Hải Phòng nỗ lực đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2
2026/01/09 16:41
GD&TĐ - Ngành Giáo dục Hải Phòng đã và đang nỗ lực đổi mới dạy học chuyên môn theo hướng hội nhập quốc tế trên cơ sở Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học được đặc biệt chú trọng.
Nỗ lực từng bước
Thực hiện Chương trình GDPT 2018 hướng tới đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học, Trường THCS Trần Phú (phường Lê Chân) tích cực tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn nhằm tăng cường năng lực ngoại ngữ, năng lực số cho giáo viên và học sinh. Nhà trường cũng chú trọng bổ sung học liệu, hoạt động hỗ trợ và trao đổi kinh nghiệm với chuyên gia để nâng cao phương pháp giảng dạy đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế.
Theo bà Lê Thị Minh Tâm - Hiệu trưởng nhà trường, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học là xu thế tất yếu. Định hướng này được nhà trường thực hiện theo lộ trình phù hợp với năng lực hiện tại, không tạo áp lực quá cho thầy và trò. Nhà trường chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi Toán, Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh. Đây là thế mạnh của trường nhiều năm qua.
Triển khai dạy các môn Khoa học bằng tiếng Anh và nâng cao chất lượng thi học sinh giỏi Toán tiếng Anh, Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh không phải là lựa chọn ngẫu nhiên, mà là định hướng chiến lược tất yếu đối với giáo dục mũi nhọn của thành phố trong thời kỳ hội nhập. Bởi, học sinh cần một “tấm hộ chiếu tri thức”, đó là khả năng làm chủ các môn Khoa học bằng tiếng Anh, vừa để tiếp cận kho tàng kiến thức toàn cầu, vừa tự tin khẳng định bản thân ở mọi môi trường học thuật và nghề nghiệp.
Việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi bằng tiếng Anh tạo điều kiện để trò khám phá, phân tích, lập luận và trình bày vấn đề theo hướng mới, khoa học và hiện đại hơn. Qua đó bồi dưỡng cho các em phẩm chất chăm chỉ, sáng tạo, tính chính xác và tư duy phản biện - những yếu tố quan trọng làm nên năng lực học sinh giỏi, bắt kịp xu thế chung của giáo dục hiện đại, giúp học sinh tiếp cận nguồn tri thức phong phú hơn và rèn luyện năng lực khoa học trong môi trường ngôn ngữ quốc tế.
Đồng thời, năng lực ngoại ngữ kết hợp tư duy khoa học sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các em trong học tập sau này, đặc biệt khi tham gia các kỳ thi, chương trình trao đổi hoặc nghiên cứu ở bậc cao hơn.
Trường THCS Trần Phú xác định đây là bước chuẩn bị cho một giai đoạn phát triển mới, khi đó nhà trường vừa giữ vững thế mạnh ở các kỳ thi hiện tại, vừa dần xây dựng nền tảng để mở rộng sang các hoạt động khoa học bằng tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường.
Thực hiện mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường theo đúng lộ trình đề ra, Trường THPT Trần Nguyên Hãn (phường An Biên) đẩy mạnh phối hợp giữa các môn Khoa học tự nhiên và tiếng Anh trong việc thiết kế bài dạy, xây dựng học liệu song ngữ và thống nhất hệ thống thuật ngữ chuyên ngành, nhằm đảm bảo tính chính xác và đồng bộ trong giảng dạy.
Đồng thời, nhà trường khuyến khích giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo AI, “Thư viện học liệu mở song ngữ” để thiết kế bài giảng, quản lý lớp học, tạo học liệu số, dịch thuật và đánh giá năng lực học sinh một cách linh hoạt, hiệu quả mở rộng việc học vượt ra ngoài lớp học truyền thống.
Chuyên đề ôn thi Học sinh giỏi Toán bằng tiếng Anh tại Trường THCS Trần Phú.
Khuyến khích giáo viên trau dồi ngoại ngữ
So với mặt bằng chung, Trường THPT Kiến An (phường Kiến An) có lợi thế về đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt huyết. Đặc biệt, học sinh của trường có năng lực ngoại ngữ tốt. Vì thế, theo cô Cao Thị Vân - Phó Hiệu trưởng nhà trường, việc dạy môn học bằng tiếng Anh tại Trường THPT Kiến An theo lộ trình bước đầu thuận lợi.
