Tạo động lực đổi mới để nâng chất lượng giáo dục sau sáp nhập
2026/09/27 14:50
GD&TĐ - Sau sáp nhập, Trường THCS Thành Công xác định đây là cơ hội kết nối đội ngũ, phát huy thế mạnh, tạo động lực đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục.
Trường THCS Thành Công (phường Giảng Võ, Hà Nội) được hình thành trên nền tảng truyền thống, bề dày thành tích và những giá trị tốt đẹp của hai nhà trường THCS Thành Công và THCS Thăng Long. Sau sáp nhập, nhà trường xác định đây không chỉ là sự thay đổi về tổ chức mà còn là cơ hội kết nối đội ngũ, chia sẻ kinh nghiệm, phát huy thế mạnh và tạo động lực đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
Kết nối đội ngũ, lan tỏa cách làm hay
Trong quá trình xây dựng và phát triển, Trường THCS Thành Công (quận Ba Đình cũ) duy trì chất lượng giáo dục ổn định, đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3 và Chuẩn quốc gia mức độ 2. Năm học 2024 - 2025, nhà trường được tặng Cờ Thi đua của Chính phủ.
Chất lượng học sinh tiếp tục là điểm sáng với nhiều thành tích tại các kỳ thi học sinh giỏi, sân chơi trí tuệ, cuộc thi khoa học và các hoạt động cấp quận, thành phố, quốc gia, quốc tế. Chất lượng giáo dục đại trà được duy trì, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 99,8%; trên 98% học sinh đỗ vào các trường THPT công lập.
Tập thể cán bộ quản lý, giáo viên Trường THCS Thành Công sau sáp nhập.
Nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh - Hiệu trưởng Trường THCS Thành Công nhấn mạnh, sau sáp nhập, nhà trường xác định việc phát huy những giá trị đã được vun đắp, đồng thời tạo môi trường để đội ngũ hai đơn vị kết nối và học hỏi lẫn nhau là nhiệm vụ quan trọng. Nhà trường chú trọng xây dựng môi trường làm việc thống nhất, khuyến khích giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp, nhất là ở những lĩnh vực như công nghệ, STEM, ngoại ngữ và phương pháp dạy học mới.
Sinh hoạt chuyên môn vì thế cũng được đổi mới theo hướng thiết thực hơn. Thay vì chỉ tập trung triển khai nội dung, giáo viên cùng xây dựng bài dạy, chia sẻ học liệu số, dự giờ, trao đổi phương pháp và cùng giải quyết những tình huống thực tế phát sinh trong lớp học. Từ đó, sinh hoạt chuyên môn mở ra thêm nhiều cơ hội kết nối giữa đội ngũ. Mỗi đơn vị có những kinh nghiệm và thế mạnh riêng, việc cùng trao đổi giúp giáo viên có thêm góc nhìn, ý tưởng và cách tiếp cận mới.
“Điều tôi thấy rõ nhất là sinh hoạt chuyên môn đang dần chuyển từ việc triển khai nội dung sang cùng nhau giải quyết vấn đề chuyên môn. Qua đó, mỗi giáo viên vừa đóng góp kinh nghiệm, vừa học hỏi từ đồng nghiệp và chủ động phát triển chuyên môn”, nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh chia sẻ.
Đáng chú ý, việc ứng dụng nền tảng số giúp quá trình chia sẻ học liệu và kinh nghiệm không còn giới hạn trong một tổ chuyên môn hay một phân hiệu. Những cách làm hiệu quả có thể được trao đổi, điều chỉnh và nhân rộng phù hợp với từng lớp học.
Từ thực tế này, nhà trường hướng tới xây dựng văn hóa chia sẻ và học tập lẫn nhau trong đội ngũ. Khi giáo viên cởi mở chia sẻ học liệu, kinh nghiệm, cách làm hay cũng như những khó khăn trong thực tế lớp học, tri thức chuyên môn không chỉ dừng lại ở một cá nhân mà có thể lan tỏa trong cả tập thể.
Chuyển đổi số bắt đầu từ năng lực giáo viên
Cùng với kết nối đội ngũ, Trường THCS Thành Công xác định chuyển đổi số là một trong những động lực quan trọng để đổi mới phương pháp dạy học và quản lý nhà trường.
Nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh cho biết, nhà trường chú trọng bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên theo nhu cầu thực tế, từ khai thác hệ sinh thái Google, xây dựng học liệu số đến ứng dụng AI trong thiết kế bài dạy, phân tích dữ liệu và hỗ trợ cá nhân hóa việc học.
