Bộ GD&ĐT đề xuất tiêu chuẩn nghề nghiệp mới cho giáo viên tiểu học

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến góp ý cho Dự thảo Thông tư quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, trong đó đưa ra tiêu chuẩn nghề nghiệp dành riêng cho giáo viên tiểu học với nhiều điểm mới, nhấn mạnh năng lực chuyên môn, đạo đức và ứng dụng công nghệ trong giảng dạy.

Theo dự thảo, giáo viên tiểu học phải đáp ứng đầy đủ hai nhóm tiêu chuẩn chính: trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Về trình độ đào tạo, giáo viên tiểu học cần có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc chuyên ngành phù hợp với môn học cấp tiểu học, kèm chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm.

Ngoài ra, giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, đảm bảo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.



Ở nhóm năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, dự thảo đặt ra yêu cầu cao hơn về khả năng xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học linh hoạt, phù hợp với đặc thù từng lớp, từng học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường.

Giáo viên cần vận dụng được các phương pháp dạy học phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, hỗ trợ học sinh yếu kém.

Đặc biệt, giáo viên tiểu học phải có khả năng tư vấn, hỗ trợ tâm lý học đường, kịp thời phát hiện các biểu hiện bất thường của học sinh; đồng thời tạo dựng môi trường lớp học thân thiện, an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

Dự thảo cũng nhấn mạnh yêu cầu về năng lực số và ngoại ngữ, coi đây là tiêu chí bắt buộc trong thời kỳ chuyển đổi số giáo dục. Giáo viên cần biết ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy, hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị công nghệ an toàn và hiệu quả; đồng thời có khả năng sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc tiếng dân tộc theo yêu cầu vị trí việc làm.

Theo Bộ GD&ĐT, việc ban hành tiêu chuẩn nghề nghiệp mới nhằm chuẩn hóa đội ngũ giáo viên tiểu học, hướng đến xây dựng lực lượng giáo viên có phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Hiện dự thảo đang được đăng tải lấy ý kiến rộng rãi trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Theo dự thảo, giáo viên tiểu học phải đáp ứng đầy đủ hai nhóm tiêu chuẩn chính: trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Về trình độ đào tạo, giáo viên tiểu học cần có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc chuyên ngành phù hợp với môn học cấp tiểu học, kèm chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm.

Ngoài ra, giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, đảm bảo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.



Ở nhóm năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, dự thảo đặt ra yêu cầu cao hơn về khả năng xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học linh hoạt, phù hợp với đặc thù từng lớp, từng học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường.

Giáo viên cần vận dụng được các phương pháp dạy học phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, hỗ trợ học sinh yếu kém.

Đặc biệt, giáo viên tiểu học phải có khả năng tư vấn, hỗ trợ tâm lý học đường, kịp thời phát hiện các biểu hiện bất thường của học sinh; đồng thời tạo dựng môi trường lớp học thân thiện, an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

Dự thảo cũng nhấn mạnh yêu cầu về năng lực số và ngoại ngữ, coi đây là tiêu chí bắt buộc trong thời kỳ chuyển đổi số giáo dục. Giáo viên cần biết ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy, hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị công nghệ an toàn và hiệu quả; đồng thời có khả năng sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc tiếng dân tộc theo yêu cầu vị trí việc làm.

Theo Bộ GD&ĐT, việc ban hành tiêu chuẩn nghề nghiệp mới nhằm chuẩn hóa đội ngũ giáo viên tiểu học, hướng đến xây dựng lực lượng giáo viên có phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Hiện dự thảo đang được đăng tải lấy ý kiến rộng rãi trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo.