hội Việt - Nhật lần thứ 11 lần thúc đẩy giao lưu văn hóa, giáo dục
2026-02-27 08:39

TPHCM khuyến cáo người dân cẩn trọng dịch bệnh sau Tết

GD&TĐ - Sau Tết, dịch bệnh tay chân miệng có thể tăng trong tháng 3, dịch sốt xuất huyết có thể tăng sớm hơn so với những năm trước.

TPHCM khuyến cáo người dân cẩn trọng dịch bệnh sau Tết
2026-02-27 08:39

Bước tiến mới trong ứng dụng y học tái tạo và phục hồi chức năng

GD&TĐ - Y học tái tạo được xem là bước tiến quan trọng trong việc chuyển đổi mô hình từ điều trị đơn thuần sang chăm sóc tích hợp, hiện đại, nhân văn.

Bước tiến mới trong ứng dụng y học tái tạo và phục hồi chức năng
2026-02-27 08:39

Người bệnh thoái hóa khớp có nên tập thể dục?

GD&TĐ - Hiện tại chưa có phương pháp chữa khỏi hoàn toàn bệnh thoái hóa khớp, và tập thể dục nhẹ nhàng là một phương pháp điều trị phổ biến để kiểm soát các triệu chứng của bệnh.

Người bệnh thoái hóa khớp có nên tập thể dục?
2026-02-27 08:39

Vì sao Brazil có số người sống thọ cao bất thường?

GD&TĐ - Một bài báo mới nghiên cứu lý do tại sao Brazil lại có số lượng người sống thọ cao bất thường.

Vì sao Brazil có số người sống thọ cao bất thường?
2026-02-27 08:39

Suy nhược thần kinh do làm quá nhiều việc một lúc

GD&TĐ - Khi một người vừa làm việc, vừa chăm con, lo toan gia đình và cố kiểm soát mọi thứ, hệ thần kinh sẽ là thứ đầu tiên kiệt sức. Bề ngoài họ vẫn ổn, nhưng bên trong lại rơi vào trạng thái mệt mỏi kéo dài, cáu gắt, mất ngủ – dấu hiệu âm thầm của suy nhược thần kinh đang dần hình thành.

Suy nhược thần kinh do làm quá nhiều việc một lúc