Nhà giáo chia sẻ kỳ vọng năm 2026

GD&TĐ - Năm 2026, nhiều trường đặc biệt chú trọng mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, đồng thời nuôi dưỡng tinh thần cởi mở.



Nuôi dưỡng niềm tự hào

Chia sẻ về kỳ vọng trong năm 2026, bà Bùi Thị Ngọc Lương, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tây Tựu A cho biết, nhà trường đặt nhiều kỳ vọng vào việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm gắn với bản sắc địa phương, qua đó vừa giáo dục truyền thống, vừa mở rộng cơ hội học tập cho học sinh.

Dự kiến vào tuần thứ hai sau Tết, nhà trường sẽ tổ chức Ngày hội Hoa xuân, như một điểm nhấn đầu năm học, góp phần quảng bá hình ảnh làng nghề trồng hoa Tây Tựu gắn với giáo dục học đường.



Bà Lương nhấn mạnh: “Đây không chỉ là một hoạt động ngoại khóa mang màu sắc lễ hội, mà còn là dịp để nhà trường kể câu chuyện về quê hương, đó là làng nghề trồng hoa Tây Tựu bằng chính những trải nghiệm sống động của học sinh”.

Ngày hội mở ra không gian để các em nhỏ chạm vào phong tục, tập quán của làng nghề truyền thống. Từ đó, tình yêu quê hương và niềm tự hào về mảnh đất đang nuôi dưỡng tuổi thơ các em được vun đắp một cách tự nhiên. Đồng thời, các hoạt động trải nghiệm cũng giúp rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường và phụ huynh, để phụ huynh cảm nhận rõ hơn giá trị giáo dục mà các con đang được thụ hưởng mỗi ngày.

Bên cạnh việc gìn giữ và phát huy bản sắc làng nghề, Trường Tiểu học Tây Tựu A kỳ vọng từng bước thu hẹp khoảng cách giữa Tây Tựu với các khu vực khác thông qua giáo dục, khẳng định sự phát triển của địa phương trong bối cảnh đổi mới và hội nhập.

Các hoạt động giáo dục đều được chúng tôi thiết kế để hướng tới mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, đồng thời nuôi dưỡng tinh thần cởi mở, sẵn sàng hội nhập trong môi trường giáo dục hiện đại.

Đáng chú ý, trong chủ đề Tết, nhà trường kỳ vọng việc tăng cường các hoạt động trải nghiệm có yếu tố hội nhập quốc tế, trong đó học sinh được khuyến khích xây dựng các sản phẩm truyền thông giới thiệu về Tết quê hương và làng hoa bằng tiếng Anh. Theo bà Lương, việc đưa tiếng Anh vào các hoạt động thực tiễn sẽ giúp học sinh tiếp cận ngoại ngữ một cách tự nhiên, góp phần hình thành kỹ năng giao tiếp và tư duy hội nhập ngay từ bậc tiểu học.

Tiếp tục giữ ngọn lửa nghề

Với bà Hoàng Thị Thanh Bình, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Sài Đồng (phường Phúc Lợi, TP Hà Nội), ưu tiên hàng đầu trong năm mới không nằm ở những con số hay thành tích ngắn hạn. Điều quan trọng hơn cả là sức khỏe, tinh thần trách nhiệm và sự bền bỉ của đội ngũ giáo viên, những người giữ vai trò quyết định trong hành trình trưởng thành của học sinh. Theo bà, khi thầy cô giữ được ngọn lửa nghề, mỗi giờ lên lớp mới thực sự trọn vẹn ý nghĩa.



Từ thực tiễn công tác quản lý và giảng dạy, bà Bình cho rằng giáo dục tiểu học không chỉ là dạy đọc, viết, tính toán, mà còn là bồi đắp kỹ năng sống và những giá trị nhân văn cho học sinh. Trong quá trình ấy, giáo viên là người đồng hành, giúp các con từng bước hình thành nhân cách, rèn luyện thói quen và kỹ năng để tự tin bước tiếp trên những chặng đường dài phía trước.

Chính từ định hướng lấy học sinh làm trung tâm và coi trọng sự phát triển toàn diện ấy, nhà trường từng bước cụ thể hóa bằng những mục tiêu và chỉ tiêu phù hợp với thực tiễn. Chia sẻ về kỳ vọng trong năm học 2026, bà Hoàng Thị Thanh Bình cho biết: “Nhà trường không đặt ra những mục tiêu quá cao, mà kiên trì theo đuổi các chỉ tiêu đã xác định từ đầu năm học. Trong đó, mục tiêu khoảng 48% học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập là con số đòi hỏi sự nỗ lực đồng bộ của cả thầy và trò.

