Giáo dục Cà Mau nhiều đổi mới sau một năm thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp

GD&TĐ - Sau một năm thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và hoạt động của chính quyền địa phương 2 cấp, ngành GD&ĐT Cà Mau có nhiều đổi mới.



Chiều 7/5, UBND tỉnh Cà Mau tổ chức hội nghị sơ kết 1 năm thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và hoạt động của chính quyền địa phương 2 cấp.

Tại hội nghị, Sở GD&ĐT Cà Mau đã có tham luận về công tác tham mưu sắp xếp các Trung tâm Giáo dục thường xuyên, Giáo dục nghề nghiệp và các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh khi thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Ông Lê Hoàng Dự, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Cà Mau, cho biết sau khi thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và tổ chức chính quyền địa phương 2 cấp, công tác quản lý giáo dục đặt ra nhiều yêu cầu mới và khó khăn mới.

Trên cơ sở rà soát chức năng, nhiệm vụ, quy mô hoạt động và nhu cầu thực tiễn, Sở đã tham mưu giải thể 6 Trung tâm GDNN - GDTX hoạt động không còn phù hợp; đồng thời tổ chức lại Trung tâm GDTX tỉnh Cà Mau và Trung tâm GDTX - Hướng nghiệp Bạc Liêu thành Trung tâm GDTX Cà Mau và Trung tâm GDTX Bạc Liêu theo hướng nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động, phục vụ tốt hơn nhu cầu học tập suốt đời của người dân.



Tham mưu xây dựng Đề án sáp nhập 6 Trường Cao đẳng nghề trên địa bàn còn 2 trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên và nguồn lực đầu tư của Nhà nước.

Đối với hệ thống trường mầm non và phổ thông, Sở tham mưu ưu tiên giữ ổn định trường lớp tại vùng sâu, vùng xa, vùng ven biển, địa bàn có đông đồng bào dân tộc thiểu số; đồng thời thực hiện sáp nhập hợp lý đối với các cơ sở có quy mô nhỏ, hoạt động chưa hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả đầu tư. Sau khi sắp xếp, hiện nay toàn tỉnh có 755 trường Mầm non, Tiểu học và THPT.



Bên cạnh những kết quả đạt được, lãnh đạo Sở GD&ĐT Cà Mau cũng nhìn nhận công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục vẫn còn một số khó khăn như: nguồn lực đầu tư còn hạn chế; cơ sở vật chất ở một số nơi chưa đáp ứng yêu cầu; việc bố trí đội ngũ ở địa bàn xa còn khó khăn; công tác chuyển đổi số chưa đồng bộ; tâm lý cán bộ, viên chức tại một số đơn vị còn băn khoăn khi thực hiện sắp xếp.

Để tiếp tục thực hiện hiệu quả nhiệm vụ trong thời gian tới, giải pháp ngành đưa ra là tiếp tục hoàn thiện thể chế, cơ chế quản lý giáo dục phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp; phân định rõ trách nhiệm quản lý giữa các cấp; tăng cường tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục.



“Sở sẽ tiếp tục quy hoạch, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn, hiệu quả, phù hợp phân bố dân cư và điều kiện phát triển của địa phương; hình thành các Trung tâm giáo dục đa chức năng, tăng tính liên thông giữa Giáo dục phổ thông, Giáo dục thường xuyên và Giáo dục nghề nghiệp.

Song song đó, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng số và trang thiết bị dạy học tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu quản trị giáo dục hiện đại, tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành chính, chuyển đổi số và xây dựng cơ sở dữ liệu giáo dục đồng bộ nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước trong điều kiện tổ chức bộ máy mới”, ông Lê Hoàng Dự thông tin.



Chiều 7/5, UBND tỉnh Cà Mau tổ chức hội nghị sơ kết 1 năm thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và hoạt động của chính quyền địa phương 2 cấp.

Tại hội nghị, Sở GD&ĐT Cà Mau đã có tham luận về công tác tham mưu sắp xếp các Trung tâm Giáo dục thường xuyên, Giáo dục nghề nghiệp và các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh khi thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Ông Lê Hoàng Dự, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Cà Mau, cho biết sau khi thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính và tổ chức chính quyền địa phương 2 cấp, công tác quản lý giáo dục đặt ra nhiều yêu cầu mới và khó khăn mới.

Trên cơ sở rà soát chức năng, nhiệm vụ, quy mô hoạt động và nhu cầu thực tiễn, Sở đã tham mưu giải thể 6 Trung tâm GDNN - GDTX hoạt động không còn phù hợp; đồng thời tổ chức lại Trung tâm GDTX tỉnh Cà Mau và Trung tâm GDTX - Hướng nghiệp Bạc Liêu thành Trung tâm GDTX Cà Mau và Trung tâm GDTX Bạc Liêu theo hướng nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động, phục vụ tốt hơn nhu cầu học tập suốt đời của người dân.



Tham mưu xây dựng Đề án sáp nhập 6 Trường Cao đẳng nghề trên địa bàn còn 2 trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên và nguồn lực đầu tư của Nhà nước.

Đối với hệ thống trường mầm non và phổ thông, Sở tham mưu ưu tiên giữ ổn định trường lớp tại vùng sâu, vùng xa, vùng ven biển, địa bàn có đông đồng bào dân tộc thiểu số; đồng thời thực hiện sáp nhập hợp lý đối với các cơ sở có quy mô nhỏ, hoạt động chưa hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả đầu tư. Sau khi sắp xếp, hiện nay toàn tỉnh có 755 trường Mầm non, Tiểu học và THPT.



Bên cạnh những kết quả đạt được, lãnh đạo Sở GD&ĐT Cà Mau cũng nhìn nhận công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục vẫn còn một số khó khăn như: nguồn lực đầu tư còn hạn chế; cơ sở vật chất ở một số nơi chưa đáp ứng yêu cầu; việc bố trí đội ngũ ở địa bàn xa còn khó khăn; công tác chuyển đổi số chưa đồng bộ; tâm lý cán bộ, viên chức tại một số đơn vị còn băn khoăn khi thực hiện sắp xếp.

Để tiếp tục thực hiện hiệu quả nhiệm vụ trong thời gian tới, giải pháp ngành đưa ra là tiếp tục hoàn thiện thể chế, cơ chế quản lý giáo dục phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp; phân định rõ trách nhiệm quản lý giữa các cấp; tăng cường tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục.



“Sở sẽ tiếp tục quy hoạch, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn, hiệu quả, phù hợp phân bố dân cư và điều kiện phát triển của địa phương; hình thành các Trung tâm giáo dục đa chức năng, tăng tính liên thông giữa Giáo dục phổ thông, Giáo dục thường xuyên và Giáo dục nghề nghiệp.

Song song đó, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng số và trang thiết bị dạy học tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu quản trị giáo dục hiện đại, tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành chính, chuyển đổi số và xây dựng cơ sở dữ liệu giáo dục đồng bộ nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước trong điều kiện tổ chức bộ máy mới”, ông Lê Hoàng Dự thông tin.