Ông Nguyễn Văn Hiền - Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cùng cô Nguyễn Ngọc Anh tham dự tiết học Tiếng Anh của English Zone.
Quan điểm của nhà trường là tập huấn phải gắn với thực hành và sản phẩm cụ thể, để giáo viên có thể áp dụng ngay vào công việc. Sau các hoạt động bồi dưỡng, giáo viên được khuyến khích chia sẻ sản phẩm, cách làm hiệu quả và tiếp tục hoàn thiện thông qua thực tế giảng dạy.
Trong công việc, giáo viên sử dụng các công cụ như Google Classroom, Google Drive, Google Forms, Google Slides, kết hợp Chromebook và một số công cụ AI để hỗ trợ chuẩn bị học liệu, thiết kế hoạt động và xây dựng nhiệm vụ học tập.
Đơn cử, tại mô hình Lớp Tinh hoa, học sinh được khai thác Chromebook và môi trường học tập số thường xuyên hơn. Giáo viên có thể giao nhiệm vụ, nhận sản phẩm, phản hồi và theo dõi tiến độ trên cùng hệ thống. Học sinh được khuyến khích tìm kiếm thông tin, tạo sản phẩm và hợp tác với bạn trong quá trình học.
Hiệu trưởng Trường THCS Thành Công Nguyễn Ngọc Anh cho rằng, giá trị của công nghệ không nằm ở việc sử dụng càng nhiều công cụ càng tốt mà ở khả năng lựa chọn công nghệ phù hợp với mục tiêu bài học. Công nghệ giúp cá nhân hóa và tăng tính chủ động của học sinh. Giáo viên có thêm dữ liệu để nhận biết học sinh nào cần hỗ trợ, trong khi học sinh có thêm cơ hội học theo tốc độ và cách thức phù hợp với mình. AI có thể hỗ trợ giảm thời gian chuẩn bị, nhưng quyết định chuyên môn và sự tương tác của người thầy vẫn là yếu tố trung tâm.
Từ thực tế triển khai, nhà trường cũng đặt ra yêu cầu cao hơn đối với năng lực số của đội ngũ. Giáo viên không chỉ cần những kỹ năng công nghệ cơ bản mà còn phải từng bước được bồi dưỡng về khung năng lực số, sử dụng AI có trách nhiệm, phân tích dữ liệu học tập và thiết kế hoạt động dạy học trên môi trường số. Điều quan trọng là công nghệ phải phục vụ mục tiêu giáo dục, thay vì sử dụng công nghệ chỉ vì xu hướng.
Đội ngũ học tập suốt đời, sẵn sàng hội nhập
Cùng với chuyển đổi số, nhà trường xác định hội nhập quốc tế trước hết cần bắt đầu từ năng lực và tinh thần học hỏi của đội ngũ. Giáo viên được khuyến khích nâng cao năng lực ngoại ngữ, công nghệ, STEM/STEAM và tiếp cận các phương pháp giáo dục hiện đại. Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ; hiện có 3 giáo viên hoàn thành văn bằng 2 ngoại ngữ và hơn 10 giáo viên đang theo học văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh.
Một số giáo viên được tạo điều kiện tham gia các chương trình tập huấn chuyên sâu tại Úc, qua đó tiếp cận thêm phương pháp giáo dục và kinh nghiệm quốc tế. Những hoạt động như Lớp Tinh hoa, dạy học STEM, dạy học có yếu tố tiếng Anh và ứng dụng công nghệ trở thành môi trường để giáo viên thử nghiệm, điều chỉnh và lan tỏa phương pháp mới.
Nhiều hoạt động, chương trình trải nghiệm bổ ích cho học sinh nhà trường.
Theo lãnh đạo nhà trường, mục tiêu không chỉ là trang bị thêm kỹ năng cho giáo viên mà quan trọng hơn là hình thành đội ngũ có tinh thần học tập suốt đời, hợp tác và sáng tạo, đủ năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.
Từ góc độ giáo viên, văn hóa chia sẻ cũng được xem là một trong những giá trị quan trọng sau sáp nhập. Một ý tưởng tốt của giáo viên có thể được đồng nghiệp tiếp tục phát triển, điều chỉnh để phù hợp với những lớp học khác nhau. Qua đó, đổi mới không còn là nỗ lực riêng lẻ mà trở thành quá trình chung của cả đội ngũ. Khi giáo viên chủ động học hỏi, hợp tác và sẵn sàng đổi mới, những giá trị đó cũng được chuyển hóa vào quá trình giáo dục học sinh. Các em có thêm cơ hội hình thành năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp, sử dụng công nghệ và thích ứng với môi trường mới.
