Nâng cao năng lực giáo viên thông qua mô hình ‘Thế giới trò chơi tư duy’

GD&TĐ - Chương trình hợp tác quốc tế mang tính đột phá tại Trường ĐH Sư phạm Huế hứa hẹn mang lại luồng gió mới cho phương pháp giảng dạy tại Việt Nam.



Đó chính là Dự án “Phương pháp thế giới trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên” (PreSET - Conceptual PlayWorlds in Pre-service Teacher Education) giữa Đại học Monash (Australia) và các đơn vị đào tạo uy tín tại Việt Nam bao gồm: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế (ĐH Sư phạm Huế); Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP HCM và Trường Sư phạm, Đại học Vinh.

Nền tảng và giá trị của mô hình Conceptual PlayWorld trong đào tạo sư phạm

Mô hình Thế giới trò chơi tư duy (Conceptual PlayWorld - CPW), do Giáo sư Marilyn Fleer phát triển, là trọng tâm cốt lõi mà dự án PreSET hướng tới. Khác với các phương pháp dạy học truyền thống thường tách biệt giữa việc chơi và việc học, CPW tạo ra một không gian giả tưởng nơi giáo viên và học sinh cùng tham gia vào các tình huống giả định để giải quyết các vấn đề khoa học hoặc xã hội. Qua đó, các giáo viên được trang bị công cụ để tổ chức các hoạt động dạy học sáng tạo, giúp học sinh phát triển tư duy, trí tưởng tượng và khả năng khám phá tri thức một cách tự nhiên nhất.

Sự hiện diện của các chuyên gia hàng đầu như GS.TS Iain Hay, PGS.TS Janet Scull và PGS.TS Liang Li từ Đại học Monash, cùng đại diện Bộ GD&ĐT, đã khẳng định tầm quan trọng của việc ứng dụng các mô hình giáo dục hiện đại vào thực tiễn bối cảnh Việt Nam.

Từ ngày 21 đến 23/3 vừa qua, các giảng viên và giáo viên tiểu học đã được tiếp cận với 3 nội dung then chốt: Tổng quan về phương pháp PlayWorlds: Giúp người học hiểu rõ triết lý và cấu trúc của mô hình; Đóng vai, kịch và các khái niệm học tập: Đây là kỹ năng quan trọng để giáo viên có thể dẫn dắt học sinh bước vào "thế giới trò chơi", từ đó lồng ghép các khái niệm học thuật một cách khéo léo; Phát triển năng lực ngôn ngữ: Sử dụng trò chơi tư duy như một công cụ đắc lực để mở rộng vốn từ và khả năng biểu đạt cho học sinh.



TS Phạm Tuấn Anh, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý, Bộ GD&ĐT đánh giá cao giá trị khoa học và ý nghĩa thực tiễn của dự án, qua đó làm phong phú thêm lý luận và thực tiễn giáo dục.

“Trong bối cảnh giáo dục hiện nay đang hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực người học, việc nghiên cứu và áp dụng các phương pháp sư phạm hiện đại, đặc biệt là những phương pháp kết hợp giữa học tập và vui chơi có ý nghĩa rất quan trọng. Những mô hình như Conceptual PlayWorld không chỉ góp phần làm phong phú thêm lý luận và thực tiễn giáo dục mà còn giúp sinh viên sư phạm – những giáo viên tương lai – được trang bị các phương pháp dạy học sáng tạo, phù hợp với xu hướng giáo dục tiên tiến trên thế giới” – TS Phạm Tuấn Anh nhấn mạnh.



Tầm nhìn chiến lược và sự thích ứng với bối cảnh giáo dục Việt Nam

Dự án PreSET không chỉ dừng lại ở các buổi hội thảo ngắn hạn mà được thiết kế với lộ trình dài hơi gồm 5 giai đoạn, kéo dài từ tháng 12/2025 đến tháng 12/2029. Mục tiêu xuyên suốt là nâng cao sự hiểu biết sâu sắc của giáo viên và sinh viên khối sư phạm về các phương pháp dạy học dựa trên hoạt động vui chơi, từ đó tạo ra những tác động tích cực và bền vững đến năng lực của học sinh.

