Chuẩn hóa chương trình đào tạo giáo dục nghề nghiệp hướng tới chuẩn quốc tế
2025/11/12 09:37
GD&TĐ - Phát triển cơ sở GDNN đạt chuẩn khu vực và thế giới là yêu cầu chiến lược, thước đo năng lực cạnh tranh về nguồn nhân lực của Việt Nam.
Tăng cường kiểm định chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, chất lượng nguồn nhân lực được xem là “chìa khóa vàng” quyết định năng lực cạnh tranh của nền kinh tế. Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng xác định rõ mục tiêu: phát triển một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp, ngành, nghề đào tạo đạt trình độ tương đương khu vực và thế giới. Đây vừa là yêu cầu chiến lược đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp, vừa là thước đo năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực Việt Nam trong thời kỳ hội nhập.
Cả nước hiện có hơn 1.800 cơ sở đào tạo nghề, nhưng mới khoảng 45 cơ sở được lựa chọn đầu tư chất lượng cao, trong đó chỉ 20 cơ sở hướng đến mục tiêu đạt chuẩn khu vực hoặc quốc tế, chủ yếu tập trung ở khối kỹ thuật – công nghệ. Để hiện thực hóa mục tiêu đến năm 2030 có 70 cơ sở chất lượng cao, trong đó 40 đạt chuẩn khu vực và thế giới, đòi hỏi sự chuyển biến mạnh mẽ từ cơ chế đầu tư, kiểm định đến hợp tác quốc tế.
Sinh viên Trường Cao đẳng Thương mại tham gia hoạt động thực tế tại Ngày hội kinh doanh cùng sinh viên ngành Quản trị kinh doanh và kinh doanh thương mại.
TS Võ Hồng Sơn, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại (Đà Nẵng) cho biết, thực tế, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã và đang nỗ lực đầu tư theo hướng trọng điểm. Những ngành, nghề được xác định là mũi nhọn đều có cơ chế ngân sách riêng để đầu tư trang thiết bị, hiện đại hóa cơ sở vật chất, đồng thời bám sát định hướng và hướng dẫn chuyên môn của Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT). Tuy nhiên, quá trình này vẫn gặp không ít khó khăn do cơ chế phân bổ nguồn lực và quy định đầu tư còn chậm đổi mới.
Trường Cao đẳng Thương mại đặt mục tiêu trở thành trường trọng điểm trong các khối ngành đặc thù, tập trung đầu tư đổi mới, phát triển chương trình đào tạo theo hướng quốc tế hóa. Nhà trường đã chủ động xây dựng chương trình trọng điểm cấp cơ sở. Cụ thể, các chương trình được xây dựng theo chuẩn của khu vực ASEAN, từ đó đầu tư trang thiết bị, chuyển giao công nghệ, nâng cao chất lượng đào tạo.
Hiện trường Cao đẳng Thương mại có ba ngành trọng điểm: Kế toán, Xuất nhập khẩu và Quản trị khách sạn, được phát triển theo tiêu chuẩn trong nước và ASEAN. Việc quốc tế hóa chương trình, chuyển giao công nghệ và hợp tác đào tạo với nước ngoài đang trở thành xu thế mạnh mẽ. Một số ngành như Quản trị khách sạn, Quản trị nhà hàng bước đầu có sinh viên tham gia thực tập và làm việc ở nước ngoài, góp phần khẳng định năng lực hội nhập của giáo dục nghề nghiệp Việt Nam.
Bên cạnh đó, nhà trường đang xây dựng hồ sơ đăng ký các ngành Logistics, Thương mại điện tử, Chăm sóc sắc đẹp vào danh mục ngành trọng điểm cấp quốc gia giai đoạn 2026–2030, hướng đến chuẩn khu vực ASEAN.
Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại cho rằng, để đạt được mục tiêu này, kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp phải được xem là yêu cầu bắt buộc. chưa có cơ chế ràng buộc nào để tất cả trường đào tạo nghề phải tham gia kiểm định chất lượng.
Theo ông Sơn, đạt tiêu chuẩn kiểm định cơ sở giáo dục nghề nghiệp là cam kết trách nhiệm của nhà trường với người học và cộng đồng. Đây cũng là cơ sở khẳng định vị thế nhà trường trên bản đồ quy hoạch mạng lưới giáo dục nghề nghiệp, mở ra những cơ hội thuận lợi trong các mối quan hệ hợp tác trong và ngoài nước. Thế nhưng, mỗi cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ có mục tiêu, đường hướng khác nhau, trong khi công tác kiểm định không bắt buộc. Vì vậy, không phải trường nghề nào cũng mặn mà thực hiện.
