Hưng Yên bàn giải pháp nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026
2026/03/13 15:40
GD&TĐ - Sở GD&ĐT Hưng Yên lắng nghe đề xuất, kiến nghị từ các trường để cùng đưa ra giải pháp nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Vẫn tồn tại một số hạn chế
Sáng 12/3, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức Hội nghị nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 với sự tham gia của hàng trăm cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục có cấp THPT trên địa bàn toàn tỉnh.
Báo cáo tại hội nghị, bà Đoàn Thị Tuyết - Trưởng phòng giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT Hưng Yên) cho biết, năm học 2025-2026, toàn tỉnh có gần 35.000 học sinh lớp 12 tại các trường THPT công lập, tư thục và các trung tâm GDNN-GDTX.
Theo Trưởng phòng giáo dục phổ thông, ngay từ đầu năm học, Sở đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa hình thức kiểm tra, kết hợp giữa tự luận và trắc nghiệm khách quan, đồng thời chú trọng các dạng câu hỏi gắn với thực tiễn.
Theo bà Tuyết, các kỳ khảo sát chất lượng được tổ chức ở nhiều thời điểm nhằm đánh giá đúng năng lực học sinh và làm căn cứ để điều chỉnh kế hoạch dạy học, ôn tập.
Đánh giá về kết quả khảo sát cuối học kỳ I vừa qua, bà Tuyết cho rằng nhiều tín hiệu tích cực đã được ghi nhận. Đặc biệt, một số trường đạt điểm trung bình khá cao, phản ánh sự chủ động trong tổ chức ôn tập và sự nỗ lực của đội ngũ giáo viên, học sinh. Điển hình như: THPT chuyên Hưng Yên, THPT chuyên Thái Bình, THPT Phụ Dực, THPT Nguyễn Đức Cảnh, THPT Nguyễn Trãi, THPT Bắc Duyên Hà, THPT Quỳnh Côi, THPT Hưng Yên, THPT Ân Thi...
Bên cạnh những kết quả tích cực, lãnh đạo Phòng giáo dục phổ thông (Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên) cũng thẳng thắn chỉ ra một số hạn chế cần khắc phục. Cụ thể như một số cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh lớp 12 còn chưa sát thực tế, nội dung kế hoạch còn chung chung, chưa xác định rõ mục tiêu và giải pháp cụ thể.
Việc phân loại học sinh theo năng lực để tổ chức ôn tập phù hợp vẫn còn hạn chế, dẫn tới tình trạng dạy học dàn trải, chưa đáp ứng được nhu cầu hỗ trợ đối với học sinh còn yếu cũng như chưa phát huy được năng lực của học sinh khá, giỏi.
Bên cạnh đó, quá trình rà soát, điều chỉnh kế hoạch ôn tập ở một số đơn vị chưa kịp thời, ảnh hưởng đến hiệu quả chung của công tác chuẩn bị cho kỳ thi.
Đề xuất nhiều giải pháp
Trên cơ sở đánh giá thực trạng, hội nghị đã dành nhiều thời gian để đại diện các trường chia sẻ kinh nghiệm và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo bà Nguyễn Thị Lệ Xuân, Hiệu trưởng Trường THPT Mỹ Hào, việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp trong bối cảnh triển khai Chương trình GDPT 2018 đặt ra không ít khó khăn.
“Học sinh hiện nay có hai môn bắt buộc và hai môn lựa chọn, trong khi việc lựa chọn môn của các em đôi khi chưa ổn định. Có em đầu năm đăng ký môn này, sau các đợt khảo sát lại thay đổi, khiến nhà trường phải liên tục điều chỉnh kế hoạch ôn tập,” bà Xuân chia sẻ.
Trước thực tế đó, nhà trường xác định việc xây dựng kế hoạch ôn thi phải thực hiện “sớm, khoa học và linh hoạt”. Việc ôn tập được triển khai ngay từ đầu năm học, đồng thời căn cứ vào dữ liệu học tập của học sinh để điều chỉnh nội dung ôn tập và phân bổ thời gian hợp lý cho từng môn.