Một điểm đặc biệt lưu ý trong dự án này là tính thích nghi văn hóa. Các chuyên gia từ Đại học Monash và các trường đại học đối tác tại Việt Nam kỳ vọng sẽ gia tăng cơ hội tích hợp, ứng dụng mô hình CPW vào các học phần đào tạo sinh viên sư phạm sao cho phù hợp nhất với bối cảnh văn hóa và thực tiễn lớp học tại Việt Nam. Điều này đảm bảo rằng các phương pháp quốc tế không bị áp dụng một cách máy móc mà sẽ được "bản địa hóa" để phát huy tối đa hiệu quả.



GS.TS Iain Hay, Phó trưởng Khoa Giáo dục Đại học Monash, chia sẻ rằng đây là một dấu mốc đặc biệt trong quan hệ hợp tác giữa hai bên. Ông bày tỏ mong muốn thông qua dự án, những người làm giáo dục sẽ tiếp tục "khai mở" và tạo ra những bước tiến mới để giúp thế hệ trẻ phát triển toàn diện. Sự tin tưởng này cũng được củng cố bởi vai trò nòng cốt của Trường ĐH Sư phạm Huế trong việc triển khai dự án, nơi có bề dày kinh nghiệm và uy tín trong đào tạo giáo viên.



Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý – TS Phạm Tuấn Anh tin tưởng rằng với kinh nghiệm và uy tín trong đào tạo giáo viên, Trường ĐH Sư phạm Huế, đặc biệt là Khoa Giáo dục Tiểu học sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc triển khai hiệu quả các hoạt động của dự án. Bên cạnh đó, cũng kỳ vọng rằng thông qua dự án này, các trường đại học tham gia sẽ tăng cường trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm đào tạo giáo viên, đồng thời xây dựng những mô hình thực hành sư phạm tiên tiến có thể lan tỏa rộng rãi trong hệ thống giáo dục.



Dự án PreSET kỳ vọng sẽ để lại những giá trị thực tế lâu dài, biến "thế giới trò chơi" thành một công cụ giáo dục đầy quyền năng, giúp giáo viên không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là người đồng hành, khơi gợi niềm đam mê học hỏi trong mỗi học sinh. Với lộ trình 5 năm phía trước, cộng đồng giáo dục đang mong chờ những kết quả khả quan và những bước đột phá mạnh mẽ từ mô hình sư phạm đầy nhân văn này.



Đó chính là Dự án “Phương pháp thế giới trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên” (PreSET - Conceptual PlayWorlds in Pre-service Teacher Education) giữa Đại học Monash (Australia) và các đơn vị đào tạo uy tín tại Việt Nam bao gồm: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế (ĐH Sư phạm Huế); Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP HCM và Trường Sư phạm, Đại học Vinh.

Nền tảng và giá trị của mô hình Conceptual PlayWorld trong đào tạo sư phạm

Mô hình Thế giới trò chơi tư duy (Conceptual PlayWorld - CPW), do Giáo sư Marilyn Fleer phát triển, là trọng tâm cốt lõi mà dự án PreSET hướng tới. Khác với các phương pháp dạy học truyền thống thường tách biệt giữa việc chơi và việc học, CPW tạo ra một không gian giả tưởng nơi giáo viên và học sinh cùng tham gia vào các tình huống giả định để giải quyết các vấn đề khoa học hoặc xã hội. Qua đó, các giáo viên được trang bị công cụ để tổ chức các hoạt động dạy học sáng tạo, giúp học sinh phát triển tư duy, trí tưởng tượng và khả năng khám phá tri thức một cách tự nhiên nhất.

Sự hiện diện của các chuyên gia hàng đầu như GS.TS Iain Hay, PGS.TS Janet Scull và PGS.TS Liang Li từ Đại học Monash, cùng đại diện Bộ GD&ĐT, đã khẳng định tầm quan trọng của việc ứng dụng các mô hình giáo dục hiện đại vào thực tiễn bối cảnh Việt Nam.

Từ ngày 21 đến 23/3 vừa qua, các giảng viên và giáo viên tiểu học đã được tiếp cận với 3 nội dung then chốt: Tổng quan về phương pháp PlayWorlds: Giúp người học hiểu rõ triết lý và cấu trúc của mô hình; Đóng vai, kịch và các khái niệm học tập: Đây là kỹ năng quan trọng để giáo viên có thể dẫn dắt học sinh bước vào "thế giới trò chơi", từ đó lồng ghép các khái niệm học thuật một cách khéo léo; Phát triển năng lực ngôn ngữ: Sử dụng trò chơi tư duy như một công cụ đắc lực để mở rộng vốn từ và khả năng biểu đạt cho học sinh.



