Đề Ngữ văn thi vào lớp 10 tỉnh Phú Thọ vừa sức, giàu tính giáo dục

GD&TĐ - Đề thi Ngữ văn vào lớp 10 năm học 2026 - 2027 của tỉnh Phú Thọ được giáo viên đánh giá vừa sức, bám sát cấu trúc minh họa, có tính phân hóa.



Sáng 1/6, thí sinh dự thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, GDTX năm học 2026 - 2027 tại tỉnh Phú Thọ hoàn thành bài thi môn Ngữ văn, thời gian làm bài 120 phút.

Theo ghi nhận, đề thi gồm 2 phần: Đọc hiểu 4 điểm và Viết 6 điểm. Ngữ liệu đọc hiểu là bài thơ “Quê hương” của nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ, tác phẩm văn học được Giải thưởng Nhà nước, NXB Hội Nhà văn, 2015.

Nhận xét về đề thi, nhóm giáo viên Ngữ văn lớp 9 Trường THCS Vĩnh Yên (phường Vĩnh Phúc) cho rằng, đề đảm bảo bao quát kiến thức, cơ bản, vừa sức và có khả năng phân loại học sinh. Các yêu cầu trong đề sát với cấu trúc đề minh họa của Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ đã ban hành.



Theo nhóm giáo viên, điểm đáng chú ý là vấn đề nghị luận xã hội rất gần gũi với học sinh lớp 9. Câu hỏi “Học sinh cần làm gì để xác định mục tiêu trong học tập và cuộc sống” không xa lạ, nhưng có ý nghĩa giáo dục rõ rệt, giúp học sinh bày tỏ suy nghĩ về định hướng bản thân trong thời điểm chuyển cấp.

Cô Mai Thị Liễu, giáo viên Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh, xã Phù Ninh nhận định đề thi môn Ngữ văn năm nay phù hợp, vừa sức, có tính phân hóa, bám sát cấu trúc đề thi do Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ ban hành và phù hợp với định hướng của Chương trình GDPT 2018.

Theo cô Liễu, đây là dạng đề học sinh đã được các nhà trường và giáo viên ôn luyện kỹ trong quá trình chuẩn bị cho kỳ thi. Ngữ liệu được lựa chọn hay, giàu ý nghĩa, mang tính giáo dục cao và có dung lượng vừa phải.

Ở phần Đọc hiểu, câu 1 và câu 2 chủ yếu kiểm tra kiến thức nhận biết nên đa số học sinh có khả năng đạt điểm tối đa. Câu 3 là câu hỏi khá hay, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về nghệ thuật thơ để cảm thụ và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ. Câu 4 đòi hỏi học sinh vận dụng năng lực cảm thụ văn học để giải quyết yêu cầu của đề. Trong khi đó, câu 5 giúp học sinh liên hệ thực tiễn, vận dụng hiểu biết và trải nghiệm của bản thân để trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của quê hương, qua đó thể hiện tính giáo dục rõ nét.



Đối với phần Viết, câu viết đoạn văn thuộc dạng nghị luận văn học với chủ đề gần gũi, quen thuộc. Đây là cơ hội để học sinh bộc lộ khả năng cảm thụ văn học phù hợp với lứa tuổi THCS, đồng thời rút ra những bài học về vai trò, ý nghĩa của quê hương trong cuộc sống.

Câu viết bài văn là dạng nghị luận xã hội về một vấn đề gần gũi, thiết thực đối với học sinh. Đề bài khuyến khích các em bày tỏ quan điểm theo nhiều chiều, nhiều hướng khác nhau, thể hiện cách nghĩ, cách làm và chính kiến của bản thân.

“Cả hai câu ở phần Viết đều tạo điều kiện để học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm cá nhân về hai lĩnh vực khác nhau. Điều này đòi hỏi khả năng tư duy độc lập, lập luận logic, sáng tạo nên có tính phân loại học sinh khá rõ”, cô Liễu đánh giá.

Theo cô Liễu, tổng thể đề thi Ngữ văn năm nay hay, lệnh hỏi rõ ràng, tường minh, góp phần phát triển năng lực và phẩm chất người học. Các câu hỏi được thiết kế theo nhiều mức độ, phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh.

Dự đoán phổ điểm, cô Liễu cho rằng học sinh đạt mức trung bình có thể ở khoảng 5 - 6 điểm; học sinh khá khoảng 7 điểm; học sinh giỏi và xuất sắc có thể đạt từ 8 - 9 điểm.

Nhìn chung, đề thi Ngữ văn vào lớp 10 của tỉnh Phú Thọ năm nay được đánh giá là nhẹ nhàng, nhân văn, phù hợp với năng lực học sinh sau quá trình ôn tập. Đề không chỉ kiểm tra kiến thức, kỹ năng môn học mà còn góp phần bồi dưỡng tình yêu quê hương, ý thức sống có mục tiêu và trách nhiệm với bản thân.