Trường THCS Thành Công kế thừa những giá trị đã được xây dựng qua nhiều thế hệ, đồng thời tạo không gian để đội ngũ đổi mới, chia sẻ và phát triển chuyên môn. Qua đó, sáp nhập trở thành cơ hội để kết nối nguồn lực, nâng cao chất lượng dạy học và xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, giàu bản sắc.
Đại diện Sở GD&ĐT Hà Nội dự khai trương “English Zone” tại Trường THCS Thành Công.
Trường THCS Thành Công (phường Giảng Võ, Hà Nội) được hình thành trên nền tảng truyền thống, bề dày thành tích và những giá trị tốt đẹp của hai nhà trường THCS Thành Công và THCS Thăng Long. Sau sáp nhập, nhà trường xác định đây không chỉ là sự thay đổi về tổ chức mà còn là cơ hội kết nối đội ngũ, chia sẻ kinh nghiệm, phát huy thế mạnh và tạo động lực đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
Kết nối đội ngũ, lan tỏa cách làm hay
Trong quá trình xây dựng và phát triển, Trường THCS Thành Công (quận Ba Đình cũ) duy trì chất lượng giáo dục ổn định, đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3 và Chuẩn quốc gia mức độ 2. Năm học 2024 - 2025, nhà trường được tặng Cờ Thi đua của Chính phủ.
Chất lượng học sinh tiếp tục là điểm sáng với nhiều thành tích tại các kỳ thi học sinh giỏi, sân chơi trí tuệ, cuộc thi khoa học và các hoạt động cấp quận, thành phố, quốc gia, quốc tế. Chất lượng giáo dục đại trà được duy trì, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 99,8%; trên 98% học sinh đỗ vào các trường THPT công lập.
Tập thể cán bộ quản lý, giáo viên Trường THCS Thành Công sau sáp nhập.
Nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh - Hiệu trưởng Trường THCS Thành Công nhấn mạnh, sau sáp nhập, nhà trường xác định việc phát huy những giá trị đã được vun đắp, đồng thời tạo môi trường để đội ngũ hai đơn vị kết nối và học hỏi lẫn nhau là nhiệm vụ quan trọng. Nhà trường chú trọng xây dựng môi trường làm việc thống nhất, khuyến khích giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp, nhất là ở những lĩnh vực như công nghệ, STEM, ngoại ngữ và phương pháp dạy học mới.
Sinh hoạt chuyên môn vì thế cũng được đổi mới theo hướng thiết thực hơn. Thay vì chỉ tập trung triển khai nội dung, giáo viên cùng xây dựng bài dạy, chia sẻ học liệu số, dự giờ, trao đổi phương pháp và cùng giải quyết những tình huống thực tế phát sinh trong lớp học. Từ đó, sinh hoạt chuyên môn mở ra thêm nhiều cơ hội kết nối giữa đội ngũ. Mỗi đơn vị có những kinh nghiệm và thế mạnh riêng, việc cùng trao đổi giúp giáo viên có thêm góc nhìn, ý tưởng và cách tiếp cận mới.
“Điều tôi thấy rõ nhất là sinh hoạt chuyên môn đang dần chuyển từ việc triển khai nội dung sang cùng nhau giải quyết vấn đề chuyên môn. Qua đó, mỗi giáo viên vừa đóng góp kinh nghiệm, vừa học hỏi từ đồng nghiệp và chủ động phát triển chuyên môn”, nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh chia sẻ.
Đáng chú ý, việc ứng dụng nền tảng số giúp quá trình chia sẻ học liệu và kinh nghiệm không còn giới hạn trong một tổ chuyên môn hay một phân hiệu. Những cách làm hiệu quả có thể được trao đổi, điều chỉnh và nhân rộng phù hợp với từng lớp học.
Từ thực tế này, nhà trường hướng tới xây dựng văn hóa chia sẻ và học tập lẫn nhau trong đội ngũ. Khi giáo viên cởi mở chia sẻ học liệu, kinh nghiệm, cách làm hay cũng như những khó khăn trong thực tế lớp học, tri thức chuyên môn không chỉ dừng lại ở một cá nhân mà có thể lan tỏa trong cả tập thể.
