Niềm vui cho thầy và trò trường miền núi Cao Bằng

GD&TĐ - Ngày 17/11, xã Trùng Khánh (Cao Bằng) tổ chức Lễ đón Bằng công nhận Trường Tiểu học Lăng Hiếu đạt chuẩn quốc gia và kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam.



Những năm qua, ngành Giáo dục Cao Bằng đang tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nói chung, đặc biệt là số lượng trường đạt chuẩn quốc gia các mức độ.

Dự kiến đến hết năm 2025, toàn tỉnh sẽ có thêm 7 trường đạt chuẩn quốc gia, nâng tổng số trường đạt chuẩn toàn tỉnh lên 194 trường, vượt 10 trường, đạt 133% chỉ tiêu của cả giai đoạn 2021 - 2025.

Trường Tiểu học (TH) Lăng Hiếu được thành lập từ năm 1961. Đến tháng 8/2023, Trường TH Lăng Hiếu (cũ) được sáp nhập với Trường TH Lăng Yên mang tên là Trường TH Lăng Hiếu.

Trải qua chặng đường 64 năm xây dựng và phát triển, hiện trường có trường chính và 1 điểm trường lẻ, với tổng số 18 phòng học và phòng chức năng.

Những năm qua, Trường TH Lăng Hiếu đạt nhiều kết quả tích cực trong công tác giáo dục, như: Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%; từ năm học 2020- 2021 đến nay, nhà trường luôn được danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến.

Đặc biệt, năm học 2024-2025, nhà trường vinh dự được Sở GD&ĐT tặng Giấy khen có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập"; được UBND tỉnh tặng “Cờ thi đua” cho Tập thể tiêu biểu xuất sắc dẫn đầu phong trào thi đua ngành GD&ĐT.

Tháng 8/2025, trường được Sở GD&ĐT công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ I.



Phát biểu tại buổi Lễ, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cao Bằng Nguyễn Ngọc Thư biểu dương thành tích xuất sắc của tập thể Trường Tiểu học Lăng Hiếu đã đạt được, đồng thời đề nghị nhà trường tiếp tục duy trì, củng cố và nâng cao các tiêu chí trường chuẩn; chú trọng bồi dưỡng phát triển đội ngũ nhà giáo, nâng cao năng lực chuyên môn, chủ động ứng dụng công nghệ số, công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý lớp học.

Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cao Bằng cũng đề nghị chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm chỉ đạo sát sao; ưu tiên nguồn lực đầu tư nâng cấp Trường TH Lăng Hiếu nói riêng, các trường học trên địa bàn nói chung; ưu tiên quỹ đất, cơ sở vật chất để các trường còn lại trên địa bàn được sắp xếp hợp lý, nâng cao chất lượng giáo dục.



Những năm qua, ngành Giáo dục Cao Bằng đang tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nói chung, đặc biệt là số lượng trường đạt chuẩn quốc gia các mức độ.

Dự kiến đến hết năm 2025, toàn tỉnh sẽ có thêm 7 trường đạt chuẩn quốc gia, nâng tổng số trường đạt chuẩn toàn tỉnh lên 194 trường, vượt 10 trường, đạt 133% chỉ tiêu của cả giai đoạn 2021 - 2025.

Trường Tiểu học (TH) Lăng Hiếu được thành lập từ năm 1961. Đến tháng 8/2023, Trường TH Lăng Hiếu (cũ) được sáp nhập với Trường TH Lăng Yên mang tên là Trường TH Lăng Hiếu.

Trải qua chặng đường 64 năm xây dựng và phát triển, hiện trường có trường chính và 1 điểm trường lẻ, với tổng số 18 phòng học và phòng chức năng.

Những năm qua, Trường TH Lăng Hiếu đạt nhiều kết quả tích cực trong công tác giáo dục, như: Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%; từ năm học 2020- 2021 đến nay, nhà trường luôn được danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến.

Đặc biệt, năm học 2024-2025, nhà trường vinh dự được Sở GD&ĐT tặng Giấy khen có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập"; được UBND tỉnh tặng “Cờ thi đua” cho Tập thể tiêu biểu xuất sắc dẫn đầu phong trào thi đua ngành GD&ĐT.

Tháng 8/2025, trường được Sở GD&ĐT công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ I.



Phát biểu tại buổi Lễ, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cao Bằng Nguyễn Ngọc Thư biểu dương thành tích xuất sắc của tập thể Trường Tiểu học Lăng Hiếu đã đạt được, đồng thời đề nghị nhà trường tiếp tục duy trì, củng cố và nâng cao các tiêu chí trường chuẩn; chú trọng bồi dưỡng phát triển đội ngũ nhà giáo, nâng cao năng lực chuyên môn, chủ động ứng dụng công nghệ số, công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý lớp học.

Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cao Bằng cũng đề nghị chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm chỉ đạo sát sao; ưu tiên nguồn lực đầu tư nâng cấp Trường TH Lăng Hiếu nói riêng, các trường học trên địa bàn nói chung; ưu tiên quỹ đất, cơ sở vật chất để các trường còn lại trên địa bàn được sắp xếp hợp lý, nâng cao chất lượng giáo dục.