Đẩy mạnh mô hình nhà trường – doanh nghiệp
Đối với các ngành trọng điểm, hiện đều có nguồn ngân sách riêng để đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ đào tạo. Trường Cao đẳng Thương mại luôn bám sát chương trình hỗ trợ của Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) và các cơ quan quản lý để được hướng dẫn, tham gia vào những đề án đầu tư thuộc lĩnh vực ngành trọng điểm quốc gia. Bên cạnh đó, trường cũng chủ động khai thác các chương trình mục tiêu quốc gia để tìm kiếm thêm nguồn lực đầu tư, đặc biệt trong hoạt động mua sắm, nâng cấp cơ sở vật chất.
Trường Cao đẳng Thương mại tổ chức tọa đàm Kết nối doanh nghiệp - tạo dựng hệ sinh thái hợp tác và phát triển.
Theo TS Võ Hồng Sơn, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần tập trung đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, gắn đào tạo với nhu cầu thực tế của doanh nghiệp. Muốn vậy, cần thiết kế và điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng tăng cường thực hành, tổ chức đào tạo trực tiếp tại doanh nghiệp; đồng thời mời doanh nghiệp tham gia vào quá trình giảng dạy thông qua các chuyên đề, mô-đun hoặc hướng dẫn thực hành.
Trường Cao đẳng Thương mại triển khai có hiệu quả mô hình “nhà trường – doanh nghiệp”. Đây là hướng đi vừa tận dụng được cơ sở vật chất, thiết bị hiện có của doanh nghiệp, vừa giúp sinh viên có nhiều cơ hội rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, giúp rút ngắn khoảng cách giữa chuẩn quốc gia và chuẩn khu vực.
Từ thực tiễn triển khai, TS Võ Hồng Sơn cho rằng, cần có cơ chế đầu tư linh hoạt hơn cho các trường ngoài danh mục trọng điểm quốc gia nhưng có tiềm năng phát triển đạt chuẩn khu vực; khuyến khích hợp tác quốc tế trực tiếp giữa các cơ sở đào tạo với doanh nghiệp và tổ chức nước ngoài; đồng thời thúc đẩy xã hội hóa đầu tư thiết bị và chương trình đào tạo, gắn doanh nghiệp vào toàn bộ quy trình đào tạo.
Phát triển cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt chuẩn khu vực không chỉ là nhiệm vụ riêng của ngành giáo dục nghề nghiệp, mà là yêu cầu chiến lược trong phát triển nguồn nhân lực quốc gia. Khi chính sách đầu tư, tự chủ và liên kết được hoàn thiện, giáo dục nghề nghiệp Việt Nam hoàn toàn có thể vươn tầm, đóng góp xứng đáng vào mục tiêu nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế trong giai đoạn mới.
Giờ học của sinh viên Trường Cao đẳng Thương mại tại Phòng thực hành bếp tiêu chuẩn do Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc (Koica) tài trợ thiết bị.
Tăng cường kiểm định chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, chất lượng nguồn nhân lực được xem là “chìa khóa vàng” quyết định năng lực cạnh tranh của nền kinh tế. Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng xác định rõ mục tiêu: phát triển một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp, ngành, nghề đào tạo đạt trình độ tương đương khu vực và thế giới. Đây vừa là yêu cầu chiến lược đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp, vừa là thước đo năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực Việt Nam trong thời kỳ hội nhập.
Cả nước hiện có hơn 1.800 cơ sở đào tạo nghề, nhưng mới khoảng 45 cơ sở được lựa chọn đầu tư chất lượng cao, trong đó chỉ 20 cơ sở hướng đến mục tiêu đạt chuẩn khu vực hoặc quốc tế, chủ yếu tập trung ở khối kỹ thuật – công nghệ. Để hiện thực hóa mục tiêu đến năm 2030 có 70 cơ sở chất lượng cao, trong đó 40 đạt chuẩn khu vực và thế giới, đòi hỏi sự chuyển biến mạnh mẽ từ cơ chế đầu tư, kiểm định đến hợp tác quốc tế.
Sinh viên Trường Cao đẳng Thương mại tham gia hoạt động thực tế tại Ngày hội kinh doanh cùng sinh viên ngành Quản trị kinh doanh và kinh doanh thương mại.