Chuyển đổi số bắt đầu từ năng lực giáo viên
Cùng với kết nối đội ngũ, Trường THCS Thành Công xác định chuyển đổi số là một trong những động lực quan trọng để đổi mới phương pháp dạy học và quản lý nhà trường.
Nhà giáo Nguyễn Ngọc Anh cho biết, nhà trường chú trọng bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên theo nhu cầu thực tế, từ khai thác hệ sinh thái Google, xây dựng học liệu số đến ứng dụng AI trong thiết kế bài dạy, phân tích dữ liệu và hỗ trợ cá nhân hóa việc học.
Ông Nguyễn Văn Hiền - Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cùng cô Nguyễn Ngọc Anh tham dự tiết học Tiếng Anh của English Zone.
Quan điểm của nhà trường là tập huấn phải gắn với thực hành và sản phẩm cụ thể, để giáo viên có thể áp dụng ngay vào công việc. Sau các hoạt động bồi dưỡng, giáo viên được khuyến khích chia sẻ sản phẩm, cách làm hiệu quả và tiếp tục hoàn thiện thông qua thực tế giảng dạy.
Trong công việc, giáo viên sử dụng các công cụ như Google Classroom, Google Drive, Google Forms, Google Slides, kết hợp Chromebook và một số công cụ AI để hỗ trợ chuẩn bị học liệu, thiết kế hoạt động và xây dựng nhiệm vụ học tập.
Đơn cử, tại mô hình Lớp Tinh hoa, học sinh được khai thác Chromebook và môi trường học tập số thường xuyên hơn. Giáo viên có thể giao nhiệm vụ, nhận sản phẩm, phản hồi và theo dõi tiến độ trên cùng hệ thống. Học sinh được khuyến khích tìm kiếm thông tin, tạo sản phẩm và hợp tác với bạn trong quá trình học.
Hiệu trưởng Trường THCS Thành Công Nguyễn Ngọc Anh cho rằng, giá trị của công nghệ không nằm ở việc sử dụng càng nhiều công cụ càng tốt mà ở khả năng lựa chọn công nghệ phù hợp với mục tiêu bài học. Công nghệ giúp cá nhân hóa và tăng tính chủ động của học sinh. Giáo viên có thêm dữ liệu để nhận biết học sinh nào cần hỗ trợ, trong khi học sinh có thêm cơ hội học theo tốc độ và cách thức phù hợp với mình. AI có thể hỗ trợ giảm thời gian chuẩn bị, nhưng quyết định chuyên môn và sự tương tác của người thầy vẫn là yếu tố trung tâm.
Từ thực tế triển khai, nhà trường cũng đặt ra yêu cầu cao hơn đối với năng lực số của đội ngũ. Giáo viên không chỉ cần những kỹ năng công nghệ cơ bản mà còn phải từng bước được bồi dưỡng về khung năng lực số, sử dụng AI có trách nhiệm, phân tích dữ liệu học tập và thiết kế hoạt động dạy học trên môi trường số. Điều quan trọng là công nghệ phải phục vụ mục tiêu giáo dục, thay vì sử dụng công nghệ chỉ vì xu hướng.
Đội ngũ học tập suốt đời, sẵn sàng hội nhập
Cùng với chuyển đổi số, nhà trường xác định hội nhập quốc tế trước hết cần bắt đầu từ năng lực và tinh thần học hỏi của đội ngũ. Giáo viên được khuyến khích nâng cao năng lực ngoại ngữ, công nghệ, STEM/STEAM và tiếp cận các phương pháp giáo dục hiện đại. Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ; hiện có 3 giáo viên hoàn thành văn bằng 2 ngoại ngữ và hơn 10 giáo viên đang theo học văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh.
Một số giáo viên được tạo điều kiện tham gia các chương trình tập huấn chuyên sâu tại Úc, qua đó tiếp cận thêm phương pháp giáo dục và kinh nghiệm quốc tế. Những hoạt động như Lớp Tinh hoa, dạy học STEM, dạy học có yếu tố tiếng Anh và ứng dụng công nghệ trở thành môi trường để giáo viên thử nghiệm, điều chỉnh và lan tỏa phương pháp mới.
Nhiều hoạt động, chương trình trải nghiệm bổ ích cho học sinh nhà trường.
