Đột phá giáo dục theo tinh thần Nghị quyết 71: Cụ thể hóa các mục tiêu chiến lược

Gỡ điểm nghẽn nhân vật lực

Năm học 2024 - 2025, Tuyên Quang có 1.054 trường với 17.217 nhóm/lớp và gần 494 nghìn học sinh, trong đó 78% học sinh dân tộc thiểu số. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia đã đạt 64,71% (682 trường). Đây là con số phản ánh sự quan tâm đầu tư của tỉnh trong nhiều năm qua để mở rộng cơ hội học tập, thu hẹp khoảng cách vùng miền.

Tỉnh có 20 trường phổ thông dân tộc nội trú và 236 trường bán trú, với học sinh bán trú chiếm hơn 36% tổng số học sinh phổ thông. Chính sách đặc thù về hỗ trợ học sinh vùng khó, thu hút nhân lực chất lượng cao, khen thưởng học sinh giỏi quốc gia… đã đi vào cuộc sống, khẳng định cam kết “giáo dục là quốc sách hàng đầu” của địa phương còn nhiều khó khăn như Tuyên Quang.

Trong số các nhiệm vụ, giải pháp Nghị quyết 71 đưa ra có nội dung đổi mới mạnh mẽ thể chế, tạo cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội cho phát triển GD-ĐT. Xác định chi ngân sách Nhà nước cho GD-ĐT đạt tối thiểu 20% tổng chi ngân sách Nhà nước, trong đó phân bổ chi đầu tư đạt ít nhất 5% tổng chi ngân sách Nhà nước và chi cho giáo dục đại học đạt ít nhất 3% tổng chi ngân sách Nhà nước.

Ông Vi Văn Chung - Chủ tịch UBND xã Yên Hoa cho biết, Nghị quyết 71 đi vào cuộc sống sẽ giúp tháo gỡ căn bản điểm nghẽn về cơ sở vật chất. Khi được đầu tư đồng bộ sẽ có điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học và từng bước rút ngắn khoảng cách với các tỉnh phát triển hơn và học sinh sẽ có điều kiện học tập tốt hơn, nhất là ở vùng sâu, xa.

Nghị quyết 71 đồng thời có chính sách ưu đãi đặc thù, vượt trội cho đội ngũ nhà giáo; nâng phụ cấp ưu đãi nghề đối với cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông lên tối thiểu 70% cho giáo viên, tối thiểu 30% cho nhân viên, 100% cho giáo viên ở khu vực đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số…

Cô Ma Thị Huệ - giáo viên Trường Mầm non xã Khâu Vai (Tuyên Quang) chia sẻ, điều đội ngũ nhà giáo chúng tôi quan tâm nhất là chính sách ưu đãi đặc thù và điều kiện công tác. Khi phụ cấp nghề nghiệp, đặc biệt ở vùng khó được nâng lên, chúng tôi sẽ có thêm động lực gắn bó lâu dài với nghề. Nghị quyết đi vào cuộc sống chắc chắn góp phần thu hút nhiều giáo viên giỏi về Tuyên Quang, giúp khắc phục tình trạng thiếu giáo viên như hiện nay.

Cô Nguyễn Thị Mùi - giáo viên Trường Tiểu học Liêm Phong (Liêm Hà, Ninh Bình), phân tích: Nghị quyết 71 đặt ra nhiều vấn đề lớn, từ đổi mới chương trình, nâng cao chất lượng đội ngũ đến chuyển đổi số. Với giáo viên trực tiếp đứng lớp, thách thức lớn nhất hiện nay là làm sao vừa đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, vừa cân bằng áp lực công việc và đời sống. Chúng tôi kỳ vọng chính sách phụ cấp ưu đãi mới sẽ thực sự đi vào cuộc sống, giúp giáo viên yên tâm, toàn tâm toàn ý với nghề.

Bà Hà Lan Anh - Phó Chủ tịch UBND tỉnh Ninh Bình, khẳng định: Giáo dục là quốc sách hàng đầu, nền tảng để Ninh Bình phát triển bền vững. Tỉnh sẽ tập trung nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao đời sống giáo viên, mở rộng cơ hội học tập cho mọi trẻ em, không để ai bị bỏ lại phía sau.

Với nền tảng thành tích của năm học 2024 - 2025 và tinh thần Nghị quyết 71, Ninh Bình đặt mục tiêu đến năm 2030 sẽ có trên 85% trường đạt chuẩn quốc gia, 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp và không còn học sinh phải bỏ học vì hoàn cảnh khó khăn.

Học không chỉ nhằm tiếp thu kiến thức, mà còn gắn với hình thành nhân cách, đạo đức, lối sống…

Quyết tâm đưa Nghị quyết 71 vào cuộc sống

Đưa Nghị quyết 71 sớm đi vào cuộc sống, Tuyên Quang đặt mục tiêu giai đoạn 2025 - 2030, tỷ lệ trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 73%, tiểu học 80%, THCS 71%, THPT 61%; có 100% phòng học được kiên cố hóa, chấm dứt phòng học tạm; 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, đa số đạt trên chuẩn; 100% cán bộ, giáo viên thành thạo công nghệ thông tin; phấn đấu nằm trong nhóm 25 tỉnh, thành phố dẫn đầu về chất lượng giáo dục phổ thông...

