Bước đi cần thiết để đổi mới mô hình quản trị trường học hiện đại
2026/01/17 10:36
GD&TĐ - Hiệu trưởng không làm quá 2 nhiệm kỳ là bước đi tất yếu của mô hình quản trị trường học hiện đại, hướng tới sự chuyên nghiệp và minh bạch.
Luồng gió mới cho quản trị trường học
Mới đây, Bộ GD&ĐT công bố Dự thảo Điều lệ trường tiểu học, THCS, THPT; trong đó đề xuất quy định hiệu trưởng trường phổ thông công lập không làm quá hai nhiệm kỳ liên tiếp tại một trường.
Chia sẻ về điều này, cô Phạm Thị Liên - Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Tiếng Anh tại Trường THPT Vị Xuyên (tỉnh Tuyên Quang) cho rằng, những quy định này là bước hoàn thiện tất yếu của mô hình quản trị trường học hiện đại, hướng tới sự chuyên nghiệp và minh bạch.
Về quy định nhiệm kỳ: Đây thực chất là một cơ chế “luân chuyển chiến lược”. Với người quản lý, việc thay đổi môi trường công tác sau hai nhiệm kỳ (10 năm) là cơ hội để mang những kinh nghiệm quý báu đã tích lũy được sang một đơn vị mới, đồng thời thử thách bản thân ở những không gian sáng tạo mới.
Đối với nhà trường, sự thay đổi lãnh đạo đúng chu kỳ giúp duy trì động lực đổi mới, mang lại những góc nhìn khách quan và luồng sinh khí mới cho đội ngũ. Điều này giúp cả người quản lý và giáo viên tránh được tâm lý chủ quan, lối mòn, từ đó cùng nhau tạo ra những bước đột phá cho đơn vị.
Về việc lấy ý kiến góp ý hàng năm là một “kênh đối thoại văn minh”. Trong một môi trường giáo dục lý tưởng, sự phản hồi đa chiều là “chiếc gương” giúp nhà quản lý soi chiếu lại các quyết sách của mình, từ đó điều chỉnh để sát với thực tiễn. Khi giáo viên được quyền góp ý, họ cảm thấy trách nhiệm cá nhân được nâng cao và sự gắn kết với nhà trường trở nên bền chặt hơn.
Ngoài ra, khi chu kỳ nhiệm kỳ được xác lập rõ ràng, lộ trình phát triển nghề nghiệp của cán bộ quản lý sẽ minh bạch hơn. Điều này không chỉ tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh mà còn giúp ngành giáo dục duy trì được nguồn năng lượng tươi trẻ, sẵn sàng tiếp cận với các xu hướng giáo dục hiện đại và công nghệ số.
Cần những giải pháp cụ thể
Cô Liên có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh.
Từ thực tiễn công tác, cô Phạm Thị Liên nêu quan điểm: "Quan trọng nhất, khi mối quan hệ giữa lãnh đạo và giáo viên dựa trên sự thấu hiểu và tôn trọng lẫn nhau, người học sẽ được sống trong một môi trường giáo dục lành mạnh, tràn đầy năng lượng tích cực".
Để một quy định mang tầm chiến lược như thế này nhận được sự đồng thuận cao, cô Phạm Thị Liên cho biết, chúng ta cần chú trọng ba yếu tố cốt lõi:
Một là, văn hóa góp ý dựa trên sự chân thành và xây dựng: Cần xây dựng một quy trình góp ý chuyên nghiệp, khách quan và bảo mật. Mục tiêu cuối cùng của việc góp ý không phải là để “đánh giá” lẫn nhau mà là để “cùng nhau tốt lên”. Khi cán bộ quản lý đón nhận góp ý với tinh thần cầu thị và giáo viên góp ý bằng sự tâm huyết, chân thành, thì mọi áp lực sẽ biến thành động lực.
Hai là, sự kế thừa và phát triển: Khi chuyển giao nhiệm kỳ, cần có một lộ trình bàn giao bài bản để đảm bảo các giá trị cốt lõi và các dự án dài hơi của nhà trường không bị đứt gãy. Sự thay đổi lãnh đạo phải là một sự tiếp nối liên tục của những giá trị tốt đẹp, tạo ra sự yên tâm cho đội ngũ giáo viên và phụ huynh.
