GD&TĐ - Việt Nam hướng tới mục tiêu đổi mới giáo dục nghề nghiệp theo hướng hội nhập sâu rộng và bảo đảm chuẩn mực quốc tế.
Đào tạo phải hướng tới chuẩn toàn cầu
Chiều 29/10, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) phối hợp với Hiệp hội Kế toán Công chứng Anh Quốc (ACCA) tổ chức Hội nghị sơ kết giữa kỳ công tác triển khai Biên bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp giữa hai bên.
Phát biểu tại Hội nghị, ông Phạm Vũ Quốc Bình - Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) – nhấn mạnh, trong bối cảnh Việt Nam hướng tới mục tiêu trở thành nước công nghiệp vào năm 2030 và nước phát triển vào năm 2045, giáo dục nghề nghiệp phải đổi mới mạnh mẽ, hội nhập sâu rộng và bảo đảm chuẩn mực quốc tế.
Ông Phạm Vũ Quốc Bình - Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) phát biểu tại hội nghị.
Trong nền kinh tế hội nhập, Việt Nam không thể đào tạo nhân lực chỉ cho thị trường trong nước, mà phải đáp ứng chuẩn mực lao động quốc tế. Cạnh tranh kinh tế hiện nay phụ thuộc lớn vào chất lượng nguồn nhân lực, do đó việc đào tạo phải hướng tới chuẩn toàn cầu, phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững.
Đề cập tới lĩnh vực tài chính – kế toán, ông Bình cho rằng, đây không chỉ là công cụ phản ánh nền kinh tế mà còn là nền tảng bảo đảm quản trị minh bạch và hội nhập quốc tế. Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và các chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) phát triển mạnh, hệ thống đào tạo nghề cần nhanh chóng thích ứng để chuẩn bị cho những yêu cầu nghề nghiệp mới.
Toàn cảnh hội nghị.
Kết nối doanh nghiệp – nhà trường
Từ năm 2022, Cục Giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên đã ký bản ghi nhớ hợp tác với ACCA nhằm đưa nội dung đào tạo theo chuẩn quốc tế vào các trường cao đẳng và trung cấp. Sau hơn hai năm triển khai, dù mới có 10 trường tham gia trong tổng số khoảng 400 cơ sở giáo dục nghề nghiệp, kết quả bước đầu rất đáng khích lệ: đã tổ chức tập huấn giáo viên, thi kỹ năng nghề, và đào tạo hơn 1.000 học sinh.
“Chúng ta đã Việt hóa chương trình đào tạo, tạo nền tảng vững chắc để nhân rộng trong thời gian tới” -ông Bình cho biết, đồng thời khẳng định, mô hình hợp tác giữa Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên và ACCA là điển hình của hợp tác công – tư trong giáo dục nghề nghiệp, thể hiện sự đồng hành chặt chẽ giữa nhà trường – doanh nghiệp – người học. Học sinh tốt nghiệp được đánh giá cao về năng lực, kỹ năng và đạo đức nghề nghiệp.
Ông nhấn mạnh, đây cũng là biểu tượng cho hợp tác giữa Việt Nam và Vương quốc Anh trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, kế thừa tinh thần từ biên bản ghi nhớ hợp tác song phương năm 2014. Việc mở rộng và nhân rộng mô hình này sẽ giúp nâng cao chất lượng đào tạo, đưa nguồn nhân lực Việt Nam tiệm cận chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập.
Các chuyên gia, diễn giả thảo luận bàn tròn.
Tại hội nghị, đại diện doanh nghiệp – bà Đào Phương Thúy, Giám đốc Vận hành Forvis Mazars Vietnam – cho rằng, việc xây dựng kỹ năng sẵn sàng đi làm (employability skills) cho sinh viên là yêu cầu cấp thiết từ phía doanh nghiệp. Các doanh nghiệp mong muốn nhà trường và sinh viên có sự chuẩn bị thực chất về năng lực nghề nghiệp, tư duy và kỹ năng mềm, đồng thời đánh giá cao nỗ lực kết nối giữa ACCA với các cơ sở đào tạo trong việc hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao, đủ khả năng thích ứng với môi trường làm việc quốc tế.
TS Nguyễn Minh Tiến - Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại TP. Hồ Chí Minh phát biểu tại hội nghị.
Đại diện các trường cao đẳng cũng chia sẻ những định hướng trong giai đoạn tới. TS Nguyễn Minh Tiến – Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại TP. Hồ Chí Minh (COFER) và TS Đồng Trung Chính – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội nhìn nhận, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp vừa đối mặt nhiều khó khăn về đổi mới chương trình, năng lực giảng viên và cơ sở vật chất, vừa có cơ hội lớn trong việc hợp tác quốc tế, mở rộng mô hình đào tạo theo chuẩn toàn cầu.
Các đại biểu cũng đánh giá cao việc ACCA Việt hóa chương trình Kế toán nền tảng, coi đây là bước đi đúng hướng nhằm xóa rào cản ngôn ngữ, giúp người học dễ dàng tiếp cận chuẩn mực quốc tế, đồng thời tạo nền tảng để tiến tới học tập các chương trình bằng tiếng Anh trong tương lai.