Ở thời điểm giữa học kỳ I, kết quả chưa đạt như mong muốn. Vì vậy, bước sang học kỳ II, đặc biệt là sau Tết, những em còn ở ranh giới cần cố gắng nhiều hơn để không chỉ đạt chỉ tiêu mà còn tự vượt lên chính mình”.

Năm 2026 cũng đánh dấu giai đoạn ngành giáo dục chuẩn bị triển khai nhiều chính sách quan trọng như Luật Nhà giáo, Nghị quyết 71 cùng các chủ trương cải thiện chế độ, tiền lương cho giáo viên. Dù các chính sách này chưa được thực thi cụ thể vào thời điểm cuối tháng 1, song theo bà Bình, đây là tín hiệu tích cực thể hiện sự quan tâm rõ nét của Đảng và Nhà nước đối với ngành giáo dục.

“Khi những chính sách ấy đi vào cuộc sống, đội ngũ giáo viên sẽ càng cảm nhận rõ sự ghi nhận dành cho nghề giáo, một nghề thầm lặng nhưng có vai trò nền tảng đối với

xã hội. Sự quan tâm đúng mức không chỉ là nguồn động viên tinh thần mà còn tiếp thêm động lực để thầy cô tiếp tục tận tâm, tận lực vì học sinh, góp phần đưa giáo dục ngày càng phát triển bền vững”, bà Hoàng Thị Thanh Bình bày tỏ.

Chuẩn bị tâm thế đầu xuân

Bước sang năm mới, bên cạnh niềm vui sum họp và những ngày nghỉ Tết, việc đưa học sinh trở lại nhịp học tập ổn định được nhiều nhà trường đặc biệt quan tâm. Với các thầy cô giáo, kỳ vọng trong năm mới không chỉ nằm ở kết quả học tập cuối năm mà còn ở việc học sinh hình thành ý thức, nề nếp và tâm thế sẵn sàng cho chặng đường học tập phía trước ngay từ những ngày đầu xuân.

Chia sẻ về những kỳ vọng trong năm mới, thầy Đặng Vũ Hiệp - Giáo viên Tổng phụ trách Đội, Trường Tiểu học Đoàn Kết cho biết, điều nhà trường hướng tới trước tiên là giúp học sinh nhanh chóng lấy lại nhịp sinh hoạt và tinh thần học tập sau kỳ nghỉ Tết. Theo thầy, việc chuẩn bị tâm thế cho các em ngay từ đầu năm sẽ quyết định rất lớn đến sự chủ động, tập trung trong suốt học kỳ còn lại.



“Thông qua các bài tập Tết và hoạt động khai bút đầu xuân, chúng tôi mong các con ý thức rõ rằng kỳ nghỉ đã khép lại, phía trước là chặng đường học tập cần sự nghiêm túc và cố gắng”, thầy Hiệp chia sẻ. Không chỉ là lời nhắc dành cho học sinh, những hoạt động này còn gửi gắm kỳ vọng vào sự đồng hành của phụ huynh trong việc sắp xếp thời gian du xuân hợp lý, giúp con chuẩn bị bài vở, điều chỉnh giờ giấc sinh hoạt trước khi quay lại trường.

Bên cạnh các bài tập rèn ý thức sau kỳ nghỉ Tết, nhà trường còn tổ chức chương trình “Gặp mặt đầu xuân” với nhiều hoạt động tập thể, tạo không khí khởi đầu gần gũi, tích cực cho học sinh trong ngày trở lại trường. Theo thầy Đặng Vũ Hiệp, đây không chỉ là hoạt động chào năm mới, mà còn là bước đệm tâm lý quan trọng, giúp các em chuyển dần từ không khí nghỉ ngơi sang nhịp học tập một cách tự nhiên, không áp lực.

“Chúng tôi kỳ vọng các con bước vào năm mới với tâm thế vui vẻ, thoải mái sau những ngày Tết sum vầy nhưng vẫn ý thức rõ trách nhiệm của mình với việc học tập. Các em không bị gò ép hay căng thẳng, mà được chuẩn bị tinh thần để quay lại trường lớp một cách nhẹ nhàng, chủ động, từ đó hình thành thói quen học tập nghiêm túc ngay từ những ngày đầu năm”, thầy Hiệp chia sẻ.

Theo thầy Đặng Vũ Hiệp, để kỳ vọng ấy trở thành hiện thực, sự đồng hành của gia đình đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Khi phụ huynh chủ động sắp xếp thời gian du xuân hợp lý, điều chỉnh nhịp sinh hoạt, giấc ngủ và cùng con rà soát lại bài vở, đồ dùng học tập trước ngày trở lại trường, học sinh sẽ không rơi vào trạng thái hẫng nhịp sau Tết.