Là giáo viên trẻ mới ra trường, cô Bùi Thị Lê (giáo viên môn Vật lí) tích cực ứng dụng phương pháp mới nâng cao chất lượng giảng dạy, trong đó dạy môn học bằng tiếng Anh được cô chú trọng. Cô xây dựng chủ đề môn học bằng song ngữ và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ở nhà. Khi lên lớp, cô trò hoàn toàn giao tiếp bằng tiếng Anh. Thông qua, các câu lệnh, hình ảnh, sơ đồ, ví dụ trực quan cô giúp trò “giải mã” các thuật ngữ chuyên môn.
Cô Lê chia sẻ, để dạy môn học bằng tiếng Anh bản thân cô phải nỗ lực rất nhiều bởi không đơn thuần là giao tiếp với trò bằng tiếng Anh mà trong lớp học từ chuyên ngành được dùng nhiều, phải chú trọng phát âm chuẩn.
Ngoài việc tra cứu trên mạng, cô Lê tìm sách Vật lí của nước ngoài để tự trau dồi vốn ngôn ngữ. Học trò được chuẩn bị bài trước và làm việc theo nhóm nên các em giúp đỡ, chia sẻ lẫn nhau trong học tập. Lớp học trở nên nhẹ nhàng, cởi mở. Từ đó khả năng tương tác và mức độ chủ động sử dụng tiếng Anh của học sinh được cải thiện rõ rệt sau từng buổi học.
Cô Trần Thị Hương Giang, - Tổ phó tổ Ngoại ngữ - Vật lí, cho biết từ đầu năm học, sau khi nhận chỉ đạo của nhà trường về việc triển khai dạy môn học bằng tiếng Anh, tổ bộ môn đã họp, lên kế hoạch triển khai. Ban đầu, tổ giao nhiệm vụ cho giáo viên trẻ có thế mạnh tiếng Anh lên lớp các tiết chuyên đề để cùng nhau học hỏi, rút kinh nghiệm. Qua các tiết dạy, giáo viên tiếng Anh của nhà trường cùng dự, nhận xét và rút kinh nghiệm.
Học sinh Đào Năng Thành, lớp 10C1 chia sẻ, được học môn Toán, Vật lí bằng tiếng Anh và thấy thú vị, dù ban đầu hơi khó. Để nghe và hiểu bài học, em dành thời gian từ 1 đến 2 tiếng ở nhà đọc bài và tài liệu bằng tiếng Anh cô giáo giao. Khi nghe cô nói tiếng Anh nhiều em thấy quen và mở rộng nhiều từ chuyên môn. Nếu được học thường xuyên, em nghĩ khả năng ngôn ngữ của học sinh sẽ rất tốt.
Cô Phạm Thị Thu Trang - giáo viên Toán, Trường THPT Trần Nguyên Hãn, cho hay để học sinh dễ tiếp cận môn học bằng tiếng Anh, cô sử dụng hệ thống từ khóa và câu lệnh lặp giúp các em ghi nhớ cấu trúc, hiểu cách giải bằng tiếng Anh. Đồng thời, cô hướng dẫn học sinh ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao vốn từ chuyên ngành. Trước khi cô lên lớp tiết dạy, học sinh được giao nhiệm vụ và chuẩn bị bài kỹ lưỡng, từ đó các em chủ động hơn, tự tin khi trao đổi bằng tiếng Anh và tiếp cận nội dung trên lớp.
Giờ lên lớp của cô Bùi Thị Lê với học sinh 10C1, Trường THPT Kiến An.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học được đặc biệt chú trọng.
Nỗ lực từng bước
Thực hiện Chương trình GDPT 2018 hướng tới đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học, Trường THCS Trần Phú (phường Lê Chân) tích cực tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn nhằm tăng cường năng lực ngoại ngữ, năng lực số cho giáo viên và học sinh. Nhà trường cũng chú trọng bổ sung học liệu, hoạt động hỗ trợ và trao đổi kinh nghiệm với chuyên gia để nâng cao phương pháp giảng dạy đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế.
Theo bà Lê Thị Minh Tâm - Hiệu trưởng nhà trường, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học là xu thế tất yếu. Định hướng này được nhà trường thực hiện theo lộ trình phù hợp với năng lực hiện tại, không tạo áp lực quá cho thầy và trò. Nhà trường chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi Toán, Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh. Đây là thế mạnh của trường nhiều năm qua.
Triển khai dạy các môn Khoa học bằng tiếng Anh và nâng cao chất lượng thi học sinh giỏi Toán tiếng Anh, Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh không phải là lựa chọn ngẫu nhiên, mà là định hướng chiến lược tất yếu đối với giáo dục mũi nhọn của thành phố trong thời kỳ hội nhập. Bởi, học sinh cần một “tấm hộ chiếu tri thức”, đó là khả năng làm chủ các môn Khoa học bằng tiếng Anh, vừa để tiếp cận kho tàng kiến thức toàn cầu, vừa tự tin khẳng định bản thân ở mọi môi trường học thuật và nghề nghiệp.
Việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi bằng tiếng Anh tạo điều kiện để trò khám phá, phân tích, lập luận và trình bày vấn đề theo hướng mới, khoa học và hiện đại hơn. Qua đó bồi dưỡng cho các em phẩm chất chăm chỉ, sáng tạo, tính chính xác và tư duy phản biện - những yếu tố quan trọng làm nên năng lực học sinh giỏi, bắt kịp xu thế chung của giáo dục hiện đại, giúp học sinh tiếp cận nguồn tri thức phong phú hơn và rèn luyện năng lực khoa học trong môi trường ngôn ngữ quốc tế.
Đồng thời, năng lực ngoại ngữ kết hợp tư duy khoa học sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các em trong học tập sau này, đặc biệt khi tham gia các kỳ thi, chương trình trao đổi hoặc nghiên cứu ở bậc cao hơn.
Trường THCS Trần Phú xác định đây là bước chuẩn bị cho một giai đoạn phát triển mới, khi đó nhà trường vừa giữ vững thế mạnh ở các kỳ thi hiện tại, vừa dần xây dựng nền tảng để mở rộng sang các hoạt động khoa học bằng tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường.
Thực hiện mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường theo đúng lộ trình đề ra, Trường THPT Trần Nguyên Hãn (phường An Biên) đẩy mạnh phối hợp giữa các môn Khoa học tự nhiên và tiếng Anh trong việc thiết kế bài dạy, xây dựng học liệu song ngữ và thống nhất hệ thống thuật ngữ chuyên ngành, nhằm đảm bảo tính chính xác và đồng bộ trong giảng dạy.
Đồng thời, nhà trường khuyến khích giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo AI, “Thư viện học liệu mở song ngữ” để thiết kế bài giảng, quản lý lớp học, tạo học liệu số, dịch thuật và đánh giá năng lực học sinh một cách linh hoạt, hiệu quả mở rộng việc học vượt ra ngoài lớp học truyền thống.
Chuyên đề ôn thi Học sinh giỏi Toán bằng tiếng Anh tại Trường THCS Trần Phú.
Khuyến khích giáo viên trau dồi ngoại ngữ
So với mặt bằng chung, Trường THPT Kiến An (phường Kiến An) có lợi thế về đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt huyết. Đặc biệt, học sinh của trường có năng lực ngoại ngữ tốt. Vì thế, theo cô Cao Thị Vân - Phó Hiệu trưởng nhà trường, việc dạy môn học bằng tiếng Anh tại Trường THPT Kiến An theo lộ trình bước đầu thuận lợi.
Là giáo viên trẻ mới ra trường, cô Bùi Thị Lê (giáo viên môn Vật lí) tích cực ứng dụng phương pháp mới nâng cao chất lượng giảng dạy, trong đó dạy môn học bằng tiếng Anh được cô chú trọng. Cô xây dựng chủ đề môn học bằng song ngữ và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ở nhà. Khi lên lớp, cô trò hoàn toàn giao tiếp bằng tiếng Anh. Thông qua, các câu lệnh, hình ảnh, sơ đồ, ví dụ trực quan cô giúp trò “giải mã” các thuật ngữ chuyên môn.
Cô Lê chia sẻ, để dạy môn học bằng tiếng Anh bản thân cô phải nỗ lực rất nhiều bởi không đơn thuần là giao tiếp với trò bằng tiếng Anh mà trong lớp học từ chuyên ngành được dùng nhiều, phải chú trọng phát âm chuẩn.
Ngoài việc tra cứu trên mạng, cô Lê tìm sách Vật lí của nước ngoài để tự trau dồi vốn ngôn ngữ. Học trò được chuẩn bị bài trước và làm việc theo nhóm nên các em giúp đỡ, chia sẻ lẫn nhau trong học tập. Lớp học trở nên nhẹ nhàng, cởi mở. Từ đó khả năng tương tác và mức độ chủ động sử dụng tiếng Anh của học sinh được cải thiện rõ rệt sau từng buổi học.
Cô Trần Thị Hương Giang, - Tổ phó tổ Ngoại ngữ - Vật lí, cho biết từ đầu năm học, sau khi nhận chỉ đạo của nhà trường về việc triển khai dạy môn học bằng tiếng Anh, tổ bộ môn đã họp, lên kế hoạch triển khai. Ban đầu, tổ giao nhiệm vụ cho giáo viên trẻ có thế mạnh tiếng Anh lên lớp các tiết chuyên đề để cùng nhau học hỏi, rút kinh nghiệm. Qua các tiết dạy, giáo viên tiếng Anh của nhà trường cùng dự, nhận xét và rút kinh nghiệm.