Ba là, công nghệ hóa quy trình quản trị: Việc ứng dụng các công cụ số trong đánh giá và quản lý sẽ giúp mọi thứ trở nên minh bạch, giảm bớt cảm tính và thủ tục rườm rà. Điều này giúp cả hiệu trưởng và giáo viên tiết kiệm thời gian, tập trung tối đa cho nhiệm vụ quan trọng nhất là nâng cao chất lượng giáo dục.
"Tôi tin rằng, khi chúng ta đặt lợi ích của người học và sự phát triển của nhà trường làm kim chỉ nam, thì mỗi sự thay đổi đều sẽ trở thành một nấc thang mới đưa giáo dục vươn xa. Đồng thời, đây cũng là dịp để đội ngũ kế cận và những giáo viên đủ năng lực có cơ hội thử thách ở một vị trí quản lý cao hơn, đem lại hiệu quả trong quản lý và giảng dạy", cô Phạm Thị Liên chia sẻ.
Cô Phạm Thị Liên luôn có nhiều giải pháp sáng tạo trong giảng dạy Tiếng Anh và lan tỏa tới cộng đồng. Ảnh: NVCC.
Luồng gió mới cho quản trị trường học
Mới đây, Bộ GD&ĐT công bố Dự thảo Điều lệ trường tiểu học, THCS, THPT; trong đó đề xuất quy định hiệu trưởng trường phổ thông công lập không làm quá hai nhiệm kỳ liên tiếp tại một trường.
Chia sẻ về điều này, cô Phạm Thị Liên - Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Tiếng Anh tại Trường THPT Vị Xuyên (tỉnh Tuyên Quang) cho rằng, những quy định này là bước hoàn thiện tất yếu của mô hình quản trị trường học hiện đại, hướng tới sự chuyên nghiệp và minh bạch.
Về quy định nhiệm kỳ: Đây thực chất là một cơ chế “luân chuyển chiến lược”. Với người quản lý, việc thay đổi môi trường công tác sau hai nhiệm kỳ (10 năm) là cơ hội để mang những kinh nghiệm quý báu đã tích lũy được sang một đơn vị mới, đồng thời thử thách bản thân ở những không gian sáng tạo mới.
Đối với nhà trường, sự thay đổi lãnh đạo đúng chu kỳ giúp duy trì động lực đổi mới, mang lại những góc nhìn khách quan và luồng sinh khí mới cho đội ngũ. Điều này giúp cả người quản lý và giáo viên tránh được tâm lý chủ quan, lối mòn, từ đó cùng nhau tạo ra những bước đột phá cho đơn vị.
Về việc lấy ý kiến góp ý hàng năm là một “kênh đối thoại văn minh”. Trong một môi trường giáo dục lý tưởng, sự phản hồi đa chiều là “chiếc gương” giúp nhà quản lý soi chiếu lại các quyết sách của mình, từ đó điều chỉnh để sát với thực tiễn. Khi giáo viên được quyền góp ý, họ cảm thấy trách nhiệm cá nhân được nâng cao và sự gắn kết với nhà trường trở nên bền chặt hơn.
Ngoài ra, khi chu kỳ nhiệm kỳ được xác lập rõ ràng, lộ trình phát triển nghề nghiệp của cán bộ quản lý sẽ minh bạch hơn. Điều này không chỉ tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh mà còn giúp ngành giáo dục duy trì được nguồn năng lượng tươi trẻ, sẵn sàng tiếp cận với các xu hướng giáo dục hiện đại và công nghệ số.
Cần những giải pháp cụ thể
Cô Liên có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh.
Từ thực tiễn công tác, cô Phạm Thị Liên nêu quan điểm: "Quan trọng nhất, khi mối quan hệ giữa lãnh đạo và giáo viên dựa trên sự thấu hiểu và tôn trọng lẫn nhau, người học sẽ được sống trong một môi trường giáo dục lành mạnh, tràn đầy năng lượng tích cực".
Để một quy định mang tầm chiến lược như thế này nhận được sự đồng thuận cao, cô Phạm Thị Liên cho biết, chúng ta cần chú trọng ba yếu tố cốt lõi:
Một là, văn hóa góp ý dựa trên sự chân thành và xây dựng: Cần xây dựng một quy trình góp ý chuyên nghiệp, khách quan và bảo mật. Mục tiêu cuối cùng của việc góp ý không phải là để “đánh giá” lẫn nhau mà là để “cùng nhau tốt lên”. Khi cán bộ quản lý đón nhận góp ý với tinh thần cầu thị và giáo viên góp ý bằng sự tâm huyết, chân thành, thì mọi áp lực sẽ biến thành động lực.
