Chuyển động lớn từ định hướng chuyển đối số trong giáo dục
2025/09/15 12:03
GD&TĐ - Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị đã tạo ra định hướng toàn diện, lan tỏa tinh thần giáo dục số một cách sâu sắc.
Động lực từ định hướng chuyển đổi số toàn diện
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra định hướng chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục giáo dục và đào tạo.
Định hướng này được ngành giáo dục Thái Nguyên đón nhận và triển khai một cách đồng bộ, đem lại những chuyển động tích cực, mở ra kì vọng về những bước phát triển mới trong chất lượng giáo dục của địa phương.
Ngành giáo dục Thái Nguyên đặt mục tiêu năm 2025 hoàn thiện nền tảng dạy học trực tuyến, kho học liệu số; năm 2026 có 100% trường học có hạ tầng số đạt chuẩn; năm 2027 đạt mức độ 3 trong đánh giá chuyển đổi số; tầm nhìn đến năm 2030 giáo dục số hóa toàn diện.
Được tạo động lực từ Nghị quyết 71, ngành giáo dục Thái Nguyên xác định chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là ứng dụng công nghệ số mà quan trọng hơn là thay đổi tư duy, đổi mới phương pháp, nâng cao năng lực số từ mỗi giáo viên, học sinh và toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục.
Cô và trò trường Tiểu học Thanh Ninh (xã Kha Sơn, tỉnh Thái Nguyên) hào hứng tìm hiểu công nghệ số.
“Chuyển đổi số không chỉ là xu hướng, mà còn là nhu cầu tất yếu, là động lực then chốt để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là ứng dụng công nghệ số mà quan trọng hơn là thay đổi tư duy, đổi mới phương pháp, nâng cao năng lực số từ mỗi giáo viên, học sinh và toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục”, ông Nguyễn Ngọc Tuân, Giám đốc Sở GD&ĐT Thái Nguyên nhấn mạnh.
Từ nhận thức này, việc ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo vào dạy học trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn được triển khai sâu rộng. Tại nhiều trường, việc giáo viên chủ động tích hợp công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm trình chiếu, kết hợp các phần mềm mô phỏng, thí nghiệm ảo, AI đã giúp cho hiệu quả dạy học được nâng cao.
Hoạt động giáo dục kết nối được triển khai tích cực, nhằm tạo môi trường học tập gắn kết người học, giáo viên giữa các trường trong và ngoài địa bàn thông qua hệ thống trực tuyến, giúp thúc đẩy sự hợp tác giữa các nhà trường trên để cùng nhau chia sẻ, trao đổi và nâng cao chất lượng giáo dục.
Lan tỏa tinh thần giáo dục số
Tại trường Tiểu học Thanh Ninh (xã Kha Sơn, tỉnh Thái Nguyên), nhờ được trang bị đầy đủ hệ thống máy tính kết nối Internet, tivi, máy chiếu cho các phòng học và phòng chức năng, việc triển khai học bạ số, giáo án điện tử, ứng dụng AI và sử dụng OLM trong dạy học khá thuận lợi, giáo viên luôn nhập cuộc với tinh thần sẵn sàng.
Bà Vũ Thị Phương, Hiệu trưởng Nhà trường trao đổi: “Định hướng của Nghị quyết số 71-NQ/TW rất quan trọng, tác động sâu sắc đến nhận thức cho cán bộ giáo viên nhà trường trong việc chuyển đổi số, giúp cho tinh thần và quyết tâm bắt nhịp với công nghệ trở nên tích cực hơn”.
Tinh thần giáo dục số lan tỏa mạnh mẽ trong từng bài học với cô trò trường THPT Tức Tranh (tỉnh Thái Nguyên).
Tại trường THPT Tức Tranh (tỉnh Thái Nguyên), nhà trường xác định hạ tầng số là nền móng của mọi hoạt động chuyển đổi số, tập trung ưu tiên đầu tư bổ sung trang thiết bị công nghệ; thư viện số đi vào hoạt động giúp giáo viên, học sinh truy cập tài liệu học tập, đề thi, giáo án, video bài giảng, mọi lúc mọi nơi; nhiều giáo viên chủ động học AI, chia sẻ kiến thức với đồng nghiệp, tham gia các khoá đào tạo chuyên sâu, và từng bước đưa công nghệ vào bài giảng hằng ngày.