Học sinh Đào Năng Thành, lớp 10C1 chia sẻ, được học môn Toán, Vật lí bằng tiếng Anh và thấy thú vị, dù ban đầu hơi khó. Để nghe và hiểu bài học, em dành thời gian từ 1 đến 2 tiếng ở nhà đọc bài và tài liệu bằng tiếng Anh cô giáo giao. Khi nghe cô nói tiếng Anh nhiều em thấy quen và mở rộng nhiều từ chuyên môn. Nếu được học thường xuyên, em nghĩ khả năng ngôn ngữ của học sinh sẽ rất tốt.
Cô Phạm Thị Thu Trang - giáo viên Toán, Trường THPT Trần Nguyên Hãn, cho hay để học sinh dễ tiếp cận môn học bằng tiếng Anh, cô sử dụng hệ thống từ khóa và câu lệnh lặp giúp các em ghi nhớ cấu trúc, hiểu cách giải bằng tiếng Anh. Đồng thời, cô hướng dẫn học sinh ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao vốn từ chuyên ngành. Trước khi cô lên lớp tiết dạy, học sinh được giao nhiệm vụ và chuẩn bị bài kỹ lưỡng, từ đó các em chủ động hơn, tự tin khi trao đổi bằng tiếng Anh và tiếp cận nội dung trên lớp.
Hướng nghiệp để học sinh khuyết tật nhìn tự tin, tự lập
GD&TĐ - Trường phổ thông đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu (TPHCM) chú trọng hướng nghiệp, rèn kỹ năng, giúp học sinh khuyết tật nhìn tự tin, tự lập.
2026-09-09 10:18
Chọn nghề, mở lối tương lai
GD&TĐ - Không chạy theo lựa chọn số đông, nhiều bạn trẻ chọn học nghề như một con đường để rút ngắn thời gian học tập, sớm tham gia thị trường lao động.
2026-09-09 10:18
Để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đúng vai trò, đúng trách nhiệm
GD&TĐ - Quy định mới cần rõ vai trò, trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh, để tổ chức này thực sự trở thành cầu nối giữa gia đình và nhà trường.
2026-09-09 10:17
Đào tạo nghề giúp người dân vùng biên từ 'biết việc' đến có sinh kế
GD&TĐ - Gắn kết đào tạo nghề cho người dân vùng biên giúp người lao động từ biết nghề đến có việc làm ổn định, nâng cao đời sống cộng đồng.
2026-09-09 07:51
Đẩy mạnh hơn nữa vai trò của giáo viên chủ nhiệm và Tổ tư vấn học đường
GD&TĐ - Đây là yêu cầu của Sở GD&ĐT TPHCM sau vụ việc 1 học sinh tác động làm 5 học sinh bị thương tại Trường THCS-THPT Thạnh An (TPHCM).
2026-09-09 07:49
Gắn đào tạo nghề với sinh kế bền vững
GD&TĐ - Đào tạo nghề gắn với việc làm đang trở thành “cần câu” giúp người nghèo, cận nghèo có sinh kế, nâng cao thu nhập và chủ động vươn lên.
2026-09-09 07:49
Đa dạng hóa phương thức giáo dục nghề nghiệp để khớp nối cung - cầu lao động
GD&TĐ - Cơ sở giáo dục cần phát huy vai trò cầu nối để giúp doanh nghiệp tiếp cận đúng nhân lực, người học chọn đúng việc làm.
2026-09-09 07:48
‘Ngôi nhà thứ hai’ khang trang của học sinh dân tộc nội trú Lâm Đồng
GD&TĐ - Năm học mới, hàng trăm học sinh Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Lâm Đồng được chuyển sang khu ký túc xá khang trang, sạch sẽ.
2026-09-09 07:48
Đào tạo nghề vùng khó đi cùng sinh kế của người học yếu thế
GD&TĐ - Đào tạo nghề cho người yếu thế cần vượt khỏi mục tiêu cấp chứng chỉ, hướng tới việc làm, tăng thu nhập và khả năng tự tạo sinh kế.
2026-09-09 07:47
Học nghề trong nhịp đổi mới công nghệ
GD&TĐ - Đầu tư thiết bị, đổi mới chương trình, nâng chất đội ngũ đang từng bước nâng chất lượng và sức hút của giáo dục nghề nghiệp.
