(CLO) Sau 3 ngày mở đợt xét tuyển bổ sung vào lớp 10, bức tranh tuyển sinh tại TP Hồ Chí Minh (TP. HCM) đang cho thấy sự phân hóa rõ rệt: trường “trắng hồ sơ”, trường lại nhận vượt chỉ tiêu.
(CLO) Ngày 28/7, Sở Giáo dục & Đào tạo (GD&ĐT) TP HCM ban hành hướng dẫn tuyển sinh bổ sung vào lớp 10 năm học 2025-2026 cho các trường THPT thuộc Khu vực 1 còn thiếu chỉ tiêu.
(CLO) Lựa chọn tổ hợp môn học ngay từ lớp 10 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 không đơn thuần là bước đầu vào trung học phổ thông, mà còn là “cái gốc” của hành trình học tập và nghề nghiệp sau này. Nếu lựa chọn thiếu định hướng, học sinh có thể “trượt ray” trong xét tuyển đại học, điều đã và đang xảy ra tại nhiều trường học.
(CLO) Ngày 18/6, Sở GD&ĐT Hà Nội giao thêm 7.775 chỉ tiêu lớp 10 cho 26 trường THPT tư thục, nâng tổng chỉ tiêu toàn khối tư thục lên gần 36.000 học sinh.
GD&TĐ - TP Cần Thơ công bố điểm chuẩn vào lớp 10, Trường THPT Châu Văn Liêm có điểm cao nhất 21,30 điểm.
(CLO) Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên đã chính thức công bố điểm chuẩn tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025–2026.
(CLO) Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ở TP HCM diễn ra ổn định, thuận lợi, công tác tổ chức chặt chẽ, đúng quy chế. Tuy nhiên, có 1 thí sinh bị đình chỉ do sử dụng thước kẻ có ghi tài liệu.
GD&TĐ - Sáng 5/6, hơn 11.000 học sinh TP Cần Thơ bước vào kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025 - 2026.
(NB&CL) Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025 - 2026 trên cả nước ghi dấu sự “hạ nhiệt” rõ rệt khi học sinh không còn bị áp lực điểm số và nguyện vọng. Thay vào đó, các em được chủ động trao thêm nhiều cơ hội lựa chọn hướng đi phù hợp, tạo điều kiện để tự tin khám phá năng lực, phát huy thế mạnh cá nhân và xây dựng lộ trình học tập theo cách riêng.
TTTĐ - Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 có ý nghĩa rất lớn đối với gần 120.000 thí sinh và gia đình. Đồng hành với các con trong cuộc "vượt vũ môn" này, phụ huynh đóng vai trò rất quan trọng. Trong thành công của con có bóng hình cha mẹ, vì thế, mỗi người lớn hãy làm điểm tựa, đồng thời cũng là niềm tin để các con vững bước.