Hai là, sự kế thừa và phát triển: Khi chuyển giao nhiệm kỳ, cần có một lộ trình bàn giao bài bản để đảm bảo các giá trị cốt lõi và các dự án dài hơi của nhà trường không bị đứt gãy. Sự thay đổi lãnh đạo phải là một sự tiếp nối liên tục của những giá trị tốt đẹp, tạo ra sự yên tâm cho đội ngũ giáo viên và phụ huynh.
Ba là, công nghệ hóa quy trình quản trị: Việc ứng dụng các công cụ số trong đánh giá và quản lý sẽ giúp mọi thứ trở nên minh bạch, giảm bớt cảm tính và thủ tục rườm rà. Điều này giúp cả hiệu trưởng và giáo viên tiết kiệm thời gian, tập trung tối đa cho nhiệm vụ quan trọng nhất là nâng cao chất lượng giáo dục.
"Tôi tin rằng, khi chúng ta đặt lợi ích của người học và sự phát triển của nhà trường làm kim chỉ nam, thì mỗi sự thay đổi đều sẽ trở thành một nấc thang mới đưa giáo dục vươn xa. Đồng thời, đây cũng là dịp để đội ngũ kế cận và những giáo viên đủ năng lực có cơ hội thử thách ở một vị trí quản lý cao hơn, đem lại hiệu quả trong quản lý và giảng dạy", cô Phạm Thị Liên chia sẻ.
GD&TĐ - Bằng các trò chơi trí tuệ và tiểu phẩm, trẻ bước đầu nhận biết một số quyền cơ bản của mình như quyền được yêu thương, chăm sóc, bảo vệ.
2026-04-16 10:31
Đổi mới chăm sóc sức khỏe học đường để phòng bệnh từ sớm
GD&TĐ - Phòng tránh các bệnh không lây nhiễm, chuyên gia khuyến nghị, trường học cần tăng cường giáo dục thể chất để học sinh vận động ít nhất 60 phút/ngày.
2026-04-16 10:31
Xây dựng trường học không khói thuốc: Gia đình - 'Hàng rào' quan trọng
GD&TĐ - Sự gắn kết chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh sẽ tạo nên 'hàng rào' vững chắc, giúp quản lý học sinh hiệu quả cả trong và ngoài trường học.
2026-04-16 10:30
3 đội Robotics LSTS đại diện cho tài năng Việt Nam chinh phục VEX World Championship 2026
Từ ngày 21 - 30/4, 3 đội Robotics LSTS - 3 đội xuất sắc đại diện cho tài năng Việt Nam sẽ chính thức lên đường chinh phục VEX World Championship 2026.
2026-04-16 10:28
Phát triển văn hóa đọc: Ngành xuất bản đứng trước cơ hội 10 tỷ USD
(CLO) Trong kỷ nguyên của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, văn hóa đọc vẫn là nền tảng không thể thay thế của sự phát triển bền vững.
2026-04-16 10:22
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Nâng chất đội ngũ từ 3 nhóm tiêu chuẩn
GD&TĐ - Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 28/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non (Thông tư số 28).
2026-04-16 10:22
Doanh nghiệp ‘trải thảm đỏ’ đón sinh viên EPU với cơ hội việc làm lương hấp dẫn
GD&TĐ - Ngày 16/4, Trường Đại học Điện lực (EPU) tổ chức ngày hội tuyển dụng thu hút nhiều doanh nghiệp lớn với hàng nghìn cơ hội việc làm cho sinh viên.
2026-04-16 10:21
Trang bị kỹ năng phòng đuối nước, bảo đảm an toàn cho học sinh
GD&TĐ - Trước kỳ nghỉ hè, trường học ở Phú Thọ chú trọng trang bị kỹ năng phòng đuối nước cho học sinh.
2026-04-16 10:20
Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc tại sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt quốc gia
GD&TĐ - Năm học 2025-2026, tỉnh Phú Thọ đứng thứ 2 toàn quốc về số lượng và chất lượng giải sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt trên internet cấp quốc gia.
2026-04-16 10:12
Giữ hồn Mường trong nếp nhà sàn
GD&TĐ - Ven lòng hồ sông Đà, giữa những đổi thay của đời sống hiện đại, nhiều gia đình người Mường vẫn gìn giữ nếp nhà sàn truyền thống như muốn lưu lại hồn cốt văn hóa của dân tộc mình.
