Không bắt buộc chứng chỉ Ngoại ngữ, Tin học khi thăng hạng giáo viên nếu vị trí việc làm không yêu cầu

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) khẳng định việc xét bổ nhiệm, thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên phải xuất phát từ vị trí việc làm thực tế; không đặt thêm điều kiện hình thức, gây áp lực không cần thiết cho đội ngũ nhà giáo.

Bộ GD&ĐT vừa ban hành Công văn số 8268/BGDĐT-NGCBQLGD gửi UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, đề nghị tiếp tục rà soát, tổ chức việc bổ nhiệm, thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên theo đúng quy định hiện hành, bảo đảm phù hợp thực tiễn và quyền lợi chính đáng của đội ngũ.

Theo Bộ GD&ĐT, việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên phải tuân thủ Thông tư số 13/2024/TT-BGDĐT.

Trong đó, đáng chú ý là không yêu cầu giáo viên hạng III phải đủ 9 năm đạt trình độ đào tạo đại học. Thời gian công tác của giáo viên tiểu học, trung học cơ sở hạng III và tương đương (kể cả thời gian hợp đồng lao động theo quy định) được xác định tương đương với thời gian giữ chức danh nghề nghiệp hạng III, làm căn cứ xét thăng hạng.



Đặc biệt, Bộ GD&ĐT nhấn mạnh: Trường hợp vị trí việc làm thực tế không yêu cầu chứng chỉ ngoại ngữ, tin học thì không đặt điều kiện giáo viên phải có các chứng chỉ này. Quy định này nhằm tránh tình trạng “chuẩn hóa hình thức”, không gắn với yêu cầu thực tiễn giảng dạy.

Đối với chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, giáo viên đã có một trong các chứng chỉ bồi dưỡng theo hạng của cấp học đang giảng dạy được xác định là đáp ứng yêu cầu và được sử dụng để đăng ký xét thăng hạng lên hạng cao hơn, không phải học thêm chứng chỉ mới.

Trong trường hợp vị trí việc làm có yêu cầu về ngoại ngữ, tin học, giáo viên có một trong các văn bằng, chứng chỉ theo quy định của Nghị định số 115/2020/NĐ-CP (đã được sửa đổi, bổ sung) thì được xác định là đáp ứng tiêu chuẩn về khả năng sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số theo hạng chức danh nghề nghiệp đăng ký xét thăng hạng.

Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu nêu rõ, cụ thể các thành tích trong hoạt động nghề nghiệp làm căn cứ xác định người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng. Đối với các tiêu chuẩn không có minh chứng bằng văn bằng, chứng chỉ, bằng khen hay sản phẩm cụ thể, việc đánh giá được thực hiện thông qua biên bản nhận xét của tổ chuyên môn, có xác nhận của người đứng đầu cơ sở giáo dục trực tiếp quản lý giáo viên.

Cùng với đó, các địa phương tiếp tục rà soát, tổ chức thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho giảng viên cao đẳng sư phạm, giáo viên, giảng viên giáo dục nghề nghiệp thuộc thẩm quyền quản lý, bảo đảm phù hợp điều kiện thực tế. Việc xét thăng hạng thực hiện theo các thông tư chuyên ngành của Bộ GD&ĐT và Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (nay là Bộ Nội vụ).

Việc làm rõ các tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng theo hướng giảm áp lực chứng chỉ, coi trọng năng lực thực tiễn và quá trình cống hiến được kỳ vọng sẽ tháo gỡ vướng mắc kéo dài, tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, gắn bó với nghề.

Bộ GD&ĐT vừa ban hành Công văn số 8268/BGDĐT-NGCBQLGD gửi UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, đề nghị tiếp tục rà soát, tổ chức việc bổ nhiệm, thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên theo đúng quy định hiện hành, bảo đảm phù hợp thực tiễn và quyền lợi chính đáng của đội ngũ.

Theo Bộ GD&ĐT, việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên phải tuân thủ Thông tư số 13/2024/TT-BGDĐT.

Trong đó, đáng chú ý là không yêu cầu giáo viên hạng III phải đủ 9 năm đạt trình độ đào tạo đại học. Thời gian công tác của giáo viên tiểu học, trung học cơ sở hạng III và tương đương (kể cả thời gian hợp đồng lao động theo quy định) được xác định tương đương với thời gian giữ chức danh nghề nghiệp hạng III, làm căn cứ xét thăng hạng.



Đặc biệt, Bộ GD&ĐT nhấn mạnh: Trường hợp vị trí việc làm thực tế không yêu cầu chứng chỉ ngoại ngữ, tin học thì không đặt điều kiện giáo viên phải có các chứng chỉ này. Quy định này nhằm tránh tình trạng “chuẩn hóa hình thức”, không gắn với yêu cầu thực tiễn giảng dạy.

Đối với chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, giáo viên đã có một trong các chứng chỉ bồi dưỡng theo hạng của cấp học đang giảng dạy được xác định là đáp ứng yêu cầu và được sử dụng để đăng ký xét thăng hạng lên hạng cao hơn, không phải học thêm chứng chỉ mới.

Trong trường hợp vị trí việc làm có yêu cầu về ngoại ngữ, tin học, giáo viên có một trong các văn bằng, chứng chỉ theo quy định của Nghị định số 115/2020/NĐ-CP (đã được sửa đổi, bổ sung) thì được xác định là đáp ứng tiêu chuẩn về khả năng sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số theo hạng chức danh nghề nghiệp đăng ký xét thăng hạng.

Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu nêu rõ, cụ thể các thành tích trong hoạt động nghề nghiệp làm căn cứ xác định người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng. Đối với các tiêu chuẩn không có minh chứng bằng văn bằng, chứng chỉ, bằng khen hay sản phẩm cụ thể, việc đánh giá được thực hiện thông qua biên bản nhận xét của tổ chuyên môn, có xác nhận của người đứng đầu cơ sở giáo dục trực tiếp quản lý giáo viên.

Cùng với đó, các địa phương tiếp tục rà soát, tổ chức thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho giảng viên cao đẳng sư phạm, giáo viên, giảng viên giáo dục nghề nghiệp thuộc thẩm quyền quản lý, bảo đảm phù hợp điều kiện thực tế. Việc xét thăng hạng thực hiện theo các thông tư chuyên ngành của Bộ GD&ĐT và Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (nay là Bộ Nội vụ).

Việc làm rõ các tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng theo hướng giảm áp lực chứng chỉ, coi trọng năng lực thực tiễn và quá trình cống hiến được kỳ vọng sẽ tháo gỡ vướng mắc kéo dài, tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, gắn bó với nghề.