Nuôi dưỡng niềm tự hào

Chia sẻ về kỳ vọng trong năm 2026, bà Bùi Thị Ngọc Lương, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tây Tựu A cho biết, nhà trường đặt nhiều kỳ vọng vào việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm gắn với bản sắc địa phương, qua đó vừa giáo dục truyền thống, vừa mở rộng cơ hội học tập cho học sinh.

Dự kiến vào tuần thứ hai sau Tết, nhà trường sẽ tổ chức Ngày hội Hoa xuân, như một điểm nhấn đầu năm học, góp phần quảng bá hình ảnh làng nghề trồng hoa Tây Tựu gắn với giáo dục học đường.



Bà Lương nhấn mạnh: “Đây không chỉ là một hoạt động ngoại khóa mang màu sắc lễ hội, mà còn là dịp để nhà trường kể câu chuyện về quê hương, đó là làng nghề trồng hoa Tây Tựu bằng chính những trải nghiệm sống động của học sinh”.

Ngày hội mở ra không gian để các em nhỏ chạm vào phong tục, tập quán của làng nghề truyền thống. Từ đó, tình yêu quê hương và niềm tự hào về mảnh đất đang nuôi dưỡng tuổi thơ các em được vun đắp một cách tự nhiên. Đồng thời, các hoạt động trải nghiệm cũng giúp rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường và phụ huynh, để phụ huynh cảm nhận rõ hơn giá trị giáo dục mà các con đang được thụ hưởng mỗi ngày.

Bên cạnh việc gìn giữ và phát huy bản sắc làng nghề, Trường Tiểu học Tây Tựu A kỳ vọng từng bước thu hẹp khoảng cách giữa Tây Tựu với các khu vực khác thông qua giáo dục, khẳng định sự phát triển của địa phương trong bối cảnh đổi mới và hội nhập.

Các hoạt động giáo dục đều được chúng tôi thiết kế để hướng tới mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, đồng thời nuôi dưỡng tinh thần cởi mở, sẵn sàng hội nhập trong môi trường giáo dục hiện đại.

Đáng chú ý, trong chủ đề Tết, nhà trường kỳ vọng việc tăng cường các hoạt động trải nghiệm có yếu tố hội nhập quốc tế, trong đó học sinh được khuyến khích xây dựng các sản phẩm truyền thông giới thiệu về Tết quê hương và làng hoa bằng tiếng Anh. Theo bà Lương, việc đưa tiếng Anh vào các hoạt động thực tiễn sẽ giúp học sinh tiếp cận ngoại ngữ một cách tự nhiên, góp phần hình thành kỹ năng giao tiếp và tư duy hội nhập ngay từ bậc tiểu học.

Tiếp tục giữ ngọn lửa nghề

Với bà Hoàng Thị Thanh Bình, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Sài Đồng (phường Phúc Lợi, TP Hà Nội), ưu tiên hàng đầu trong năm mới không nằm ở những con số hay thành tích ngắn hạn. Điều quan trọng hơn cả là sức khỏe, tinh thần trách nhiệm và sự bền bỉ của đội ngũ giáo viên, những người giữ vai trò quyết định trong hành trình trưởng thành của học sinh. Theo bà, khi thầy cô giữ được ngọn lửa nghề, mỗi giờ lên lớp mới thực sự trọn vẹn ý nghĩa.



Từ thực tiễn công tác quản lý và giảng dạy, bà Bình cho rằng giáo dục tiểu học không chỉ là dạy đọc, viết, tính toán, mà còn là bồi đắp kỹ năng sống và những giá trị nhân văn cho học sinh. Trong quá trình ấy, giáo viên là người đồng hành, giúp các con từng bước hình thành nhân cách, rèn luyện thói quen và kỹ năng để tự tin bước tiếp trên những chặng đường dài phía trước.

Chính từ định hướng lấy học sinh làm trung tâm và coi trọng sự phát triển toàn diện ấy, nhà trường từng bước cụ thể hóa bằng những mục tiêu và chỉ tiêu phù hợp với thực tiễn. Chia sẻ về kỳ vọng trong năm học 2026, bà Hoàng Thị Thanh Bình cho biết: “Nhà trường không đặt ra những mục tiêu quá cao, mà kiên trì theo đuổi các chỉ tiêu đã xác định từ đầu năm học. Trong đó, mục tiêu khoảng 48% học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập là con số đòi hỏi sự nỗ lực đồng bộ của cả thầy và trò.