TS Võ Hồng Sơn, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại (Đà Nẵng) cho biết, thực tế, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã và đang nỗ lực đầu tư theo hướng trọng điểm. Những ngành, nghề được xác định là mũi nhọn đều có cơ chế ngân sách riêng để đầu tư trang thiết bị, hiện đại hóa cơ sở vật chất, đồng thời bám sát định hướng và hướng dẫn chuyên môn của Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT). Tuy nhiên, quá trình này vẫn gặp không ít khó khăn do cơ chế phân bổ nguồn lực và quy định đầu tư còn chậm đổi mới.
Trường Cao đẳng Thương mại đặt mục tiêu trở thành trường trọng điểm trong các khối ngành đặc thù, tập trung đầu tư đổi mới, phát triển chương trình đào tạo theo hướng quốc tế hóa. Nhà trường đã chủ động xây dựng chương trình trọng điểm cấp cơ sở. Cụ thể, các chương trình được xây dựng theo chuẩn của khu vực ASEAN, từ đó đầu tư trang thiết bị, chuyển giao công nghệ, nâng cao chất lượng đào tạo.
Hiện trường Cao đẳng Thương mại có ba ngành trọng điểm: Kế toán, Xuất nhập khẩu và Quản trị khách sạn, được phát triển theo tiêu chuẩn trong nước và ASEAN. Việc quốc tế hóa chương trình, chuyển giao công nghệ và hợp tác đào tạo với nước ngoài đang trở thành xu thế mạnh mẽ. Một số ngành như Quản trị khách sạn, Quản trị nhà hàng bước đầu có sinh viên tham gia thực tập và làm việc ở nước ngoài, góp phần khẳng định năng lực hội nhập của giáo dục nghề nghiệp Việt Nam.
Bên cạnh đó, nhà trường đang xây dựng hồ sơ đăng ký các ngành Logistics, Thương mại điện tử, Chăm sóc sắc đẹp vào danh mục ngành trọng điểm cấp quốc gia giai đoạn 2026–2030, hướng đến chuẩn khu vực ASEAN.
Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại cho rằng, để đạt được mục tiêu này, kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp phải được xem là yêu cầu bắt buộc. chưa có cơ chế ràng buộc nào để tất cả trường đào tạo nghề phải tham gia kiểm định chất lượng.
Theo ông Sơn, đạt tiêu chuẩn kiểm định cơ sở giáo dục nghề nghiệp là cam kết trách nhiệm của nhà trường với người học và cộng đồng. Đây cũng là cơ sở khẳng định vị thế nhà trường trên bản đồ quy hoạch mạng lưới giáo dục nghề nghiệp, mở ra những cơ hội thuận lợi trong các mối quan hệ hợp tác trong và ngoài nước. Thế nhưng, mỗi cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ có mục tiêu, đường hướng khác nhau, trong khi công tác kiểm định không bắt buộc. Vì vậy, không phải trường nghề nào cũng mặn mà thực hiện.
Đẩy mạnh mô hình nhà trường – doanh nghiệp
Đối với các ngành trọng điểm, hiện đều có nguồn ngân sách riêng để đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ đào tạo. Trường Cao đẳng Thương mại luôn bám sát chương trình hỗ trợ của Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) và các cơ quan quản lý để được hướng dẫn, tham gia vào những đề án đầu tư thuộc lĩnh vực ngành trọng điểm quốc gia. Bên cạnh đó, trường cũng chủ động khai thác các chương trình mục tiêu quốc gia để tìm kiếm thêm nguồn lực đầu tư, đặc biệt trong hoạt động mua sắm, nâng cấp cơ sở vật chất.
Trường Cao đẳng Thương mại tổ chức tọa đàm Kết nối doanh nghiệp - tạo dựng hệ sinh thái hợp tác và phát triển.
Theo TS Võ Hồng Sơn, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần tập trung đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, gắn đào tạo với nhu cầu thực tế của doanh nghiệp. Muốn vậy, cần thiết kế và điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng tăng cường thực hành, tổ chức đào tạo trực tiếp tại doanh nghiệp; đồng thời mời doanh nghiệp tham gia vào quá trình giảng dạy thông qua các chuyên đề, mô-đun hoặc hướng dẫn thực hành.
Trường Cao đẳng Thương mại triển khai có hiệu quả mô hình “nhà trường – doanh nghiệp”. Đây là hướng đi vừa tận dụng được cơ sở vật chất, thiết bị hiện có của doanh nghiệp, vừa giúp sinh viên có nhiều cơ hội rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, giúp rút ngắn khoảng cách giữa chuẩn quốc gia và chuẩn khu vực.
