GD&TĐ - Theo chia sẻ của nhiều học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số tiêu biểu năm 2025, Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026-2035, định hướng đến năm 2045” thực sự trở thành “bệ đỡ” để các em được quay về bản làng phát triển kinh tế và cống hiến tri thức đã học.
Tạo sinh kế lâu dài
Sinh ra trong gia đình thuần nông ở bản Huồi Xá, xã Nhôn Mai (Nghệ An), Lô Thị Na Ni - sinh viên năm nhất ngành Quan hệ Quốc tế, Học viện Ngoại giao, Á khoa toàn quốc khối C00 trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là một trong 145 học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2025.
Na Ni tâm sự: “Bố mẹ em quanh năm bán mặt cho đất, bán lưng cho trời nhưng chỉ đủ lo ba bữa ăn hằng ngày, cái nghèo vẫn bủa vây cuộc sống gia đình. Bố mẹ không được đi học đầy đủ vì vậy luôn đặt hy vọng ước mơ thoát nghèo, không phải lo chạy ăn từng bữa… vào con cái. Do vậy, em được đến trường, học hành là điều vô cùng quý giá”.
Gia đình khó khăn, Na Ni luôn cố gắng học tập và coi những chính sách mà Đảng, Nhà nước dành cho học sinh người dân tộc thiểu số như “chiếc phao” thay đổi cuộc đời. Na Ni tâm sự: “Những năm học phổ thông, em được miễn học phí, cung cấp sách vở, dụng cụ học tập. Đặc biệt, em học trong môi trường dân tộc nội trú không phải lo cái đói vây bám, yên tâm học hành. Nhờ những chính sách đó, em và các bạn dám theo đuổi mơ ước bước vào cánh cửa trường đại học như hôm nay”.
Không chỉ Na Ni mà nhiều học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số vô cùng phấn khởi khi năm 2025, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án số 2776/QĐ-TTg quyết định phê duyệt Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm trong giai đoạn 2026-2035 định hướng đến năm 2045”.
“Trong đề án, đặc biệt chú trọng đến tăng quy mô đào tạo người học trình độ thạc sĩ và tiến sĩ; tăng quy mô tuyển sinh đào tạo dự bị đại học đối với đồng bào dân tộc thiểu số. Như vậy, cơ hội để chúng em được học sau đại học tăng lên rất nhiều, nối gần khoảng cách chênh lệch vùng miền, các dân tộc với nhau”, Na Ni chia sẻ và nói thêm, Đề án không chỉ giúp học sinh dân tộc thiểu số được học tập trong điều kiện tốt hơn mà còn định hướng đào tạo gắn với các ngành, lĩnh vực trọng điểm của đất nước như: Giáo dục, y tế, nông nghiệp, công nghệ thông tin...
Khi được trang bị kiến thức chuyên môn, ngoại ngữ, công nghệ và kỹ năng thực tiễn, chúng em có thể quay về làng bản, áp dụng những điều đã học để phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống cho người dân. Đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao cho người dân tộc thiểu số chính là động lực để học sinh, sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi vững bước hơn trong hành trình tương lai; nuôi dưỡng mong ước quay trở về cống hiến cho làng bản.
Lô Thị Na Ni, sinh viên năm nhất ngành Quan hệ Quốc tế, Học viện Ngoại giao. Ảnh: NVCC
Giải “bài toán” ngành học kén người
Nguyễn Mạnh Đức Đạt - dân tộc Tày, sinh viên năm nhất ngành Y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội - từ nhỏ đã chứng kiến người dân cùng bản làng vì hoàn cảnh khó khăn, ốm đau không có tiền đi bệnh viện khám chữa. Bởi vậy khi bệnh nặng, họ mới đến cơ sở y tế thì đã bỏ lỡ thời kỳ vàng chữa chạy. Hay những câu chuyện do thiếu hiểu biết, nhiều gia đình chữa bệnh bằng mời thầy cúng về cúng bái, sử dụng bài thuốc, mẹo dân gian không khỏi. Từ thực tế đó, cậu học sinh nghèo dân tộc Tày ấp ủ ước mơ trở thành bác sĩ.
Mong ước được mặc trên mình chiếc áo blu trắng, chữa bệnh cho bà con thôn bản nghèo ngày một lớn dần khi Đạt theo học tại Trường THPT Vùng Cao Việt Bắc (tỉnh Thái Nguyên). Đặc biệt năm học 2024 - 2025, em đoạt Huy chương Vàng tại Kỳ thi khoa học, kỹ thuật cấp Quốc gia - thành tích này đã giúp Đạt được tuyển thẳng vào Trường Đại học Y Hà Nội.