Ông Ren Varma – Giám đốc ACCA khu vực Đông Nam Á phát biểu tại sự kiện.
Hướng tới tương lai, ông Ren Varma – Giám đốc ACCA khu vực Đông Nam Á – khẳng định, mối quan hệ hợp tác giữa ACCA và Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) được xây dựng trên nền tảng tôn trọng lẫn nhau, chia sẻ mục tiêu chung và niềm tin sâu sắc vào sức mạnh của giáo dục. “Chúng ta hãy cùng nhau tiếp tục vun đắp mối quan hệ này, tiếp tục mơ lớn, hành động táo bạo và tạo ra những kết quả thực chất”, ông nhấn mạnh.
Hội nghị sơ kết giữa kỳ được kỳ vọng sẽ mở ra giai đoạn hợp tác mới giữa ACCA và Bộ GD&ĐT, hướng tới Biên bản ghi nhớ hợp tác toàn diện trong thời gian tới. Đây được xem là bước đi quan trọng trong chuẩn hóa giáo dục nghề nghiệp ngành kế toán – tài chính tại Việt Nam theo tiêu chuẩn quốc tế.
Trong khuôn khổ của Hội nghị, các đại biểu bấm nút chính thức ra mắt Bản dịch Tiếng Việt Chương trình Đào tạo Kế toán Nền tảng của ACCA.
Đào tạo phải hướng tới chuẩn toàn cầu
Chiều 29/10, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) phối hợp với Hiệp hội Kế toán Công chứng Anh Quốc (ACCA) tổ chức Hội nghị sơ kết giữa kỳ công tác triển khai Biên bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp giữa hai bên.
Phát biểu tại Hội nghị, ông Phạm Vũ Quốc Bình - Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) – nhấn mạnh, trong bối cảnh Việt Nam hướng tới mục tiêu trở thành nước công nghiệp vào năm 2030 và nước phát triển vào năm 2045, giáo dục nghề nghiệp phải đổi mới mạnh mẽ, hội nhập sâu rộng và bảo đảm chuẩn mực quốc tế.
Ông Phạm Vũ Quốc Bình - Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) phát biểu tại hội nghị.
Trong nền kinh tế hội nhập, Việt Nam không thể đào tạo nhân lực chỉ cho thị trường trong nước, mà phải đáp ứng chuẩn mực lao động quốc tế. Cạnh tranh kinh tế hiện nay phụ thuộc lớn vào chất lượng nguồn nhân lực, do đó việc đào tạo phải hướng tới chuẩn toàn cầu, phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững.
Đề cập tới lĩnh vực tài chính – kế toán, ông Bình cho rằng, đây không chỉ là công cụ phản ánh nền kinh tế mà còn là nền tảng bảo đảm quản trị minh bạch và hội nhập quốc tế. Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và các chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) phát triển mạnh, hệ thống đào tạo nghề cần nhanh chóng thích ứng để chuẩn bị cho những yêu cầu nghề nghiệp mới.
Toàn cảnh hội nghị.
Kết nối doanh nghiệp – nhà trường
Từ năm 2022, Cục Giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên đã ký bản ghi nhớ hợp tác với ACCA nhằm đưa nội dung đào tạo theo chuẩn quốc tế vào các trường cao đẳng và trung cấp. Sau hơn hai năm triển khai, dù mới có 10 trường tham gia trong tổng số khoảng 400 cơ sở giáo dục nghề nghiệp, kết quả bước đầu rất đáng khích lệ: đã tổ chức tập huấn giáo viên, thi kỹ năng nghề, và đào tạo hơn 1.000 học sinh.
“Chúng ta đã Việt hóa chương trình đào tạo, tạo nền tảng vững chắc để nhân rộng trong thời gian tới” -ông Bình cho biết, đồng thời khẳng định, mô hình hợp tác giữa Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên và ACCA là điển hình của hợp tác công – tư trong giáo dục nghề nghiệp, thể hiện sự đồng hành chặt chẽ giữa nhà trường – doanh nghiệp – người học. Học sinh tốt nghiệp được đánh giá cao về năng lực, kỹ năng và đạo đức nghề nghiệp.
Ông nhấn mạnh, đây cũng là biểu tượng cho hợp tác giữa Việt Nam và Vương quốc Anh trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, kế thừa tinh thần từ biên bản ghi nhớ hợp tác song phương năm 2014. Việc mở rộng và nhân rộng mô hình này sẽ giúp nâng cao chất lượng đào tạo, đưa nguồn nhân lực Việt Nam tiệm cận chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập.
Các chuyên gia, diễn giả thảo luận bàn tròn.
Tại hội nghị, đại diện doanh nghiệp – bà Đào Phương Thúy, Giám đốc Vận hành Forvis Mazars Vietnam – cho rằng, việc xây dựng kỹ năng sẵn sàng đi làm (employability skills) cho sinh viên là yêu cầu cấp thiết từ phía doanh nghiệp. Các doanh nghiệp mong muốn nhà trường và sinh viên có sự chuẩn bị thực chất về năng lực nghề nghiệp, tư duy và kỹ năng mềm, đồng thời đánh giá cao nỗ lực kết nối giữa ACCA với các cơ sở đào tạo trong việc hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao, đủ khả năng thích ứng với môi trường làm việc quốc tế.