Từ thực tiễn triển khai, TS Võ Hồng Sơn cho rằng, cần có cơ chế đầu tư linh hoạt hơn cho các trường ngoài danh mục trọng điểm quốc gia nhưng có tiềm năng phát triển đạt chuẩn khu vực; khuyến khích hợp tác quốc tế trực tiếp giữa các cơ sở đào tạo với doanh nghiệp và tổ chức nước ngoài; đồng thời thúc đẩy xã hội hóa đầu tư thiết bị và chương trình đào tạo, gắn doanh nghiệp vào toàn bộ quy trình đào tạo.
Phát triển cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt chuẩn khu vực không chỉ là nhiệm vụ riêng của ngành giáo dục nghề nghiệp, mà là yêu cầu chiến lược trong phát triển nguồn nhân lực quốc gia. Khi chính sách đầu tư, tự chủ và liên kết được hoàn thiện, giáo dục nghề nghiệp Việt Nam hoàn toàn có thể vươn tầm, đóng góp xứng đáng vào mục tiêu nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế trong giai đoạn mới.
BDU Cà Mau triển khai chính sách học bổng hàng tỷ đồng hỗ trợ tân sinh viên
GD&TĐ - Năm 2026, Phân hiệu Trường Đại học Bình Dương tại Cà Mau triển khai 7 chính sách học bổng với tổng giá trị hàng tỷ đồng nhằm hỗ trợ tân sinh viên.
2026-06-27 04:32
Gia Lai và giấc mơ đón khách từ đại dương
GD&TĐ - Không cạnh tranh bằng số lượng tàu biển, Gia Lai tạo dấu ấn bằng chiều sâu văn hóa và những trải nghiệm khác biệt từ biển xanh đến đại ngàn.
2026-06-27 04:32
Xây hệ sinh thái khởi nghiệp để sinh viên kiến tạo giá trị mới
GD&TĐ - Sinh viên ngày nay không chỉ học để tìm việc làm, mà còn có thể trở thành những người kiến tạo giải pháp, mô hình phát triển mới.
2026-06-27 04:31
Sự trưởng thành của học sinh không đo bằng bảng điểm mà bằng lòng biết ơn
GD&TĐ - Theo nguyên Phó Chủ tịch Quốc hội Lê Minh Hoan, sự trưởng thành đôi khi không đo bằng chiều cao, bảng điểm mà được đo bằng lòng biết ơn, cách ứng xử.
2026-06-27 04:20
Đại diện duy nhất của Việt Nam lọt Top 10 World's Best School Prizes 2026
GD&TĐ - Hệ thống Trường Inspire Khai Nguyên trở thành đại diện duy nhất của Việt Nam góp mặt trong Top 10 của Giải thưởng World's Best School Prizes.
2026-06-27 04:20
Hành trình 40 năm đổi mới đến tăng trưởng bứt phá
GD&TĐ - Hội thảo khoa học quốc gia với chủ đề 40 năm đổi mới ở Việt Nam thu hút nhiều diễn giả, nhà khoa học uy tín trong cả nước về tham dự, góp ý.
2026-06-27 04:20
Khơi dậy sự bứt phá công nghệ từ cuộc thi Đổi mới sáng tạo Đại học Huế lần 2
GD&TĐ - Các dự án được đánh giá cao nhờ hàm lượng khoa học sâu sắc, tính chuyên nghiệp trong quản trị và khát vọng làm chủ công nghệ số.
2026-06-27 04:20
Nâng cao đào tạo nhân lực ngành thời trang giỏi nghệ thuật, thạo công nghệ
GD&TĐ - Sự gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp là nền tảng quan trọng để đưa ý tưởng sáng tạo từ giảng đường thành giải pháp có giá trị trong thực tiễn.
2026-06-27 04:19
Đào tạo nguồn nhân lực làm chủ công nghệ hạ tầng tương lai
GD&TĐ - Các chuyên gia trong và ngoài nước đề xuất giải pháp phát triển công nghệ, đào tạo nhân lực cho hạ tầng giao thông hiện đại.
2026-06-27 04:19
Trẻ ngừng tim khi chơi thể thao: Cảnh báo từ các ca cấp cứu nguy kịch
GD&TĐ - Liên tiếp thời gian qua, nhiều trường hợp ngừng tim đột ngột khi chơi thể thao đã được các bệnh viện ghi nhận.