Dù đã bước qua thử thách đầu tiên để bước vào cổng trường đại học mơ ước, thế nhưng những trăn trở về chi phí học tập khiến Đạt không khỏi lo lắng khi ngành Y thời gian học dài, chi phí cao. Những năm đầu ở giảng đường đại học, Đạt luôn xây dựng kế hoạch học tập, chi tiêu sinh hoạt một cách chặt chẽ để tránh tình trạng áp lực kinh tế ảnh hưởng đến học tập.
Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026-2035 định hướng 2045” trong đó chú trọng vào ngành sức khoẻ khiến nam sinh không khỏi phấn khởi, thêm động lực để học tập, phấn đấu.
“Đề án mở ra nhiều cơ hội cho những sinh viên nghèo, trở thành điểm tựa tinh thần lớn để chúng em yên tâm học tập. Miền núi điều kiện cơ sở y tế, đội ngũ y bác sĩ còn hạn chế. Không ít người dân, nhất là phụ nữ và trẻ em phải vượt quãng đường rất xa mới có thể tiếp cận dịch vụ y tế cơ bản, việc chăm sóc sức khỏe sinh sản còn nhiều hạn chế. Vì vậy, khi lĩnh vực sức khỏe được đưa vào Đề án, điều đó không chỉ mở ra cơ hội học tập cho sinh viên dân tộc thiểu số mà còn thắp lên hy vọng về một hệ thống y tế tốt hơn nơi bản làng”, Đạt phấn khởi chia sẻ.
Với Đạt, ngành Y không chỉ đòi hỏi năng lực học tập cao mà là cả hành trình dài, tấm bằng bác sĩ không phải đích đến cuối cùng, Đạt ấp ủ ước mơ học tiếp lên cao học để củng cố tay nghề và trở thành bác sĩ giỏi - một quá trình đòi hỏi không ngừng học tập, rèn luyện. Bởi vậy, khi Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số được phê duyệt đã mở ra nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực về học bổng, chi phí học tập, ký túc xá, tài liệu học tập và các chương trình bồi dưỡng bổ trợ.
“Không chỉ dừng lại hỗ trợ vật chất, Đề án còn mở ra cơ hội được bồi dưỡng kỹ năng nghiên cứu khoa học, nâng cao ngoại ngữ, tin học, tiếp cận chuyển đổi số trong y tế - đây là hành trang không thể thiếu đối với một bác sĩ trẻ trong thời đại mới”, Đạt bày tỏ phấn khởi.
“Đề án thôi thúc em học để trở về cống hiến cho quê hương. Những kiến thức em đang miệt mài tích lũy hôm nay không chỉ để mở ra tương lai tốt đẹp hơn cho bản thân mà với trách nhiệm của người con sinh ra, lớn lên từ rừng núi, hiểu dân, bản sẽ góp phần thay đổi các hủ tục lạc hậu, xây dựng quê hương văn minh hơn trong thời kỳ hội nhập”, Nguyễn Mạnh Đức Đạt, người dân tộc Tày - sinh viên năm nhất ngành Y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội chia sẻ.
Nguyễn Mạnh Đức Đạt, dân tộc Tày, sinh viên năm nhất ngành Y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội. Ảnh: NVCC
Tạo sinh kế lâu dài
Sinh ra trong gia đình thuần nông ở bản Huồi Xá, xã Nhôn Mai (Nghệ An), Lô Thị Na Ni - sinh viên năm nhất ngành Quan hệ Quốc tế, Học viện Ngoại giao, Á khoa toàn quốc khối C00 trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là một trong 145 học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2025.
Na Ni tâm sự: “Bố mẹ em quanh năm bán mặt cho đất, bán lưng cho trời nhưng chỉ đủ lo ba bữa ăn hằng ngày, cái nghèo vẫn bủa vây cuộc sống gia đình. Bố mẹ không được đi học đầy đủ vì vậy luôn đặt hy vọng ước mơ thoát nghèo, không phải lo chạy ăn từng bữa… vào con cái. Do vậy, em được đến trường, học hành là điều vô cùng quý giá”.
Gia đình khó khăn, Na Ni luôn cố gắng học tập và coi những chính sách mà Đảng, Nhà nước dành cho học sinh người dân tộc thiểu số như “chiếc phao” thay đổi cuộc đời. Na Ni tâm sự: “Những năm học phổ thông, em được miễn học phí, cung cấp sách vở, dụng cụ học tập. Đặc biệt, em học trong môi trường dân tộc nội trú không phải lo cái đói vây bám, yên tâm học hành. Nhờ những chính sách đó, em và các bạn dám theo đuổi mơ ước bước vào cánh cửa trường đại học như hôm nay”.