Ở thời điểm giữa học kỳ I, kết quả chưa đạt như mong muốn. Vì vậy, bước sang học kỳ II, đặc biệt là sau Tết, những em còn ở ranh giới cần cố gắng nhiều hơn để không chỉ đạt chỉ tiêu mà còn tự vượt lên chính mình”.

Năm 2026 cũng đánh dấu giai đoạn ngành giáo dục chuẩn bị triển khai nhiều chính sách quan trọng như Luật Nhà giáo, Nghị quyết 71 cùng các chủ trương cải thiện chế độ, tiền lương cho giáo viên. Dù các chính sách này chưa được thực thi cụ thể vào thời điểm cuối tháng 1, song theo bà Bình, đây là tín hiệu tích cực thể hiện sự quan tâm rõ nét của Đảng và Nhà nước đối với ngành giáo dục.

“Khi những chính sách ấy đi vào cuộc sống, đội ngũ giáo viên sẽ càng cảm nhận rõ sự ghi nhận dành cho nghề giáo, một nghề thầm lặng nhưng có vai trò nền tảng đối với

xã hội. Sự quan tâm đúng mức không chỉ là nguồn động viên tinh thần mà còn tiếp thêm động lực để thầy cô tiếp tục tận tâm, tận lực vì học sinh, góp phần đưa giáo dục ngày càng phát triển bền vững”, bà Hoàng Thị Thanh Bình bày tỏ.

Chuẩn bị tâm thế đầu xuân

Bước sang năm mới, bên cạnh niềm vui sum họp và những ngày nghỉ Tết, việc đưa học sinh trở lại nhịp học tập ổn định được nhiều nhà trường đặc biệt quan tâm. Với các thầy cô giáo, kỳ vọng trong năm mới không chỉ nằm ở kết quả học tập cuối năm mà còn ở việc học sinh hình thành ý thức, nề nếp và tâm thế sẵn sàng cho chặng đường học tập phía trước ngay từ những ngày đầu xuân.

Chia sẻ về những kỳ vọng trong năm mới, thầy Đặng Vũ Hiệp - Giáo viên Tổng phụ trách Đội, Trường Tiểu học Đoàn Kết cho biết, điều nhà trường hướng tới trước tiên là giúp học sinh nhanh chóng lấy lại nhịp sinh hoạt và tinh thần học tập sau kỳ nghỉ Tết. Theo thầy, việc chuẩn bị tâm thế cho các em ngay từ đầu năm sẽ quyết định rất lớn đến sự chủ động, tập trung trong suốt học kỳ còn lại.



“Thông qua các bài tập Tết và hoạt động khai bút đầu xuân, chúng tôi mong các con ý thức rõ rằng kỳ nghỉ đã khép lại, phía trước là chặng đường học tập cần sự nghiêm túc và cố gắng”, thầy Hiệp chia sẻ. Không chỉ là lời nhắc dành cho học sinh, những hoạt động này còn gửi gắm kỳ vọng vào sự đồng hành của phụ huynh trong việc sắp xếp thời gian du xuân hợp lý, giúp con chuẩn bị bài vở, điều chỉnh giờ giấc sinh hoạt trước khi quay lại trường.

Bên cạnh các bài tập rèn ý thức sau kỳ nghỉ Tết, nhà trường còn tổ chức chương trình “Gặp mặt đầu xuân” với nhiều hoạt động tập thể, tạo không khí khởi đầu gần gũi, tích cực cho học sinh trong ngày trở lại trường. Theo thầy Đặng Vũ Hiệp, đây không chỉ là hoạt động chào năm mới, mà còn là bước đệm tâm lý quan trọng, giúp các em chuyển dần từ không khí nghỉ ngơi sang nhịp học tập một cách tự nhiên, không áp lực.

“Chúng tôi kỳ vọng các con bước vào năm mới với tâm thế vui vẻ, thoải mái sau những ngày Tết sum vầy nhưng vẫn ý thức rõ trách nhiệm của mình với việc học tập. Các em không bị gò ép hay căng thẳng, mà được chuẩn bị tinh thần để quay lại trường lớp một cách nhẹ nhàng, chủ động, từ đó hình thành thói quen học tập nghiêm túc ngay từ những ngày đầu năm”, thầy Hiệp chia sẻ.

Theo thầy Đặng Vũ Hiệp, để kỳ vọng ấy trở thành hiện thực, sự đồng hành của gia đình đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Khi phụ huynh chủ động sắp xếp thời gian du xuân hợp lý, điều chỉnh nhịp sinh hoạt, giấc ngủ và cùng con rà soát lại bài vở, đồ dùng học tập trước ngày trở lại trường, học sinh sẽ không rơi vào trạng thái hẫng nhịp sau Tết.