TS Phạm Tuấn Anh, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý, Bộ GD&ĐT đánh giá cao giá trị khoa học và ý nghĩa thực tiễn của dự án, qua đó làm phong phú thêm lý luận và thực tiễn giáo dục.

“Trong bối cảnh giáo dục hiện nay đang hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực người học, việc nghiên cứu và áp dụng các phương pháp sư phạm hiện đại, đặc biệt là những phương pháp kết hợp giữa học tập và vui chơi có ý nghĩa rất quan trọng. Những mô hình như Conceptual PlayWorld không chỉ góp phần làm phong phú thêm lý luận và thực tiễn giáo dục mà còn giúp sinh viên sư phạm – những giáo viên tương lai – được trang bị các phương pháp dạy học sáng tạo, phù hợp với xu hướng giáo dục tiên tiến trên thế giới” – TS Phạm Tuấn Anh nhấn mạnh.



Tầm nhìn chiến lược và sự thích ứng với bối cảnh giáo dục Việt Nam

Dự án PreSET không chỉ dừng lại ở các buổi hội thảo ngắn hạn mà được thiết kế với lộ trình dài hơi gồm 5 giai đoạn, kéo dài từ tháng 12/2025 đến tháng 12/2029. Mục tiêu xuyên suốt là nâng cao sự hiểu biết sâu sắc của giáo viên và sinh viên khối sư phạm về các phương pháp dạy học dựa trên hoạt động vui chơi, từ đó tạo ra những tác động tích cực và bền vững đến năng lực của học sinh.

Một điểm đặc biệt lưu ý trong dự án này là tính thích nghi văn hóa. Các chuyên gia từ Đại học Monash và các trường đại học đối tác tại Việt Nam kỳ vọng sẽ gia tăng cơ hội tích hợp, ứng dụng mô hình CPW vào các học phần đào tạo sinh viên sư phạm sao cho phù hợp nhất với bối cảnh văn hóa và thực tiễn lớp học tại Việt Nam. Điều này đảm bảo rằng các phương pháp quốc tế không bị áp dụng một cách máy móc mà sẽ được "bản địa hóa" để phát huy tối đa hiệu quả.



GS.TS Iain Hay, Phó trưởng Khoa Giáo dục Đại học Monash, chia sẻ rằng đây là một dấu mốc đặc biệt trong quan hệ hợp tác giữa hai bên. Ông bày tỏ mong muốn thông qua dự án, những người làm giáo dục sẽ tiếp tục "khai mở" và tạo ra những bước tiến mới để giúp thế hệ trẻ phát triển toàn diện. Sự tin tưởng này cũng được củng cố bởi vai trò nòng cốt của Trường ĐH Sư phạm Huế trong việc triển khai dự án, nơi có bề dày kinh nghiệm và uy tín trong đào tạo giáo viên.



Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý – TS Phạm Tuấn Anh tin tưởng rằng với kinh nghiệm và uy tín trong đào tạo giáo viên, Trường ĐH Sư phạm Huế, đặc biệt là Khoa Giáo dục Tiểu học sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc triển khai hiệu quả các hoạt động của dự án. Bên cạnh đó, cũng kỳ vọng rằng thông qua dự án này, các trường đại học tham gia sẽ tăng cường trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm đào tạo giáo viên, đồng thời xây dựng những mô hình thực hành sư phạm tiên tiến có thể lan tỏa rộng rãi trong hệ thống giáo dục.



Dự án PreSET kỳ vọng sẽ để lại những giá trị thực tế lâu dài, biến "thế giới trò chơi" thành một công cụ giáo dục đầy quyền năng, giúp giáo viên không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là người đồng hành, khơi gợi niềm đam mê học hỏi trong mỗi học sinh. Với lộ trình 5 năm phía trước, cộng đồng giáo dục đang mong chờ những kết quả khả quan và những bước đột phá mạnh mẽ từ mô hình sư phạm đầy nhân văn này.