Không chỉ Na Ni mà nhiều học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số vô cùng phấn khởi khi năm 2025, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án số 2776/QĐ-TTg quyết định phê duyệt Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm trong giai đoạn 2026-2035 định hướng đến năm 2045”.
“Trong đề án, đặc biệt chú trọng đến tăng quy mô đào tạo người học trình độ thạc sĩ và tiến sĩ; tăng quy mô tuyển sinh đào tạo dự bị đại học đối với đồng bào dân tộc thiểu số. Như vậy, cơ hội để chúng em được học sau đại học tăng lên rất nhiều, nối gần khoảng cách chênh lệch vùng miền, các dân tộc với nhau”, Na Ni chia sẻ và nói thêm, Đề án không chỉ giúp học sinh dân tộc thiểu số được học tập trong điều kiện tốt hơn mà còn định hướng đào tạo gắn với các ngành, lĩnh vực trọng điểm của đất nước như: Giáo dục, y tế, nông nghiệp, công nghệ thông tin...
Khi được trang bị kiến thức chuyên môn, ngoại ngữ, công nghệ và kỹ năng thực tiễn, chúng em có thể quay về làng bản, áp dụng những điều đã học để phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống cho người dân. Đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao cho người dân tộc thiểu số chính là động lực để học sinh, sinh viên người dân tộc thiểu số miền núi vững bước hơn trong hành trình tương lai; nuôi dưỡng mong ước quay trở về cống hiến cho làng bản.
Lô Thị Na Ni, sinh viên năm nhất ngành Quan hệ Quốc tế, Học viện Ngoại giao. Ảnh: NVCC
Giải “bài toán” ngành học kén người
Nguyễn Mạnh Đức Đạt - dân tộc Tày, sinh viên năm nhất ngành Y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội - từ nhỏ đã chứng kiến người dân cùng bản làng vì hoàn cảnh khó khăn, ốm đau không có tiền đi bệnh viện khám chữa. Bởi vậy khi bệnh nặng, họ mới đến cơ sở y tế thì đã bỏ lỡ thời kỳ vàng chữa chạy. Hay những câu chuyện do thiếu hiểu biết, nhiều gia đình chữa bệnh bằng mời thầy cúng về cúng bái, sử dụng bài thuốc, mẹo dân gian không khỏi. Từ thực tế đó, cậu học sinh nghèo dân tộc Tày ấp ủ ước mơ trở thành bác sĩ.
Mong ước được mặc trên mình chiếc áo blu trắng, chữa bệnh cho bà con thôn bản nghèo ngày một lớn dần khi Đạt theo học tại Trường THPT Vùng Cao Việt Bắc (tỉnh Thái Nguyên). Đặc biệt năm học 2024 - 2025, em đoạt Huy chương Vàng tại Kỳ thi khoa học, kỹ thuật cấp Quốc gia - thành tích này đã giúp Đạt được tuyển thẳng vào Trường Đại học Y Hà Nội.
Dù đã bước qua thử thách đầu tiên để bước vào cổng trường đại học mơ ước, thế nhưng những trăn trở về chi phí học tập khiến Đạt không khỏi lo lắng khi ngành Y thời gian học dài, chi phí cao. Những năm đầu ở giảng đường đại học, Đạt luôn xây dựng kế hoạch học tập, chi tiêu sinh hoạt một cách chặt chẽ để tránh tình trạng áp lực kinh tế ảnh hưởng đến học tập.
Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026-2035 định hướng 2045” trong đó chú trọng vào ngành sức khoẻ khiến nam sinh không khỏi phấn khởi, thêm động lực để học tập, phấn đấu.
“Đề án mở ra nhiều cơ hội cho những sinh viên nghèo, trở thành điểm tựa tinh thần lớn để chúng em yên tâm học tập. Miền núi điều kiện cơ sở y tế, đội ngũ y bác sĩ còn hạn chế. Không ít người dân, nhất là phụ nữ và trẻ em phải vượt quãng đường rất xa mới có thể tiếp cận dịch vụ y tế cơ bản, việc chăm sóc sức khỏe sinh sản còn nhiều hạn chế. Vì vậy, khi lĩnh vực sức khỏe được đưa vào Đề án, điều đó không chỉ mở ra cơ hội học tập cho sinh viên dân tộc thiểu số mà còn thắp lên hy vọng về một hệ thống y tế tốt hơn nơi bản làng”, Đạt phấn khởi chia sẻ.
Với Đạt, ngành Y không chỉ đòi hỏi năng lực học tập cao mà là cả hành trình dài, tấm bằng bác sĩ không phải đích đến cuối cùng, Đạt ấp ủ ước mơ học tiếp lên cao học để củng cố tay nghề và trở thành bác sĩ giỏi - một quá trình đòi hỏi không ngừng học tập, rèn luyện. Bởi vậy, khi Đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số được phê duyệt đã mở ra nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực về học bổng, chi phí học tập, ký túc xá, tài liệu học tập và các chương trình bồi dưỡng bổ trợ.
“Không chỉ dừng lại hỗ trợ vật chất, Đề án còn mở ra cơ hội được bồi dưỡng kỹ năng nghiên cứu khoa học, nâng cao ngoại ngữ, tin học, tiếp cận chuyển đổi số trong y tế - đây là hành trang không thể thiếu đối với một bác sĩ trẻ trong thời đại mới”, Đạt bày tỏ phấn khởi.
“Đề án thôi thúc em học để trở về cống hiến cho quê hương. Những kiến thức em đang miệt mài tích lũy hôm nay không chỉ để mở ra tương lai tốt đẹp hơn cho bản thân mà với trách nhiệm của người con sinh ra, lớn lên từ rừng núi, hiểu dân, bản sẽ góp phần thay đổi các hủ tục lạc hậu, xây dựng quê hương văn minh hơn trong thời kỳ hội nhập”, Nguyễn Mạnh Đức Đạt, người dân tộc Tày - sinh viên năm nhất ngành Y khoa, Trường Đại học Y Hà Nội chia sẻ.
Xây dựng trường học không khói thuốc: Gia đình - 'Hàng rào' quan trọng
GD&TĐ - Sự gắn kết chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh sẽ tạo nên 'hàng rào' vững chắc, giúp quản lý học sinh hiệu quả cả trong và ngoài trường học.
2026-04-16 10:30
3 đội Robotics LSTS đại diện cho tài năng Việt Nam chinh phục VEX World Championship 2026
Từ ngày 21 - 30/4, 3 đội Robotics LSTS - 3 đội xuất sắc đại diện cho tài năng Việt Nam sẽ chính thức lên đường chinh phục VEX World Championship 2026.
2026-04-16 10:28
Phát triển văn hóa đọc: Ngành xuất bản đứng trước cơ hội 10 tỷ USD
(CLO) Trong kỷ nguyên của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, văn hóa đọc vẫn là nền tảng không thể thay thế của sự phát triển bền vững.
2026-04-16 10:22
Doanh nghiệp ‘trải thảm đỏ’ đón sinh viên EPU với cơ hội việc làm lương hấp dẫn
GD&TĐ - Ngày 16/4, Trường Đại học Điện lực (EPU) tổ chức ngày hội tuyển dụng thu hút nhiều doanh nghiệp lớn với hàng nghìn cơ hội việc làm cho sinh viên.
2026-04-16 10:21
Trang bị kỹ năng phòng đuối nước, bảo đảm an toàn cho học sinh
GD&TĐ - Trước kỳ nghỉ hè, trường học ở Phú Thọ chú trọng trang bị kỹ năng phòng đuối nước cho học sinh.
2026-04-16 10:20
Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc tại sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt quốc gia
GD&TĐ - Năm học 2025-2026, tỉnh Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc về số lượng và chất lượng giải sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt trên internet cấp quốc gia.
2026-04-16 10:20
Tái định hình dạy và học Toán trong kỷ nguyên số
GD&TĐ - Các nhà toán học nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết phải đổi mới dạy và học Toán để đáp ứng nhu cầu nhân lực trong thời đại AI và công nghệ.
2026-04-16 10:12
Giữ hồn Mường trong nếp nhà sàn
GD&TĐ - Ven lòng hồ sông Đà, giữa những đổi thay của đời sống hiện đại, nhiều gia đình người Mường vẫn gìn giữ nếp nhà sàn truyền thống như muốn lưu lại hồn cốt văn hóa của dân tộc mình.
2026-04-16 10:11
'Vườn ánh sáng' thắp sáng không gian Văn Miếu - Quốc Tử Giám
(CLO) Những ngày giữa tháng 4, không gian Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) trở nên rực rỡ và đầy mê hoặc khi hàng trăm chiếc đèn lồng thủ công kết hợp cùng công nghệ chiếu sáng hiện đại cùng “thắp sáng” khu di tích.
2026-04-16 10:11
Phân luồng sau THCS: Quyền chọn đã rõ, cần tư vấn trúng
GD&TĐ - Thông tư 16/TT-BGDĐT nhấn mạnh nguyên tắc phân luồng không ép buộc, dựa trên năng lực và nguyện vọng học sinh.