Ông Bùi Quang Trí - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT cho biết, một trong những giải pháp then chốt nâng cao chất lượng giáo dục được ngành tích cực triển khai là đẩy mạnh giải pháp chuyên môn, chuyển đổi số toàn diện, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.

Đồng thời, sắp xếp lại mạng lưới trường, điểm trường, tăng cường cơ sở vật chất cho các cơ sở giáo dục, đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tiết kiệm biên chế giáo viên và kinh phí đầu tư. Tập trung đầu tư, chỉ đạo thực hiện Đề án xây dựng các trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tiểu học và THCS ở 17 xã biên giới theo chỉ đạo của Chính phủ.

Theo ông Cầm Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Sơn La, nguyên Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Sơn La, Nghị quyết 71 nhấn mạnh yêu cầu đổi mới và hoàn thiện thể chế cho giáo dục, đây là chìa khóa tạo đột phá.

Muốn khơi thông được nguồn lực và động lực phát triển, cần sớm hoàn thiện hệ thống pháp luật liên quan, từ Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức đến Luật Lao động và các văn bản dưới luật. Chỉ khi hành lang pháp lý rõ ràng, đồng bộ thì tinh thần “giáo dục là quốc sách hàng đầu” mới đi vào cuộc sống.

Ông Cầm Văn An cho rằng, cấp thiết phải quy định thống nhất việc phân cấp quản lý giáo dục phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp, bảo đảm hiệu lực, hiệu quả. Cùng với đó, trao nhiều hơn quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các cơ sở giáo dục; có cơ chế ưu tiên, đầu tư trọng điểm, tạo môi trường thuận lợi cho đổi mới sáng tạo. Nếu làm được điều này, các trường sẽ có thêm động lực và không gian để phát huy năng lực, xây dựng mô hình giáo dục hiện đại, bắt kịp xu thế phát triển của thời đại.

Thành công của Nghị quyết 71, theo ông Cầm Văn An, phụ thuộc lớn sự vào cuộc của ba nhóm chủ thể: Ngành Giáo dục, người học và xã hội - gia đình. Với ngành Giáo dục, nhà trường là nền tảng, nhà giáo là động lực quyết định chất lượng. Do đó, phải xác định “nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo là khâu then chốt của đột phá”.

Đội ngũ giáo viên phải được nâng cao chất lượng toàn diện: Giỏi chuyên môn, tiên phong trong đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số; đồng thời am hiểu đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước. Khi người thầy thực sự trở thành tấm gương cả về tri thức lẫn đạo đức, họ mới có thể truyền cảm hứng và rèn luyện thế hệ học trò phát triển toàn diện. Thầy có ra thầy thì trò mới ra trò.

Với người học, Nghị quyết 71 đặt họ vào vị trí trung tâm. Điều đó đòi hỏi phải khơi dậy truyền thống hiếu học của dân tộc, xây dựng phong trào học tập suốt đời, học để làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội. Việc học không chỉ nhằm tiếp thu kiến thức, mà còn gắn với hình thành nhân cách, đạo đức, lối sống và hệ giá trị chuẩn mực của con người Việt Nam thời đại mới. Bên cạnh đó, cần phát huy thế mạnh của giáo dục năng khiếu, giáo dục STEM/STEAM, các trường chuyên, năng khiếu để phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.

Đối với xã hội và gia đình, ông Cầm Văn An nhấn mạnh, giáo dục là sự nghiệp của toàn dân. Mỗi gia đình, tổ chức, cộng đồng phải biến nhận thức thành hành động cụ thể, đồng hành cùng nhà trường trong giáo dục thế hệ trẻ. Đặc biệt, cần hiểu đúng tinh thần xã hội hóa giáo dục. Đó không chỉ là đóng góp về tài chính, mà còn là sự tham gia toàn diện vào việc tạo môi trường, điều kiện và phối hợp chặt chẽ cho giáo dục phát triển.

Ông Cầm Văn An khẳng định: Nghị quyết 71 thể hiện quyết tâm cao của Đảng trong nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, coi đó là động lực để đất nước bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Tuy nhiên, mục tiêu này chỉ trở thành hiện thực khi có sự đồng thuận và chung tay của cả hệ thống chính trị, toàn xã hội và từng người dân. Chỉ khi giáo dục thực sự trở thành quốc sách hàng đầu trong hành động, chứ không chỉ trong khẩu hiệu, chúng ta mới có thể tạo ra bước đột phá, đưa đất nước phát triển nhanh và bền vững trong giai đoạn mới.

Khi giáo dục thực sự trở thành quốc sách sẽ tạo ra bước đột phá cho giáo dục.

Gỡ điểm nghẽn nhân vật lực

Quyết tâm đưa Nghị quyết 71 vào cuộc sống

Ông Cầm Văn An khẳng định: Nghị quyết 71 thể hiện quyết tâm cao của Đảng trong nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, coi đó là động lực để đất nước bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Tuy nhiên, mục tiêu này chỉ trở thành hiện thực khi có sự đồng thuận và chung tay của cả hệ thống chính trị, toàn xã hội và từng người dân. Chỉ khi giáo dục thực sự trở thành quốc sách hàng đầu trong hành động, chứ không chỉ trong khẩu hiệu, chúng ta mới có thể tạo ra bước đột phá, đưa đất nước phát triển nhanh và bền vững trong giai đoạn mới.