Cô giáo Đào Thị Thuận, giáo viên môn Ngữ văn, chia sẻ: “Thực hiện định hướng đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, chúng tôi càng nhận thức rõ hơn trách nhiệm của mình: đổi mới không chỉ là yêu cầu thời đại mà còn là khát vọng tự thân, của mỗi nhà giáo, để vươn tới một nền giáo dục thực chất, nhân văn và hiện đại”.
Bà Nguyễn Thị Hòa, Hiệu trưởng Trường THPT Tức Tranh nhấn mạnh: Từ định hướng của Nghị quyết số 71-NQ/TW, cán bộ giáo viên và các em học sinh đang được tạo nguồn cảm hứng và một không khí làm việc, học tập tích cực, hiệu quả, tạo nên một chuyển động lớn trong toàn trường.
Trường THPT Tức Tranh (tỉnh Thái Nguyên) tập huấn chuyên đề chuyển đổi số cho cán bộ giáo viên.
Động lực từ định hướng chuyển đổi số toàn diện
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra định hướng chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục giáo dục và đào tạo.
Định hướng này được ngành giáo dục Thái Nguyên đón nhận và triển khai một cách đồng bộ, đem lại những chuyển động tích cực, mở ra kì vọng về những bước phát triển mới trong chất lượng giáo dục của địa phương.
Ngành giáo dục Thái Nguyên đặt mục tiêu năm 2025 hoàn thiện nền tảng dạy học trực tuyến, kho học liệu số; năm 2026 có 100% trường học có hạ tầng số đạt chuẩn; năm 2027 đạt mức độ 3 trong đánh giá chuyển đổi số; tầm nhìn đến năm 2030 giáo dục số hóa toàn diện.
Được tạo động lực từ Nghị quyết 71, ngành giáo dục Thái Nguyên xác định chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là ứng dụng công nghệ số mà quan trọng hơn là thay đổi tư duy, đổi mới phương pháp, nâng cao năng lực số từ mỗi giáo viên, học sinh và toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục.
Cô và trò trường Tiểu học Thanh Ninh (xã Kha Sơn, tỉnh Thái Nguyên) hào hứng tìm hiểu công nghệ số.
“Chuyển đổi số không chỉ là xu hướng, mà còn là nhu cầu tất yếu, là động lực then chốt để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là ứng dụng công nghệ số mà quan trọng hơn là thay đổi tư duy, đổi mới phương pháp, nâng cao năng lực số từ mỗi giáo viên, học sinh và toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục”, ông Nguyễn Ngọc Tuân, Giám đốc Sở GD&ĐT Thái Nguyên nhấn mạnh.
Từ nhận thức này, việc ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo vào dạy học trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn được triển khai sâu rộng. Tại nhiều trường, việc giáo viên chủ động tích hợp công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm trình chiếu, kết hợp các phần mềm mô phỏng, thí nghiệm ảo, AI đã giúp cho hiệu quả dạy học được nâng cao.
Hoạt động giáo dục kết nối được triển khai tích cực, nhằm tạo môi trường học tập gắn kết người học, giáo viên giữa các trường trong và ngoài địa bàn thông qua hệ thống trực tuyến, giúp thúc đẩy sự hợp tác giữa các nhà trường trên để cùng nhau chia sẻ, trao đổi và nâng cao chất lượng giáo dục.
Lan tỏa tinh thần giáo dục số
Tại trường Tiểu học Thanh Ninh (xã Kha Sơn, tỉnh Thái Nguyên), nhờ được trang bị đầy đủ hệ thống máy tính kết nối Internet, tivi, máy chiếu cho các phòng học và phòng chức năng, việc triển khai học bạ số, giáo án điện tử, ứng dụng AI và sử dụng OLM trong dạy học khá thuận lợi, giáo viên luôn nhập cuộc với tinh thần sẵn sàng.
Bà Vũ Thị Phương, Hiệu trưởng Nhà trường trao đổi: “Định hướng của Nghị quyết số 71-NQ/TW rất quan trọng, tác động sâu sắc đến nhận thức cho cán bộ giáo viên nhà trường trong việc chuyển đổi số, giúp cho tinh thần và quyết tâm bắt nhịp với công nghệ trở nên tích cực hơn”.
Tinh thần giáo dục số lan tỏa mạnh mẽ trong từng bài học với cô trò trường THPT Tức Tranh (tỉnh Thái Nguyên).