TS Nguyễn Minh Tiến - Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại TP. Hồ Chí Minh phát biểu tại hội nghị.
Đại diện các trường cao đẳng cũng chia sẻ những định hướng trong giai đoạn tới. TS Nguyễn Minh Tiến – Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại TP. Hồ Chí Minh (COFER) và TS Đồng Trung Chính – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội nhìn nhận, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp vừa đối mặt nhiều khó khăn về đổi mới chương trình, năng lực giảng viên và cơ sở vật chất, vừa có cơ hội lớn trong việc hợp tác quốc tế, mở rộng mô hình đào tạo theo chuẩn toàn cầu.
Các đại biểu cũng đánh giá cao việc ACCA Việt hóa chương trình Kế toán nền tảng, coi đây là bước đi đúng hướng nhằm xóa rào cản ngôn ngữ, giúp người học dễ dàng tiếp cận chuẩn mực quốc tế, đồng thời tạo nền tảng để tiến tới học tập các chương trình bằng tiếng Anh trong tương lai.
Ông Ren Varma – Giám đốc ACCA khu vực Đông Nam Á phát biểu tại sự kiện.
Hướng tới tương lai, ông Ren Varma – Giám đốc ACCA khu vực Đông Nam Á – khẳng định, mối quan hệ hợp tác giữa ACCA và Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (Bộ GD&ĐT) được xây dựng trên nền tảng tôn trọng lẫn nhau, chia sẻ mục tiêu chung và niềm tin sâu sắc vào sức mạnh của giáo dục. “Chúng ta hãy cùng nhau tiếp tục vun đắp mối quan hệ này, tiếp tục mơ lớn, hành động táo bạo và tạo ra những kết quả thực chất”, ông nhấn mạnh.
Hội nghị sơ kết giữa kỳ được kỳ vọng sẽ mở ra giai đoạn hợp tác mới giữa ACCA và Bộ GD&ĐT, hướng tới Biên bản ghi nhớ hợp tác toàn diện trong thời gian tới. Đây được xem là bước đi quan trọng trong chuẩn hóa giáo dục nghề nghiệp ngành kế toán – tài chính tại Việt Nam theo tiêu chuẩn quốc tế.
GD&TĐ - Đào tạo ngành Sư phạm tiếng Mông mở ra hướng đi mới trong đào tạo nguồn nhân lực giáo dục vùng cao, góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa.
2026-10-16 03:49
Giáo dục STEM trao cơ hội cho học sinh tự kiến tạo tương lai
GD&TĐ - Để triển khai giáo dục STEM hiệu quả cần có sự đồng bộ giữa chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và phương pháp đánh giá.
2026-10-16 03:48
Coi trọng giá trị hợp tác quốc tế trong nhiệm vụ khoa học song phương
GD&TĐ - Bộ GD&ĐT dự thảo quy định quản lý nhiệm vụ KHCN, đổi mới sáng tạo trong khuôn khổ hợp tác quốc tế theo hình thức hợp tác song phương.
2026-10-16 03:48
Đại học phải trở thành động lực nghiên cứu và đổi mới sáng tạo
GD&TĐ - Các chuyên gia kiến nghị giải pháp để trường đại học thực sự trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và phát triển công nghệ.
2026-10-16 03:48
Ra mắt mô hình “Nhà an toàn cho phụ nữ và trẻ em” ở Hưng Yên
GD&TĐ - Mô hình nhằm kịp thời phát hiện, hỗ trợ các trường hợp có nguy cơ bị bạo lực, xâm hại hoặc gặp hoàn cảnh khó khăn.
2026-10-16 03:45
Ninh Bình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh
GD&TĐ - Ninh Bình triển khai lộ trình tăng cường dạy và học nhiều ngoại ngữ ngoài tiếng Anh, gắn với nhu cầu người học và phát triển nguồn nhân lực.
2026-10-16 03:44
Phú Thọ vinh danh khuyến học, khuyến tài và phát động học tập suốt đời năm 2026
GD&TĐ - Tỉnh Phú Thọ vinh danh các tập thể, cá nhân tiêu biểu và phát động Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026.
2026-10-16 03:43
Bản đồ Equal Earth: Bài học nhìn thế giới bằng tư duy mở
GD&TĐ - Sự kiện Đại hội đồng Liên Hợp Quốc thông qua Nghị quyết khuyến khích sử dụng phép chiếu bản đồ Equal Earth không chỉ là một bước ngoặt về bản đồ học, mà còn mở ra cơ hội lớn cho đổi mới giáo dục.
2026-10-16 03:43
Giáo dục giúp người học làm chủ AI
GD&TĐ - Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, trang bị cho người học đạo đức, trách nhiệm trong sử dụng AI.
2026-10-16 03:42
Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh
GD&TĐ - Trường THPT Hoàng Long (Hà Nội) chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm để nâng cao chất lượng giáo dục.