Bà Xuân cho rằng một trong những giải pháp quan trọng là tổ chức ôn tập theo hướng phân loại học sinh. Sau các đợt khảo sát chất lượng, nhà trường phân học sinh thành các nhóm theo năng lực: nhóm củng cố kiến thức cơ bản để bảo đảm tốt nghiệp, nhóm nâng cao hướng tới điểm khá, giỏi và nhóm mũi nhọn phục vụ xét tuyển đại học.
“Việc phân nhóm giúp giáo viên điều chỉnh tốc độ và mức độ kiến thức phù hợp, tránh tình trạng dạy chung một mức cho toàn bộ học sinh”, bà Xuân nói.
Ở khối GDNN-GDTX, ông Nguyễn Văn Lượng, Giám đốc Trung tâm GDNN-GDTX Quỳnh Phụ, cho rằng nhiệm vụ quan trọng nhất là giúp học viên tránh điểm liệt để đạt mục tiêu tốt nghiệp.
Theo ông Lượng, đặc thù của các trung tâm là nhiều học viên có nền tảng kiến thức còn hạn chế và không đồng đều. Vì vậy, việc tổ chức khảo sát chất lượng ngay từ đầu năm học, phân loại học sinh để tập trung củng cố kiến thức cơ bản cho nhóm yếu, đồng thời tăng cường luyện đề và tổ chức thi thử nghiêm túc nhằm đánh giá đúng năng lực học viên.
“Với các trung tâm GDNN-GDTX, việc học sinh đỗ tốt nghiệp là nhiệm vụ hàng đầu. Chúng tôi đặc biệt quan tâm đến việc tổ chức ôn tập để học viên không bị điểm liệt, bởi chỉ cần một môn bị điểm liệt thì dù các môn khác đạt điểm khá cũng không thể tốt nghiệp,” ông Lượng chia sẻ.
Trong khi đó, Hiệu trưởng Trường THPT Ngô Quyền - Đặng Quốc Hưng cho rằng bên cạnh việc bồi dưỡng học sinh khá, giỏi, nhà trường cần đặc biệt chú trọng nhóm học sinh có nguy cơ không đạt tốt nghiệp.
“Chúng tôi xác định công tác phân loại và phụ đạo học sinh yếu không chỉ là nhiệm vụ chuyên môn mà là nhiệm vụ trọng tâm. Nếu phát hiện sớm và có kế hoạch hỗ trợ phù hợp thì học sinh hoàn toàn có thể cải thiện kết quả học tập,” ông Hưng cho biết.
Theo ông Hưng, nhà trường tổ chức các lớp phụ đạo theo nhóm nhỏ từ 3–5 học sinh, tập trung củng cố kiến thức cơ bản và rèn luyện kỹ năng làm bài. Đồng thời, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên hệ với phụ huynh để phối hợp quản lý việc học của học sinh.
Các đại biểu cũng cho rằng để nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT cần sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và học sinh. Việc tăng cường kiểm tra, đánh giá thường xuyên, phân tích kết quả học tập sau mỗi đợt khảo sát, cùng với việc ứng dụng công nghệ trong dạy học và ôn tập sẽ giúp các nhà trường điều chỉnh kịp thời phương pháp giảng dạy.
Nhiều ý kiến đề xuất Sở tiếp tục tổ chức các kỳ khảo sát chất lượng chung trên toàn tỉnh, đồng thời tăng cường tập huấn chuyên môn cho giáo viên và chia sẻ ngân hàng học liệu dùng chung trong toàn ngành.
Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, ông Phạm Đồng Thụy - Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên nhấn mạnh: Thời gian chuẩn bị cho kỳ thi không còn nhiều, vì vậy các nhà trường cần khẩn trương triển khai các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học.
“Thời gian từ nay đến kỳ thi tốt nghiệp THPT không còn dài. Tôi đề nghị các đồng chí hiệu trưởng, giám đốc các trung tâm phải khẩn trương, quyết liệt, nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị” ông Thụy nói.
Theo Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên, các nhà trường cần tiếp tục phân tích kết quả các đợt khảo sát để điều chỉnh kế hoạch ôn tập một cách khoa học và hiệu quả. Đặc biệt, với những đơn vị có kết quả khảo sát thấp, lãnh đạo nhà trường phải nghiêm túc đánh giá nguyên nhân và triển khai ngay các giải pháp phù hợp với năng lực học sinh.
Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên Phạm Đồng Thụy yêu cầu các nhà trường chú trọng phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên, đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng cường hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập. Đồng thời, cần đẩy mạnh sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh lớp 12 trong giai đoạn ôn thi.
Theo: giaoducthoidai.vn
2026/03/12 14:35 (GMT+7)
2026-04-15 09:51
Nâng cao kỹ năng an toàn cho học sinh, sinh viên qua trải nghiệm thực tế
GD&TĐ - Nhiều hoạt động tuyên truyền, trải nghiệm PCCC, phòng đuối nước và ATGT được triển khai, giúp học sinh, sinh viên nâng cao kỹ năng tự bảo vệ.
2026-04-15 09:45
4 chính sách giáo dục quan trọng có hiệu lực từ ngày 15/4
(CLO) Từ ngày 15/4, nhiều chính sách mới trong lĩnh vực giáo dục chính thức được triển khai, tập trung vào đổi mới quản lý văn bằng, chứng chỉ, siết chặt tổ chức các kỳ thi và nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông.
2026-04-15 09:44
Cô giáo Ngữ văn Đà Nẵng chia sẻ bí kíp ôn thi giai đoạn nước rút cho HS lớp 9
GD&TĐ - Cô Lê Thị Xuân Đào, GV Ngữ văn Trường THCS Tây Sơn cho rằng, HS cần bám sát cấu trúc đề thi tuyển sinh mà Sở GD&ĐT Đà Nẵng định hướng.
2026-04-15 09:44
Rà soát nhiệm vụ 2026 và thúc đẩy cải cách thủ tục hành chính lĩnh vực giáo dục
GD&TĐ - Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đánh giá cao kết quả đạt được của Bộ GD&ĐT, đồng thời lưu ý một số vấn đề cần quan tâm trong thời gian tới.
2026-04-15 09:43
Vì sao chuyên gia khuyên thí sinh thi lại đợt 2 đánh giá năng lực càng sớm càng tốt?
(CLO) Các chuyên gia cho rằng thí sinh đã thi đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP HCM vẫn nên cân nhắc đăng ký đợt 2, bởi đây là cơ hội “vàng” để nâng điểm, tăng lợi thế cạnh tranh và tiến gần hơn tới ngành học mong muốn.
2026-04-15 09:43
Tư vấn tuyển sinh trực tuyến năm 2026: IELTS còn là lợi thế tuyển sinh?
GD&TĐ - Những điều chỉnh trong quy chế tuyển sinh 2026 khiến vai trò của IELTS thay đổi, nhưng tiếng Anh vẫn mở ra nhiều cơ hội cho thí sinh.
2026-04-15 09:43
Gia Lai: Sắp diễn ra nghi thức cầu mưa trên núi thần Chư Tao Yang
(CLO) Lễ cúng cầu Yang Pơtao Apui (tỉnh Gia Lai) mưa ngoài mục đích bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa bản địa đặc trưng còn góp phần tạo chuyển biến tích cực cho lĩnh vực du lịch, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội.
2026-04-15 09:43
Tuyên Quang tăng cường phân luồng tuyển sinh năm học 2026 - 2027
GD&TĐ - Tuyên Quang duy trì ổn định trong công tác tuyển sinh, nâng cao phân luồng nhằm chuẩn bị tốt cho năm học 2026 - 2027.
2026-04-15 09:42
Thay khớp gối bằng robot AI tại Vinmec Hải Phòng, bệnh nhân đi lại sau 3 giờ
GD&TĐ - Sau nhiều năm gần như mất đi khả năng vận động độc lập, bà Vũ Kim Dương (69 tuổi) hạnh phúc vỡ òa khi có thể đi lại với sự hỗ trợ của nhân viên y tế chỉ sau 3 giờ phẫu thuật thay khớp gối bằng robot AI tại Bệnh viện Đa khoa Vinmec Hải Phòng.
2026-04-15 09:42
Thời gian nghỉ ngắn dịp 30/4 - 1/5, khách Việt chuộng du lịch gần
(CLO) Kỳ nghỉ lễ 30/4 - 1/5 năm nay, khi quỹ thời gian không được kéo dài do không hoán đổi ngày làm việc, du khách Việt có xu hướng dịch chuyển sang các hành trình gần, ngắn ngày, ưu tiên trải nghiệm trọn vẹn trong thời gian giới hạn.