Theo lịch thi đã định, chiều nay thí sinh tại Phú Thọ sẽ làm bài thi Tiếng Anh, thời gian làm bài là 60 phút, bắt đầu từ 14h05.





Sáng 1/6, thí sinh dự thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, GDTX năm học 2026 - 2027 tại tỉnh Phú Thọ hoàn thành bài thi môn Ngữ văn, thời gian làm bài 120 phút.

Theo ghi nhận, đề thi gồm 2 phần: Đọc hiểu 4 điểm và Viết 6 điểm. Ngữ liệu đọc hiểu là bài thơ “Quê hương” của nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ, tác phẩm văn học được Giải thưởng Nhà nước, NXB Hội Nhà văn, 2015.

Nhận xét về đề thi, nhóm giáo viên Ngữ văn lớp 9 Trường THCS Vĩnh Yên (phường Vĩnh Phúc) cho rằng, đề đảm bảo bao quát kiến thức, cơ bản, vừa sức và có khả năng phân loại học sinh. Các yêu cầu trong đề sát với cấu trúc đề minh họa của Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ đã ban hành.



Theo nhóm giáo viên, điểm đáng chú ý là vấn đề nghị luận xã hội rất gần gũi với học sinh lớp 9. Câu hỏi “Học sinh cần làm gì để xác định mục tiêu trong học tập và cuộc sống” không xa lạ, nhưng có ý nghĩa giáo dục rõ rệt, giúp học sinh bày tỏ suy nghĩ về định hướng bản thân trong thời điểm chuyển cấp.

Cô Mai Thị Liễu, giáo viên Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh, xã Phù Ninh nhận định đề thi môn Ngữ văn năm nay phù hợp, vừa sức, có tính phân hóa, bám sát cấu trúc đề thi do Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ ban hành và phù hợp với định hướng của Chương trình GDPT 2018.

Theo cô Liễu, đây là dạng đề học sinh đã được các nhà trường và giáo viên ôn luyện kỹ trong quá trình chuẩn bị cho kỳ thi. Ngữ liệu được lựa chọn hay, giàu ý nghĩa, mang tính giáo dục cao và có dung lượng vừa phải.

Ở phần Đọc hiểu, câu 1 và câu 2 chủ yếu kiểm tra kiến thức nhận biết nên đa số học sinh có khả năng đạt điểm tối đa. Câu 3 là câu hỏi khá hay, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về nghệ thuật thơ để cảm thụ và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ. Câu 4 đòi hỏi học sinh vận dụng năng lực cảm thụ văn học để giải quyết yêu cầu của đề. Trong khi đó, câu 5 giúp học sinh liên hệ thực tiễn, vận dụng hiểu biết và trải nghiệm của bản thân để trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của quê hương, qua đó thể hiện tính giáo dục rõ nét.



Đối với phần Viết, câu viết đoạn văn thuộc dạng nghị luận văn học với chủ đề gần gũi, quen thuộc. Đây là cơ hội để học sinh bộc lộ khả năng cảm thụ văn học phù hợp với lứa tuổi THCS, đồng thời rút ra những bài học về vai trò, ý nghĩa của quê hương trong cuộc sống.

Câu viết bài văn là dạng nghị luận xã hội về một vấn đề gần gũi, thiết thực đối với học sinh. Đề bài khuyến khích các em bày tỏ quan điểm theo nhiều chiều, nhiều hướng khác nhau, thể hiện cách nghĩ, cách làm và chính kiến của bản thân.

“Cả hai câu ở phần Viết đều tạo điều kiện để học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm cá nhân về hai lĩnh vực khác nhau. Điều này đòi hỏi khả năng tư duy độc lập, lập luận logic, sáng tạo nên có tính phân loại học sinh khá rõ”, cô Liễu đánh giá.

Theo cô Liễu, tổng thể đề thi Ngữ văn năm nay hay, lệnh hỏi rõ ràng, tường minh, góp phần phát triển năng lực và phẩm chất người học. Các câu hỏi được thiết kế theo nhiều mức độ, phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh.

Dự đoán phổ điểm, cô Liễu cho rằng học sinh đạt mức trung bình có thể ở khoảng 5 - 6 điểm; học sinh khá khoảng 7 điểm; học sinh giỏi và xuất sắc có thể đạt từ 8 - 9 điểm.

Nhìn chung, đề thi Ngữ văn vào lớp 10 của tỉnh Phú Thọ năm nay được đánh giá là nhẹ nhàng, nhân văn, phù hợp với năng lực học sinh sau quá trình ôn tập. Đề không chỉ kiểm tra kiến thức, kỹ năng môn học mà còn góp phần bồi dưỡng tình yêu quê hương, ý thức sống có mục tiêu và trách nhiệm với bản thân.

Theo lịch thi đã định, chiều nay thí sinh tại Phú Thọ sẽ làm bài thi Tiếng Anh, thời gian làm bài là 60 phút, bắt đầu từ 14h05.