Thầy giáo vùng cao gieo khát vọng học tập cho học trò dân tộc thiểu số
2025/11/07 17:34
GD&TĐ - Thầy giáo cao Nguyễn Văn Tập đã biến ngôi trường nội trú thành mái nhà ấm áp, nơi mỗi học sinh được học, yêu thương và trưởng thành.
Lấy học sinh làm trung tâm
Thầy Tập là Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ (Điện Biên). Thầy nhìn nhận, trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang đẩy mạnh đổi mới căn bản và toàn diện, việc chuyển biến tư duy quản lý ở các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú trở nên đặc biệt quan trọng.
Theo đó, người quản lý trường nội trú không chỉ làm công tác hành chính, mà còn là người kiến tạo môi trường học tập nhân văn, sáng tạo và phù hợp với đặc thù học sinh dân tộc thiểu số. “Tư duy quản lý cần chuyển từ ‘quản lý’ sang ‘phục vụ’ – lấy học sinh làm trung tâm, lấy sự tiến bộ của các em làm thước đo chất lượng” - thầy Tập nhấn mạnh.
Để đáp ứng yêu cầu ấy, Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ đã triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, hướng đến nâng cao chất lượng dạy – học, phát triển toàn diện học sinh. Trong đó, nổi bật là đổi mới quản lý chuyên môn, phát huy tính sáng tạo của giáo viên, gắn nội dung giảng dạy với thực tế đời sống vùng cao.
Bên cạnh đó, trường chú trọng giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự lập – tự quản thông qua hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp, giúp học sinh hình thành năng lực tự chủ, tinh thần tập thể và ý thức cộng đồng.
Theo thầy Tập, mô hình “Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm” là kim chỉ nam cho mọi hoạt động của trường. Trong môi trường ấy, thầy cô là tấm gương, học sinh là trung tâm, mọi quy định đều hướng tới mục tiêu phát triển nhân cách và tri thức. Cùng với đó, nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý, kết nối chặt chẽ với phụ huynh, chính quyền và các tổ chức xã hội, tạo thành mạng lưới hỗ trợ giáo dục bền vững.
Quản lý bằng tình thương và trách nhiệm
Nói về khó khăn trong công tác quản lý trường nội trú, thầy Tập chia sẻ, thách thức lớn nhất là làm sao vừa đảm bảo kỷ cương, vừa giữ được không khí thân thiện, ấm áp cho học sinh xa nhà. Cách mà tập thể nhà trường chọn chính là quản lý bằng tình thương và trách nhiệm.
Thầy, cô không chỉ là người giảng dạy mà còn là “cha mẹ thứ hai”, cùng ăn, cùng ở, cùng sinh hoạt, lắng nghe và sẻ chia với học trò. Chính sự đồng hành ấy giúp học sinh thêm tự tin, gắn bó và hình thành nề nếp học tập tích cực.
Công tác phối hợp với chính quyền, phụ huynh và cộng đồng dân tộc địa phương cũng được nhà trường coi trọng. Nhờ sự đồng thuận của ba môi trường – nhà trường, gia đình, xã hội, việc giáo dục học sinh đạt hiệu quả bền vững. Nhiều chương trình ý nghĩa như “Nâng bước em tới trường”, “Phở yêu thương” đã trở thành cầu nối yêu thương, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục học sinh vùng cao.
Kỷ niệm đáng nhớ và “chìa khóa” của niềm tin
Nhắc lại những năm tháng gắn bó với Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Nà Hỳ, thầy Tập xúc động kể lại câu chuyện mà thầy gọi là “Thầy phải cam kết với em”. Đó là trường hợp của một nữ sinh lớp 12, sau kỳ nghỉ Tết trở lại trường trong hoàn cảnh đã lấy chồng. Chồng em không đồng ý để vợ tiếp tục đi học vì lo lắng cô sẽ “thay lòng”.