Tại trường THPT Tức Tranh (tỉnh Thái Nguyên), nhà trường xác định hạ tầng số là nền móng của mọi hoạt động chuyển đổi số, tập trung ưu tiên đầu tư bổ sung trang thiết bị công nghệ; thư viện số đi vào hoạt động giúp giáo viên, học sinh truy cập tài liệu học tập, đề thi, giáo án, video bài giảng, mọi lúc mọi nơi; nhiều giáo viên chủ động học AI, chia sẻ kiến thức với đồng nghiệp, tham gia các khoá đào tạo chuyên sâu, và từng bước đưa công nghệ vào bài giảng hằng ngày.
Cô giáo Đào Thị Thuận, giáo viên môn Ngữ văn, chia sẻ: “Thực hiện định hướng đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, chúng tôi càng nhận thức rõ hơn trách nhiệm của mình: đổi mới không chỉ là yêu cầu thời đại mà còn là khát vọng tự thân, của mỗi nhà giáo, để vươn tới một nền giáo dục thực chất, nhân văn và hiện đại”.
Bà Nguyễn Thị Hòa, Hiệu trưởng Trường THPT Tức Tranh nhấn mạnh: Từ định hướng của Nghị quyết số 71-NQ/TW, cán bộ giáo viên và các em học sinh đang được tạo nguồn cảm hứng và một không khí làm việc, học tập tích cực, hiệu quả, tạo nên một chuyển động lớn trong toàn trường.
Hướng nghiệp để học sinh khuyết tật nhìn tự tin, tự lập
GD&TĐ - Trường phổ thông đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu (TPHCM) chú trọng hướng nghiệp, rèn kỹ năng, giúp học sinh khuyết tật nhìn tự tin, tự lập.
2026-09-09 10:18
Chọn nghề, mở lối tương lai
GD&TĐ - Không chạy theo lựa chọn số đông, nhiều bạn trẻ chọn học nghề như một con đường để rút ngắn thời gian học tập, sớm tham gia thị trường lao động.
2026-09-09 10:18
Để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đúng vai trò, đúng trách nhiệm
GD&TĐ - Quy định mới cần rõ vai trò, trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh, để tổ chức này thực sự trở thành cầu nối giữa gia đình và nhà trường.
2026-09-09 10:17
Đào tạo nghề giúp người dân vùng biên từ 'biết việc' đến có sinh kế
GD&TĐ - Gắn kết đào tạo nghề cho người dân vùng biên giúp người lao động từ biết nghề đến có việc làm ổn định, nâng cao đời sống cộng đồng.
2026-09-09 07:51
Đẩy mạnh hơn nữa vai trò của giáo viên chủ nhiệm và Tổ tư vấn học đường
GD&TĐ - Đây là yêu cầu của Sở GD&ĐT TPHCM sau vụ việc 1 học sinh tác động làm 5 học sinh bị thương tại Trường THCS-THPT Thạnh An (TPHCM).
2026-09-09 07:49
Gắn đào tạo nghề với sinh kế bền vững
GD&TĐ - Đào tạo nghề gắn với việc làm đang trở thành “cần câu” giúp người nghèo, cận nghèo có sinh kế, nâng cao thu nhập và chủ động vươn lên.
2026-09-09 07:49
Đa dạng hóa phương thức giáo dục nghề nghiệp để khớp nối cung - cầu lao động
GD&TĐ - Cơ sở giáo dục cần phát huy vai trò cầu nối để giúp doanh nghiệp tiếp cận đúng nhân lực, người học chọn đúng việc làm.
2026-09-09 07:48
‘Ngôi nhà thứ hai’ khang trang của học sinh dân tộc nội trú Lâm Đồng
GD&TĐ - Năm học mới, hàng trăm học sinh Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Lâm Đồng được chuyển sang khu ký túc xá khang trang, sạch sẽ.
2026-09-09 07:48
Đào tạo nghề vùng khó đi cùng sinh kế của người học yếu thế
GD&TĐ - Đào tạo nghề cho người yếu thế cần vượt khỏi mục tiêu cấp chứng chỉ, hướng tới việc làm, tăng thu nhập và khả năng tự tạo sinh kế.
2026-09-09 07:47
Học nghề trong nhịp đổi mới công nghệ
GD&TĐ - Đầu tư thiết bị, đổi mới chương trình, nâng chất đội ngũ đang từng bước nâng chất lượng và sức hút của giáo dục nghề nghiệp.