Theo lãnh đạo nhà trường, mục tiêu không chỉ là trang bị thêm kỹ năng cho giáo viên mà quan trọng hơn là hình thành đội ngũ có tinh thần học tập suốt đời, hợp tác và sáng tạo, đủ năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.
Từ góc độ giáo viên, văn hóa chia sẻ cũng được xem là một trong những giá trị quan trọng sau sáp nhập. Một ý tưởng tốt của giáo viên có thể được đồng nghiệp tiếp tục phát triển, điều chỉnh để phù hợp với những lớp học khác nhau. Qua đó, đổi mới không còn là nỗ lực riêng lẻ mà trở thành quá trình chung của cả đội ngũ. Khi giáo viên chủ động học hỏi, hợp tác và sẵn sàng đổi mới, những giá trị đó cũng được chuyển hóa vào quá trình giáo dục học sinh. Các em có thêm cơ hội hình thành năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp, sử dụng công nghệ và thích ứng với môi trường mới.
Trường THCS Thành Công kế thừa những giá trị đã được xây dựng qua nhiều thế hệ, đồng thời tạo không gian để đội ngũ đổi mới, chia sẻ và phát triển chuyên môn. Qua đó, sáp nhập trở thành cơ hội để kết nối nguồn lực, nâng cao chất lượng dạy học và xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, giàu bản sắc.
Kinh nghiệm triển khai mô hình trường học sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai
GD&TĐ - Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là chủ trương lớn, gắn yêu cầu nâng cao chất lượng, năng lực hội nhập và đổi mới giáo dục.
2026-09-27 07:56
VNVC chính thức tiêm vaccine tay chân miệng đầu tiên tại Việt Nam
GD&TĐ - VNVC ra mắt vaccine tay chân miệng đầu tiên tại Việt Nam, giúp trẻ phòng biến chứng và tử vong do virus EV71 gây ra.
2026-09-27 07:55
8 nguy cơ sức khỏe do lo lắng quá mức
GD&TĐ - Khi bị cuốn vào nhịp sống nhanh, việc thỉnh thoảng lo lắng là điều bình thường, nhưng lo lắng kéo dài sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất, tinh thần.
2026-09-27 07:53
Đại học Victoria Hòa Bình: Mở không gian mới cho người học
GD&TĐ - Ngày 25/9, tại Hà Nội, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu dự Lễ công bố Quyết định đổi tên Trường Đại học Hòa Bình thành Trường Đại học Victoria Hòa Bình.
2026-09-27 07:53
12 thí sinh Việt Nam khép lại ngày thi cuối tại Kỳ thi Kỹ năng nghề thế giới
GD&TĐ - 12 thí sinh Việt Nam đã hoàn thành những phần thi cuối cùng, khép lại hành trình tranh tài tại đấu trường kỹ năng nghề quốc tế.
2026-09-27 07:52
Trao cơ hội để sinh viên trả lời câu hỏi 'Đang trở thành người thế nào?'
GD&TĐ - CNEP không chỉ hỗ trợ sinh viên khó khăn học đại học mà còn trang bị kỹ năng, trải nghiệm và kết nối để sinh viên chủ động xây dựng tương lai.
2026-09-27 07:52
Điều trị thành công bé sinh non mắc bệnh vảy cá bẩm sinh cực hiếm gặp
GD&TĐ - Các bác sĩ TPHCM điều trị thành công bé trai sinh non mắc vảy cá bẩm sinh (Lamellar Ichthyosis) hiếm gặp.
2026-09-27 07:50
Tạo động lực đổi mới để nâng chất lượng giáo dục sau sáp nhập
GD&TĐ - Sau sáp nhập, Trường THCS Thành Công xác định đây là cơ hội kết nối đội ngũ, phát huy thế mạnh, tạo động lực đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục.
2026-09-27 07:50
Một trường đại học ở Đắk Lắk 'trải thảm đỏ' hút giảng viên
GD&TĐ - Hàng chục ứng viên vị trí giảng viên 1 trường đại học ở Đắk Lắk vừa có chuyến trải nghiệm tìm hiểu trực tiếp môi trường làm việc, chính sách hỗ trợ.
2026-09-27 07:49
Khơi dậy đam mê sáng tạo về Vật lý thiên văn cho thế hệ trẻ
GD&TĐ - Chiều 26/9, tại Hà Nội diễn ra lễ khai mạc Kỳ thi Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế (IOAA) lần thứ 19 năm 2026.