Hiểu được nỗi sợ ấy, thầy Tập nhẹ nhàng nói với người chồng trẻ: “Em cứ yên tâm, thầy sẽ cam kết với em, vợ em sẽ không thay lòng đổi dạ. Hãy để cô ấy hoàn thành năm học cuối cùng, có kiến thức để sau này nuôi dạy con cái tốt hơn”
Lời nói chân thành ấy đã làm lay động trái tim người chồng. Cô học trò được trở lại trường và tốt nghiệp THPT trong niềm hạnh phúc vỡ òa. Với thầy Tập, đó là kỷ niệm không thể quên, là minh chứng cho sức mạnh của tình yêu thương và lòng kiên nhẫn trong giáo dục.
Từ trải nghiệm thực tế, thầy Tập đúc kết: “Chìa khóa quan trọng nhất để khơi dậy tinh thần học tập của học sinh dân tộc thiểu số là niềm tin và tình yêu thương. Khi học sinh cảm nhận được sự tin tưởng và quan tâm chân thành từ thầy cô, các em sẽ mạnh dạn, tự tin hơn và nỗ lực vượt khó.”
Nhìn lại chặng đường phát triển của nhà trường, điều khiến thầy Tập tự hào nhất là sự trưởng thành của học sinh và tinh thần cống hiến của đội ngũ giáo viên. Dù còn nhiều khó khăn, song tập thể sư phạm đã xây dựng được môi trường học tập ấm áp, kỷ cương, nhân văn, nơi mỗi học sinh đều có cơ hội được học, được yêu thương và phát triển toàn diện.
Theo: giaoducthoidai.vn
2025/11/07 09:12 (GMT+7)
2026-04-16 10:31
Xây dựng trường học không khói thuốc: Gia đình - 'Hàng rào' quan trọng
GD&TĐ - Sự gắn kết chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh sẽ tạo nên 'hàng rào' vững chắc, giúp quản lý học sinh hiệu quả cả trong và ngoài trường học.
2026-04-16 10:30
3 đội Robotics LSTS đại diện cho tài năng Việt Nam chinh phục VEX World Championship 2026
Từ ngày 21 - 30/4, 3 đội Robotics LSTS - 3 đội xuất sắc đại diện cho tài năng Việt Nam sẽ chính thức lên đường chinh phục VEX World Championship 2026.
2026-04-16 10:28
Phát triển văn hóa đọc: Ngành xuất bản đứng trước cơ hội 10 tỷ USD
(CLO) Trong kỷ nguyên của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, văn hóa đọc vẫn là nền tảng không thể thay thế của sự phát triển bền vững.
2026-04-16 10:22
Doanh nghiệp ‘trải thảm đỏ’ đón sinh viên EPU với cơ hội việc làm lương hấp dẫn
GD&TĐ - Ngày 16/4, Trường Đại học Điện lực (EPU) tổ chức ngày hội tuyển dụng thu hút nhiều doanh nghiệp lớn với hàng nghìn cơ hội việc làm cho sinh viên.
2026-04-16 10:21
Trang bị kỹ năng phòng đuối nước, bảo đảm an toàn cho học sinh
GD&TĐ - Trước kỳ nghỉ hè, trường học ở Phú Thọ chú trọng trang bị kỹ năng phòng đuối nước cho học sinh.
2026-04-16 10:20
Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc tại sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt quốc gia
GD&TĐ - Năm học 2025-2026, tỉnh Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc về số lượng và chất lượng giải sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt trên internet cấp quốc gia.
2026-04-16 10:20
Tái định hình dạy và học Toán trong kỷ nguyên số
GD&TĐ - Các nhà toán học nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết phải đổi mới dạy và học Toán để đáp ứng nhu cầu nhân lực trong thời đại AI và công nghệ.
2026-04-16 10:12
Giữ hồn Mường trong nếp nhà sàn
GD&TĐ - Ven lòng hồ sông Đà, giữa những đổi thay của đời sống hiện đại, nhiều gia đình người Mường vẫn gìn giữ nếp nhà sàn truyền thống như muốn lưu lại hồn cốt văn hóa của dân tộc mình.
